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兒童學(xué)習聲樂(lè )的好處分析
兒童是祖國的未來(lái)，是祖國發(fā)展的基礎，在尊重兒童身心發(fā)展的同時(shí)了解兒童的心理及生理特征，以此為契機，培養兒童音樂(lè )學(xué)習的興趣，聲樂(lè )的學(xué)習是音樂(lè )的學(xué)習中一個(gè)最基礎的也是比較重要的學(xué)習內容，可以用科學(xué)的、輕松的、愉悅的教學(xué)方法達到啟迪、開(kāi)發(fā)兒童智力的目的。
一、兒童學(xué)習聲樂(lè )的益處
1.與器樂(lè )的一些曲子相對比，歌曲更加的短小精湛，兒童會(huì )在很短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )唱一首簡(jiǎn)單的歌曲。但是如果是器樂(lè )的曲子，就要花很長(cháng)的時(shí)間去學(xué)習�？赡芤�1節或是更多節課的時(shí)間來(lái)學(xué)習一首曲子，而聲樂(lè )往往會(huì )在一節課中學(xué)習幾首不同的小曲子。兒童注意力集中的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的歌曲會(huì )讓小孩子在短時(shí)間就學(xué)會(huì )�？梢栽谙抡n后馬上就找家長(cháng)或是小伙伴們表演自己學(xué)習的歌曲，使兒童很容易得到成功的滿(mǎn)足感，這會(huì )讓他們越來(lái)越喜歡聲樂(lè )。
現在演出比賽的機會(huì )非常多，可能走到哪個(gè)商場(chǎng)就會(huì )有舉辦比賽的活動(dòng)。學(xué)習器樂(lè )的不可能將樂(lè )器天天背在身上，學(xué)習鋼琴的更是被條件所限，因為畢竟不是所有的活動(dòng)都能有條件搬臺鋼琴。所以，學(xué)習器樂(lè )的大多都是參加考級，而比賽演出的機會(huì )不是相對不是特別多。但是聲樂(lè )并不是，只要會(huì )唱幾首歌曲在任何地方任何場(chǎng)合都可以表演，孩子會(huì )得到更多的鍛煉，在得到掌聲和鼓勵后，小孩子會(huì )更愿意表現自己，更加的自信，有利于兒童的身心健康。
2.樂(lè )器初學(xué)階段都有非常多的基本功練習，枯燥而費力，往往一首曲子要反復的練習，每天5遍10遍20遍，往往是半小時(shí)或是一小時(shí)，遇到考級的時(shí)候更是要練上2-5小時(shí)，小孩子往往很難具備這樣的耐力與興趣。大部分孩子會(huì )因此失去對音樂(lè )的興趣和堅持。
唱歌是每個(gè)孩子都喜歡的，幾乎所有的孩子都曾經(jīng)有過(guò)自言自語(yǔ)一般地唱歌和編歌的成長(cháng)階段�，F在很多的小孩子都會(huì )唱一首叫做《喜羊羊與灰太狼》的歌，仔細分析這首歌，字數又多又復雜，曲調也不是很簡(jiǎn)單，有的小孩子不認識這些字，卻可以很清晰的唱出歌詞。不需要老師或家長(cháng)一字一字的教授，也不需要強迫孩子去學(xué)習，小孩子們只要看到這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)著(zhù)片頭曲片尾曲，會(huì )不自主的跟著(zhù)哼唱，幾次過(guò)后就能將歌曲唱出大概，如此的簡(jiǎn)單和輕松。
即使正式的進(jìn)行聲樂(lè )的專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)候，兒童聲樂(lè )也是著(zhù)重培養兒童的興趣，針對兒童的生理心理特征進(jìn)行教學(xué)，少有聲樂(lè )老師會(huì )給兒童留課后作業(yè)，兒童不需要反復枯燥的練習，就能輕松的學(xué)唱一首歌曲，可見(jiàn)聲樂(lè )的學(xué)習會(huì )讓兒童一直保持著(zhù)對音樂(lè )的興趣、對唱歌的愛(ài)好。
3.聲樂(lè )最大的特點(diǎn)也是與器樂(lè )的曲子最不同的一點(diǎn)就是――它有歌詞，那歌詞朗朗上口并且生動(dòng)形象。讓識字的孩子讀一遍就知道這個(gè)音樂(lè )講述了什么樣故事要表達什么感情，而不識字的孩子，在老師朗讀完歌詞并做簡(jiǎn)單解釋后也會(huì )很快明白這段歌詞是什么意思。這樣，孩子能夠很快的理解，可以輕易的在眼前浮現畫(huà)面。有一首歌曲《小貓跑跑》歌詞是這樣的：
小貓小貓跑跑，喵喵喵。跑到河邊找找，喵喵喵。
邊找邊在叫呀，喵喵喵。抓濕了爪子呀，瞧瞧瞧。
瞧瞧瞧呀，喵喵喵喵喵。小魚(yú)沒(méi)有抓著(zhù)呀氣的胡子翹。
小貓跑跑，小貓跑跑，小魚(yú)沒(méi)有抓著(zhù)呀氣的胡子翹。哎!(嘆氣)
幾句簡(jiǎn)單的歌詞，生動(dòng)而又形象。孩子腦海會(huì )很輕易的浮現出一個(gè)畫(huà)面：一只饞嘴的小貓，跑到河邊去抓魚(yú)。結果魚(yú)沒(méi)有捉到，爪子卻被弄濕了。
孩子可以自動(dòng)的根據形象的歌詞做出具體的動(dòng)作，可見(jiàn)歌詞帶給孩子們的是生動(dòng)畫(huà)面，是可以自己就能夠領(lǐng)會(huì )理解充分想象的更能夠輕易表現出來(lái)的。
4.現在大部分的器樂(lè )課都是以一對一的形式在上課，一個(gè)兒童對著(zhù)一個(gè)老師旁邊坐著(zhù)一個(gè)家長(cháng)。兒童學(xué)習器樂(lè )一樣與自己在家沒(méi)有什么區別，都是獨立完成，沒(méi)有接觸到其他小朋友。而聲樂(lè )卻不一樣，沒(méi)有人數限制，可以一對一上課，也可以一對多上課。從自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，本人更建議兒童來(lái)上大課，這樣兒童不僅能學(xué)習到基本知識，也能夠通過(guò)和其他兒童的共同學(xué)習來(lái)體驗童年的樂(lè )趣，不會(huì )感到孤單寂寞，可以在聲樂(lè )的課堂上交到好朋友，通過(guò)相處可以了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)看到其他小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
綜上所述，聲樂(lè )的學(xué)習更能培養兒童開(kāi)朗的性格，讓兒童學(xué)習到合作性、集體性，這對兒童的身心健康是非常有利的。
二、從兒童家長(cháng)的角度出發(fā)，學(xué)習聲樂(lè )更為經(jīng)濟
從經(jīng)濟的角度來(lái)說(shuō)，聲樂(lè )的學(xué)習對于意在培養孩子興趣的家長(cháng)來(lái)說(shuō)更經(jīng)濟適用。有些家長(cháng)的目的很簡(jiǎn)單，希望自己的孩子能夠受到音樂(lè )的熏陶，在聲樂(lè )、樂(lè ) 器的選擇中，聲樂(lè )更占經(jīng)濟上的優(yōu)勢。
首先考慮的前期投入，學(xué)習器樂(lè )的前提是需要購買(mǎi)器樂(lè )。鋼琴是相對比較高的，幾百萬(wàn)的鋼琴都有，據本人了解，鋼琴的最低價(jià)在1萬(wàn)左右且上不封頂，好的可能要十萬(wàn)或百萬(wàn);弦樂(lè )器如古箏、琵琶、二胡、吉他等，稍微好一點(diǎn)的要在幾百到幾千元之間。經(jīng)濟條件好的家庭，這筆費用是九牛一毛，對于家庭一般的家庭或是較差的家庭，這可是一筆不小的費用。如果孩子能堅持學(xué)下去，投入是有必要的，如果孩子在學(xué)習了一段時(shí)間內，不適合或是不能堅持學(xué)下去，那么這筆費用可能就浪費了。但是聲樂(lè )的學(xué)習因為它是聲音的藝術(shù)，需要的發(fā)聲器是兒童的嗓子。沒(méi)有前期的投入，讓家長(cháng)從金錢(qián)的投入上愿意選擇聲樂(lè )。
其次，從學(xué)費的角度考量，因為聲樂(lè )可以歌唱課，一位老師針對多名兒童教學(xué)，一節課的學(xué)費由多名家長(cháng)分擔，那么必定會(huì )比一對一教學(xué)的課堂要便宜很多。
再次，因為器樂(lè )的學(xué)習難度大，練習時(shí)間長(cháng)，有的家長(cháng)為了讓孩子學(xué)的更好，會(huì )請老師來(lái)家里陪孩子練習，就是俗稱(chēng)“陪練”。雖然大都是在校的藝術(shù)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間去陪孩子練習，但是一個(gè)小時(shí)的費用也要30元。近兩三年來(lái)“陪練”的價(jià)錢(qián)也在上漲，部分是在50元。這樣算一下來(lái)，家長(cháng)又需要多付一筆不小的費用�？墒莾和穆晿�(lè )學(xué)習，似乎沒(méi)有家長(cháng)會(huì )找“陪練”來(lái)陪孩子練歌吧。
由此可見(jiàn)，從家長(cháng)在兒童興趣培養或是專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面的投資上，聲樂(lè )的學(xué)習相對的更符合大眾家庭的經(jīng)濟條件，更容易被家長(cháng)所接受。
選擇對自己孩子適合的聲樂(lè )老師也是兒童家長(cháng)需要注意的事情，不要“人云亦云”，在培養一下代的大事上不要存在“跟風(fēng)”的心理，看別的小朋友跟哪個(gè)老師學(xué)就找哪個(gè)老師學(xué)，也不管這個(gè)老師是不是適合自己的孩子，一定要親自去挑選老師，首先要對聲樂(lè )老師有基本的了解，畢業(yè)學(xué)校、師承、學(xué)術(shù)成績(jì)、自身專(zhuān)業(yè)獲獎成就和培養學(xué)生情況等，雖然家長(cháng)不需要把它當成是鑒定教師唯一的條件，但是也有必要了解。其次，家長(cháng)要聽(tīng)聲樂(lè )教師自己是否有很好的演唱水平、很好的歌唱技巧，只有老師自己掌握了正確的演唱技巧，才能準確無(wú)誤的傳授給學(xué)生，這一點(diǎn)非常重要。在教師有較好的技術(shù)水平前提下，更要看教師有沒(méi)有親和力、耐心、責任心，能不能和兒童進(jìn)行愉快的交流溝通，兒童喜歡老師才能愿意學(xué)習并更好的學(xué)習聲樂(lè )。
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