英語(yǔ)學(xué)習方法和策略

　　英語(yǔ)學(xué)習困難重重,方法不對,往往事倍功半。許多同學(xué)都希望能找到擺脫這種困境的方法，下面小編整理了英語(yǔ)學(xué)習一些方法和策略，有需要的朋友可以看一下哦!

　　【英語(yǔ)學(xué)習策略可以分為三類(lèi)】

　　第一類(lèi)內省策略

　　心理學(xué)家把這類(lèi)策略稱(chēng)為“元認知策略”。通俗地說(shuō)，這類(lèi)策略就是對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行反思的策略�？鬃釉�說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身”(《論語(yǔ)》)，現代學(xué)習策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。

　　1。計劃

　　假設你將要進(jìn)行的學(xué)習任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

　　我在這項語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應當做什么?

　　我參與這項學(xué)習活動(dòng)將會(huì )涉及到哪些語(yǔ)言知識和技能?

　　我應當為此做哪些準備?

　　2。定向地使用注意力

　　我應當把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項目上?

　　我有必要進(jìn)一步研究某一項語(yǔ)法知識嗎?

　　我需要收集哪些信息?

　　3。有選擇地使用注意力

　　我應當把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

　　我應當復習和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ)，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

　　4。對學(xué)習活動(dòng)的自我管理

　　為了完成這項學(xué)習任務(wù)，我首先應當做什么?

　　我應當分幾步來(lái)完成我的任務(wù)?

　　我可能會(huì )遇到什么困難?是語(yǔ)言知識方面的?還是語(yǔ)言操作方面?

　　5。對學(xué)習活動(dòng)的自我監控

　　我現在做得如何?有哪些問(wèn)題?

　　我在完成學(xué)習任務(wù)當中暴露出哪些弱點(diǎn)?

　　我如何提高自己的語(yǔ)言反應速度?

　　6。確定和解決問(wèn)題

　　這個(gè)學(xué)習任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?

　　我應當集中解決哪個(gè)問(wèn)題?

　　我所面臨的問(wèn)題之間的關(guān)系如何?

　　7。自我評估

　　我在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中表現出哪些優(yōu)勢?

　　我的語(yǔ)言表現有哪些改進(jìn)?

　　我的交際策略有哪些改進(jìn)?

　　我的哪些方面做得還不如他人?

　　我的現場(chǎng)表現如何?

　　第二類(lèi)認知策略

　　這方面的學(xué)習策略包括學(xué)習者如何接受語(yǔ)言材料，如何存儲語(yǔ)言材料，如何組織語(yǔ)言知識，如何理解語(yǔ)言結構(包括語(yǔ)法關(guān)系)，如何提高語(yǔ)言操作的技能，等等。具體地說(shuō)，它包括下面一些內容。

　　1。查詢(xún)和使用學(xué)習資源

　　我如何使用教科書(shū)?

　　我如何收集和利用其他學(xué)習材料?

　　我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

　　我是否對音像材料感興趣?

　　我是否樂(lè )于發(fā)揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?

　　我如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練?

　　我在學(xué)習時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?

　　我更擅長(cháng)記憶，還是更擅長(cháng)語(yǔ)言的表現?

　　3。分類(lèi)

　　我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語(yǔ)境?

　　(1)shake

　　(2)Thehouseshook。

　　(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類(lèi)?我把哪些材料放到一起?

　　(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽(tīng)一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?

　　我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現什么畫(huà)面?

　　我在進(jìn)行口頭表達時(shí)想到了什么?

　　我在寫(xiě)東西的時(shí)候頭腦里會(huì )出現過(guò)去的經(jīng)歷嗎?

　　我在學(xué)習語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問(wèn)題嗎?

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問(wèn)題?

　　我怎樣理解語(yǔ)言?

　　當我說(shuō)“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?

　　6。遷移

　　我是否經(jīng)常用過(guò)去的經(jīng)驗來(lái)理解新的東西?

　　過(guò)去的經(jīng)驗：我學(xué)會(huì )了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話(huà)，我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗來(lái)體會(huì )英語(yǔ)的交際活動(dòng)?

　　母語(yǔ)的交際經(jīng)驗：當我們說(shuō)“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調打開(kāi)，或者我們是想換一個(gè)有空調的空間。

　　英語(yǔ)交際活動(dòng)：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開(kāi)，不必非說(shuō)Willyouturnonthelight?而是說(shuō)Itisratherdarkhere，isn‘tit?

　　7。推斷

　　我在遇到新的用語(yǔ)時(shí)是否一定要查閱詞典?

　　我是否樂(lè )于體會(huì )一下語(yǔ)境，以便了解新詞的詞義?

　　Thebestwaytolearnaboutcatshowistogotoone。It’seasy，inexpensive(afewdollarsfortheentrancefee)，andanyonecanbe[FK(]admitted。Youdon‘thavetohaveacat。

　　8。筆記

　　我能夠把我認為重要的東西記錄下來(lái)嗎?

　　我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因為我不可能把一切都記下來(lái)。)

　　我在記筆記時(shí)如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評估、濃縮、約簡(jiǎn)?

　　我是否考慮過(guò)如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習?

　　9。建構

　　我如何能夠說(shuō)出或寫(xiě)出“自己的話(huà)”?

　　我如何使“自己的話(huà)”符合基本的語(yǔ)法規則而不致出現嚴重的錯誤?

　　我如何使“自己的話(huà)”變得更加得體?

　　10�？偨Y

　　我如何確定在一個(gè)單元里重點(diǎn)學(xué)習了什么內容?

　　我如何確定在學(xué)期或學(xué)年里重點(diǎn)學(xué)習了什么內容?

　　我如何概括自己在英語(yǔ)學(xué)習上具體的優(yōu)勢?

　　我如何具體地確定自己在英語(yǔ)學(xué)習上存在的主要問(wèn)題?

　　第三類(lèi)情意策略

　　這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習策略。大家在學(xué)習過(guò)程中把注意力都集中在知識和技能的發(fā)展上，從而沒(méi)有重視自己在行為和內心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情�？墒�，往往就是這些事情阻礙了我們的進(jìn)步。

　　1。動(dòng)機

　　我為什么要接受某段語(yǔ)言材料?

　　我要用這些語(yǔ)言材料做什么?

　　我說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作為了解決哪些問(wèn)題?

　　我是否能夠做到“有感而發(fā)”?

　　2。信心

　　我在閱讀時(shí)遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎?

　　我在談話(huà)時(shí)會(huì )遇到“詞不達意”的情況，我能夠繼續維持談話(huà)嗎?

　　我能夠不怕出錯嗎?

　　3。堅持

　　我能夠不斷地積累新詞語(yǔ)嗎?

　　我能夠在較長(cháng)的時(shí)間里不斷地增加閱讀量嗎?

　　我能夠不斷地進(jìn)行口語(yǔ)的自我訓練嗎?

　　4。激情

　　我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動(dòng)嗎?

　　我能夠用英語(yǔ)表達自己的心聲嗎?

　　5。合作

　　我能夠和同學(xué)討論問(wèn)題嗎?

　　我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎?

　　我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達嗎?

　　我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎?

　　以上三方面的學(xué)習策略對中學(xué)生都是十分重要的。我們應當把這些學(xué)習策略作為基本目標，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，逐步提高自己的英語(yǔ)學(xué)習策略水平。

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