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幼兒學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)間
英語(yǔ)是一種國際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì )受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。
美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì )講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細胞生長(cháng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓練對孩子是大有益處的。
那么，幼兒什么時(shí)候學(xué)英語(yǔ)最好呢?不少專(zhuān)家認為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語(yǔ)的最佳期。
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。
同時(shí)，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種能力會(huì )逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。 我的小寶貝幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著(zhù)學(xué)，即使講錯了，也不會(huì )遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(cháng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會(huì )來(lái)練習說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)的。
要使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，我們反對“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識記憶為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語(yǔ)學(xué)習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來(lái)，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì )使幼兒厭惡英語(yǔ)，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設置障礙。教幼兒學(xué)英語(yǔ)，應當創(chuàng )設一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習母語(yǔ)(本民族的語(yǔ)言)一樣掌握英語(yǔ)。幼兒學(xué)英語(yǔ)主要以反復地說(shuō)、認字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書(shū)寫(xiě)。
選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規律為依據，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應善于運用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。
拓展閱讀： 5-10歲學(xué)習外語(yǔ)的黃金期
5-10歲是學(xué)習外語(yǔ)的黃金期，因為這時(shí)孩子對母語(yǔ)有了一定的認識與感受，基本可以熟練運用。如果太早接觸英語(yǔ)，有可能出現英語(yǔ)和母語(yǔ)混淆的情況。
語(yǔ)言的學(xué)習是要生活化的，不僅僅在于學(xué)多少單詞，背多少句型，關(guān)鍵還是要看語(yǔ)言運用的能力。
培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣非常重要，這是少兒英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要考慮孩子的實(shí)際情況和能力。
現在，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始重視子女的英語(yǔ)學(xué)習，許多少兒家長(cháng)都希望自己的子女能在少兒英語(yǔ)的學(xué)習中培養學(xué)習的興趣和良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，并多進(jìn)行口語(yǔ)練習，掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，加深對英語(yǔ)的感知能力和對西方文化背景及語(yǔ)言表達習慣的了解。
與成年人相比，幼兒學(xué)英語(yǔ)有著(zhù)天然的優(yōu)勢，少兒階段是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對語(yǔ)言特別敏感，學(xué)習語(yǔ)言也很容易。
因此，如果條件允許，千萬(wàn)不要讓孩子錯過(guò)學(xué)習英語(yǔ)的黃金時(shí)期!
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