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音樂(lè )促使兒童智力的發(fā)展
當人們欣賞音樂(lè )時(shí)，不論是大人還是孩子，常常會(huì )有一種陶醉感。音樂(lè )可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)神仙般的世界。難怪心理學(xué)家常常呼吁，要善用美妙的音樂(lè )來(lái)調節自己的情緒，陶冶自己的性格。
對于孩子來(lái)說(shuō)，自出生之前開(kāi)始就對音樂(lè )有好感，出生后不斷發(fā)展著(zhù)對音樂(lè )的喜好，3、4歲時(shí)就已初步具備欣賞音樂(lè )的能力。音樂(lè )能使孩子享受一種深深的愛(ài)，使孩子的心情充滿(mǎn)歡樂(lè )。這種情緒會(huì )促使神經(jīng)系統的發(fā)育完善，能夠調節血流量和神經(jīng)系統的活動(dòng)功能，有利于孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發(fā)展。
音樂(lè )怎樣促進(jìn)兒童智力發(fā)展?不少學(xué)者對音樂(lè )進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現音樂(lè )的音品、音調、節奏、旋律、音質(zhì)的不同，會(huì )對人體產(chǎn)生鎮靜、鎮痛、調節情緒等不同功能。人的情緒是一項復雜的活動(dòng)，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關(guān)系。因此，美妙的音樂(lè )能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經(jīng)系統發(fā)育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂(lè )大師的作品流傳于世，經(jīng)久不衰的原因。
音樂(lè )怎樣促進(jìn)兒童智力發(fā)展?孩子的音樂(lè )活動(dòng)包括唱歌、音樂(lè )欣賞、節奏樂(lè )器、音樂(lè )游戲及舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們增強了音樂(lè )的欣賞能力，開(kāi)擴了知識眼界，這不僅對一般孩子而言，就是對弱智的孩子也有著(zhù)令人驚奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在學(xué)校音樂(lè )老師的培養下，從聽(tīng)音樂(lè )到自己參加打擊樂(lè )演奏，到伴隨音樂(lè )跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說(shuō)明音樂(lè )在啟迪孩子智能方面的重大作用。還有些家庭為孩子準備了樂(lè )器，讓孩子自幼開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )。這種演奏活動(dòng)，使孩子的雙手更加協(xié)調。正如美國加利福尼亞大學(xué)醫學(xué)教授阿特拉斯經(jīng)過(guò)多年研究指出：“學(xué)習彈樂(lè )器的人，由于左右手指神經(jīng)末梢經(jīng)常運動(dòng)，能促進(jìn)大腦兩半球的發(fā)展。”因為彈奏時(shí)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及整個(gè)肌體，都必須處在協(xié)調一致的積極狀態(tài)下，所以就能訓練孩子的思維、注意和記憶，啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力。實(shí)驗證明，學(xué)音樂(lè )的孩子學(xué)其他課程都比較快。
音樂(lè )怎樣促進(jìn)兒童智力發(fā)展?
由此可見(jiàn)，父母不應該忽視音樂(lè )的力量。這種力量，或許在短時(shí)間內并不顯著(zhù)，最后，那潛藏的能力終將表現出來(lái)。如果說(shuō)學(xué)習一門(mén)技藝，可以讓您有飯吃，那么學(xué)習一門(mén)藝術(shù)，可以讓您享受和諧幸福的成功人生。
這并不是說(shuō)爸爸、媽媽們，并不是非得把音樂(lè )視作惟一，加強父母在小朋友學(xué)音樂(lè )過(guò)程中所扮演的角色，遠比老師更要來(lái)得重要與珍貴。
其實(shí)，幼小的兒童是不可以"學(xué)習"音樂(lè )的。因為兒童的天性是活潑好動(dòng)的，他們坐不住。如果爸爸媽媽對孩子 說(shuō)："乖乖，我們開(kāi)始 音樂(lè )課吧",然后看著(zhù)表開(kāi)始彈琴，不到1小時(shí)不讓起來(lái)，孩子的反應會(huì )是什么樣?久而久之，他們聽(tīng)到上課就會(huì )頭疼的�？扇绻闱贸隽藧偰康穆曇�，孩子自然向你轉過(guò)頭來(lái)。這時(shí)你說(shuō)："好聽(tīng)嗎?"孩子被奇妙的樂(lè )聲吸引，已經(jīng)進(jìn)入了音樂(lè )的環(huán)境，要讓他們和音樂(lè )一起玩，而不是與孩子為敵。3歲以前的孩子什么也學(xué)不了，但他們能與音樂(lè )一起成長(cháng)!
音樂(lè )是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起的;它是一種人們必需自己參與的音樂(lè )，即：兒童不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間;音樂(lè )教育的目標是讓孩子們主動(dòng)地參與到音樂(lè )活動(dòng)之中，培養起對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好;通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養和發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神;在音樂(lè )活動(dòng)中培養孩子們與人合作、與人交往以及群體意識;這樣的音樂(lè )教育才是鮮活的，對孩子永遠有益。
音樂(lè )是依靠"開(kāi)發(fā)"而來(lái)的，"興趣"是第一老師，音樂(lè )本身具有"自?shī)?quot;的特性，正是這個(gè)特點(diǎn)能夠吸引兒童參加進(jìn)來(lái)，他們在"玩樂(lè )"當中懂了音樂(lè )。不是為了"學(xué)音樂(lè )",而是為了"開(kāi)發(fā)"--讓兒童在不懂得"什么是音樂(lè )"的年齡段，先開(kāi)始了音樂(lè )的實(shí)地演習--他們在玩耍中接觸了音樂(lè )。它還能培養孩子的創(chuàng )造能力，挖掘出心靈的潛能。
音樂(lè )是洗滌人們一身疲憊最好的心靈良藥，如果能以藝術(shù)化的生活作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子們也就可以真正擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的童年。
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