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現代少兒英語(yǔ)教學(xué)模式探究
隨著(zhù)電腦網(wǎng)絡(luò )的普及和信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體這一現代化教學(xué)手段為少兒英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統，為少兒提供一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，很好地彌補了傳統教學(xué)方法方面的不足，既符合學(xué)生的認知規律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展，為少兒英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了另一片廣闊的天地。
一、少兒英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
少兒對語(yǔ)言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，少兒英語(yǔ)教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，培養其英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使其建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。因此，少兒英語(yǔ)教學(xué)應具備以下特點(diǎn)：
(一)教學(xué)內容貼近生活，符合少兒興趣的需求
教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應充分反映少兒生所熟悉的生活，例如fruits，food，family, body parts及周?chē)h(huán)境和社會(huì )生活。這些語(yǔ)言教學(xué)內容的安排應由近及遠、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。教學(xué)的語(yǔ)言材料真實(shí)、實(shí)用、易于理解記憶。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。
(二)語(yǔ)言功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合
以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
(三)教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
少兒英語(yǔ)教學(xué)可以兼收并蓄、集各家所長(cháng)，綜合采用多種教學(xué)方法。創(chuàng )設情景、相互交流、設置任務(wù)，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
(四)教學(xué)組織和課堂安排靈活，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
少兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復，理解和接受外語(yǔ)的能力相對較差�；诖�，課堂的形式要多樣，內容要生動(dòng)形象，采取師生互動(dòng)式教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。
(五)采用現代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
利用英語(yǔ)多媒體教學(xué)音像資源不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范。多媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
二、現代化教學(xué)手段在少兒英語(yǔ)教學(xué)中的應用
(一)寓教于樂(lè )，在音樂(lè )中學(xué)英語(yǔ)
兒童注意力集中的時(shí)間比較短，要使其維持注意力，唯有采用多種方法對其視聽(tīng)觸覺(jué)不同感官進(jìn)行刺激以激發(fā)其對英語(yǔ)的興趣。多媒體課件中含有聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻，極大地豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)材料�；铎`活現的動(dòng)作圖片，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，使英語(yǔ)學(xué)習再也不是負擔，而是如欣賞電影般的享受、投入。
(二)形象生動(dòng)，在影片里背單詞
記單詞是英語(yǔ)學(xué)習不可缺少的環(huán)節，也是少兒的薄弱之處。小孩子注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，加上記單詞字母的枯燥，使得很多學(xué)生對單詞望而生畏，達不到理想的效果。學(xué)生對英語(yǔ)的感知，除了語(yǔ)言符號之外，還可以通過(guò)聲音、視覺(jué)形象等。多媒體教學(xué)具有文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)兼容的特點(diǎn)，既形象又生動(dòng)。能有效地提高學(xué)生對語(yǔ)言情境材料等的記憶，從而提高學(xué)生的記憶保持率。利用多媒體課件，把乏味的文字內容變?yōu)楦挥星槿�、直觀(guān)形象的圖像，符合了學(xué)生的認知規律，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了單詞記憶效率。
(三)化繁為簡(jiǎn)，動(dòng)畫(huà)片中學(xué)語(yǔ)法
在英語(yǔ)教學(xué)中，由于語(yǔ)言之間存在著(zhù)信息溝，語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生對一些語(yǔ)法、詞匯、習慣用法的應用等比較抽象的知識難以理解，而通過(guò)借助電腦課件的演示可較快地使學(xué)生明白易懂。因為多媒體手段有利于化抽象為具體，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，從而增強學(xué)生的聯(lián)想和想象使其形象思維和抽象思維有機地結合起來(lái)，逐步使學(xué)生對知識的感性認識提高到理性認識的層次，達到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。
(四)活學(xué)活用，在游戲中練口語(yǔ)
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。而這種能力的形成有賴(lài)于一定的環(huán)境和背景。在教學(xué)中設置相關(guān)的情景，對學(xué)生的理解將起到很大的作用。在教學(xué)中將課文活化成話(huà)語(yǔ)，使語(yǔ)言與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在情景中運用功能句進(jìn)行實(shí)際操練。多媒體教學(xué)利用計算機的聲、光、電的表現力，動(dòng)靜結合，創(chuàng )設一個(gè)虛擬的環(huán)境，學(xué)生置身于這一環(huán)境當中，不由自主地融入其中，大大激發(fā)了學(xué)生交往欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到交際中，由“讓我說(shuō)”變?yōu)?ldquo;我要說(shuō)”，加強了實(shí)踐的機會(huì )，提高了口語(yǔ)表達的能力。
多年的實(shí)踐證明，現代化的教學(xué)手段在少兒英語(yǔ)教學(xué)中的有效應用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還豐富了課堂內容，為培養學(xué)生的自主學(xué)習能力打下了良好的學(xué)習基礎，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在現代化信息技術(shù)的輔助下，少兒英語(yǔ)教學(xué)必將走向更加輝煌的明天!
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