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2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬預測題「附答案」
一、單項選擇題
1在安置社會(huì )工作中，社會(huì )工作者與安置對象溝通時(shí)不應采取( )的方式。
A.尊重B.關(guān)注 C.鄙視D.接納E.包容
參考答案：C
參考解析：安置社會(huì )工作中，社會(huì )工作者要尊重安置對象。
2下列屬于我國非正式家庭工作機構的是( )。
A.婦聯(lián) B.鄰里互助 C.社區委員會(huì )D.工會(huì ) E.村委會(huì )
參考答案：B
參考解析：A、C、D、E選項均為我國正式的家庭工作機構，選項B為正確答案。
3張某50多歲下崗，一家人生活沒(méi)有著(zhù)落，自己又沒(méi)有一技之長(cháng)。他向社區社工求助，社區社工安排他臨時(shí)在社區內打掃衛生。社區社工的這種做法符合下列哪種策略的思路?( )。
A.增能策略 B.短期策略 C.政策宣傳策略D.長(cháng)期策略 E.就業(yè)輔導策略
參考答案：B
參考解析：本例中為張某安排的工作可以幫他解決眼前的生活問(wèn)題，屬于短期策。
4下例哪項不屬于革命傷殘軍人休養院，光榮院內的社會(huì )工作內容?( )
A.管理機構
B.協(xié)助優(yōu)撫對象適應新工作和環(huán)境
C.協(xié)助老年優(yōu)撫對象發(fā)揮余熱
D.協(xié)助殘疾退役軍人融入社會(huì )
E.推動(dòng)志愿服務(wù)
參考答案：A
參考解析：革命傷殘軍人休養院、光榮院內的社會(huì )工作主要內容有：協(xié)助優(yōu)撫對象適應新生活、適應晚年生活、發(fā)揮余熱;協(xié)助殘疾人康復和融人社會(huì );促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高和推動(dòng)志愿服務(wù)。
5學(xué)校社會(huì )工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與( )之間建立良好的關(guān)系。
A.家庭—學(xué)校—社區
B.家庭—學(xué)校—朋輩群體
C.家庭—社區—所在地市
D.學(xué)校—社區—所在地市
E.朋友—朋輩群體—社區
參考答案：A
參考解析：學(xué)校社會(huì )工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與"家庭一學(xué)校一社區"之間建立良好的關(guān)系，以解決學(xué)生在社會(huì )和情緒方面的困擾問(wèn)題或調適其偏差行為，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)。
6社會(huì )救助的目標是應付災害和貧困，滿(mǎn)足的是社會(huì )成員( )的生活需求。
A.一般層次 B.中等層次 C.最低限度D.中等限度 E.較高層次
參考答案：C
參考解析：社會(huì )救助作為最低層次的社會(huì )保障制度，其目標是應付災害和貧困，滿(mǎn)足的是社會(huì )成員最低限度的生活需求。
7以下哪類(lèi)服務(wù)對象不屬于非自愿性服務(wù)對象?( )。
A.由政府轉介給社會(huì )工作的服務(wù)機構，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對象
B.由法院轉介給社會(huì )工作的服務(wù)機構，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對象
C.認識到自己需要協(xié)助而主動(dòng)向社會(huì )工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì )服務(wù)機構并愿意成為其服務(wù)對象的人
D.由其他部門(mén)轉介給社會(huì )工作的服務(wù)機構，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對象
E.由個(gè)人(包括父母、老師等)轉介給社會(huì )工作的服務(wù)機構，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對象
參考答案：C
參考解析：按照服務(wù)對象尋求服務(wù)時(shí)的意愿，可以將服務(wù)對象分為自愿性服務(wù)對象和非自愿性服務(wù)對象兩種類(lèi)型。自愿性服務(wù)對象是指那些認識到自己需要協(xié)助而主動(dòng)向社會(huì )工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì )服務(wù)機構并愿意成為其服務(wù)對象的人;非自愿性服務(wù)對象是指那些由政府、法院或其他部門(mén)或個(gè)人(包括父母、老師等)轉介給社會(huì )工作的服務(wù)機構，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對象，他們是被動(dòng)的。
8以下對于繼父母家庭的描述。不正確的是( )。
A.由于生父母一方死亡，另一方再自行結婚而形成的家庭
B.由于生父母離婚后再自行結婚而形成的家庭
C.學(xué)生主要表現為學(xué)習適應困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等方面
D.產(chǎn)生一些行為問(wèn)題，如過(guò)激的行為、語(yǔ)言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己
E.繼父母家庭的孩子由于可能被忽視或被虐待，再加上家庭的變遷，因此可能會(huì )有一些社會(huì )或心理方面的問(wèn)題
參考答案：C
9預防性青少年服務(wù)除了包括改善青少年家庭、學(xué)校和社區生活環(huán)境外，還包括( )。
A.為被忽略或被虐待的青少年提供保護服務(wù)
B.提供國內外時(shí)事信息的服務(wù)
C.設計并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習并建立正確的人生目標、做事負責任的態(tài)度、領(lǐng)導及創(chuàng )造能力
D.倡導有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策
E.提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導服務(wù)參考答案：D
參考解析：預防性的青少年社會(huì )工作主要包括以下內容：改善青少年的家庭生活環(huán)境;改善青少年的學(xué)校生活環(huán)境;改善青少年的社區生活環(huán)境;探索建立學(xué)校、家庭、社區良性互動(dòng)的青少年社會(huì )工作服務(wù)模式;倡導有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策，等等。
10在安置社會(huì )工作中，對個(gè)案來(lái)說(shuō)，社會(huì )工作者的主要角色是( )。
A.代言人B.照顧者C.支持者D.心理調適輔導員E.資源爭取者
參考答案：D
參考解析：在安置社會(huì )工作個(gè)案中，社會(huì )工作者對大多數個(gè)案來(lái)說(shuō)都是心理調適輔導員的角色。
11( )是幫助有類(lèi)似問(wèn)題或需要的服務(wù)對象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持。
A.以婦女志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò )
B.婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò )
C.社區緊急支援網(wǎng)絡(luò )
D.社區常態(tài)支持網(wǎng)絡(luò )
E.婦女需求支持網(wǎng)絡(luò )
參考答案：B
參考解析：婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò )是幫助有類(lèi)似問(wèn)題或需要的服務(wù)對象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持。例如，下崗女工支持小組、單親母親支持小組、受虐婦女支持小組等.
12下列哪一項屬于我國非政府組織開(kāi)展的家庭工作內容?( )。
A.民政部門(mén)在節日前給困難家庭的補助
B.社區組織的再就業(yè)培訓
C.城鄉社區針對家庭開(kāi)展的教育與培訓
D.婦聯(lián)組織開(kāi)展的平安和諧家庭建設
E.某小學(xué)舉辦的親子互助小組
參考答案：E
參考解析：我國非政府組織開(kāi)展的家庭工作包括城鄉貧困家庭的救濟與扶助、家庭心理輔導和家庭能力建設。選項E為正確答案，其他選項屬于我國政府體制內的家庭社會(huì )工作內容。
13在對生活境遇不良的兒童提供救助的過(guò)程中，替代性服務(wù)針對的是子女陷入非常危險的境地，需要( )的家庭。
A.短暫地或永久地解除親子關(guān)系
B.繼續維持密切的親子關(guān)系
C.短暫地解除夫妻關(guān)系
D.永久地解除夫妻關(guān)系
E.以上都不是
參考答案：A
參考解析：替代性服務(wù)指完全用替代性的措施改變其生存環(huán)境。此類(lèi)服務(wù)是最底線(xiàn)的保護措施，針對子女陷入非常危險的境地，需要短暫地或永久地解除親子關(guān)系的家庭。本題中所提到的林林當時(shí)處境危險，需要短暫解除親子關(guān)系以確保安全。選項A為正確答案。
14下列對家庭社會(huì )工作者的陳述，最正確的是( )。
A.家庭社會(huì )工作是一項整合性的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作
B.家庭社會(huì )工作室一項分散性的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作
C.家庭社會(huì )工作者是一項專(zhuān)門(mén)運用個(gè)案工作方法的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作
D.家庭社會(huì )工作是一項專(zhuān)門(mén)運用小組工作方法的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作
E.家庭社會(huì )工作是一項專(zhuān)門(mén)運用社區工作方法的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作
參考答案：A
參考解析：家庭社會(huì )工作是一項整合性的專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作。社會(huì )工作方法的選取應該針對家庭的需要整合運用于家庭工作之中。選項A為正確答案。
15南方突發(fā)特大洪水災害，社會(huì )工作者采取以下那種介入行動(dòng)最為合適?( )
A.危機干預B.安置服務(wù)C.資源整合D.社會(huì )救助E.經(jīng)濟援助
參考答案：A
參考解析：根據問(wèn)題的性質(zhì)，可將介入行動(dòng)分為危機干預、資源整合、經(jīng)濟援助、安置服務(wù)等四種方式。危機干預是指當服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件時(shí)，例如失業(yè)、疾病和天災****等問(wèn)題發(fā)生時(shí)，都需要社會(huì )工作者立即進(jìn)行干預，包括通報相關(guān)機構、安置和安撫服務(wù)對象、進(jìn)行物資救援等。
16在婦女“四自”教育中，所謂( )，就是樹(shù)立正確的理想和人生信念，相信自己的力量、潛能和優(yōu)勢，反對妄自菲薄。
A.自尊B.自立C.自愛(ài)D.自信E.自強
參考答案：D
參考解析：自信，就是樹(shù)立正確的理想和人生信念，相信自己的力量、潛能和優(yōu)勢，反對妄自菲薄。
17( )老人指的是惡意對待老人，在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟方面對老人構成非人道對待或剝削。
A.虐待B.忽視C.疏于照顧D.剝奪E.冷漠
參考答案：A
參考解析：虐待老人指的是惡意對待老人，在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟方面對老人構成非人道對待或剝削。
18對于學(xué)校社會(huì )工作者如何與家長(cháng)及教師溝通學(xué)生的問(wèn)題，哪項描述不正確?( )。
A.向教師解釋學(xué)生問(wèn)題，為學(xué)生辯護
B.強調“一起工作”
C.就其對學(xué)生問(wèn)題評量與診斷的結果告訴教師與家長(cháng)，以便一起為學(xué)生提供協(xié)助
D.聽(tīng)取家長(cháng)對于學(xué)生問(wèn)題的看法
E.爭取教師對服務(wù)學(xué)生給予更多的接納與協(xié)助
參考答案：A
參考解析：與其說(shuō)是學(xué)校社會(huì )工作者向教師解釋問(wèn)題，不如說(shuō)是共同討論問(wèn)題，以便爭取教師對服務(wù)對象給予更多的接納與協(xié)助。
19在安置社會(huì )工作中，個(gè)案工作方法和小組工作方法運用的共同作用是( )。
A.預防和舒緩壓力
B.增強安置對象的自我能力
C.利用正式社會(huì )支持網(wǎng)
D.建立非正式社會(huì )支持網(wǎng)
E.宣傳安置政策
參考答案：A
參考解析：個(gè)案工作法和小組工作法都有利于預防、舒緩安置對象的壓力。
20下列哪一項屬于精神健康社會(huì )工作?( )。
A.外展服務(wù)
B.出院計劃
C.個(gè)案管理
D.臨終關(guān)懷與哀傷輔導
E.公共衛生社會(huì )工作
參考答案：C
參考解析：精神健康社會(huì )工作包括：心理輔導與心理治療、職業(yè)相關(guān)服務(wù)和個(gè)案管理。
二、多項選擇題
1社會(huì )工作者在接案面談過(guò)程中收集的服務(wù)對象的資料包括( )。
A.個(gè)人資料
B.相關(guān)政策法規
C.身體情況
D.服務(wù)對象的特點(diǎn)和能力
E.服務(wù)對象所處的社會(huì )環(huán)境
參考答案：A, C, D, E
參考解析：按面談過(guò)程中收集服務(wù)對象的資料的內容和范圍包括個(gè)人資料、身體情況、服務(wù)對象的特點(diǎn)和能力以及服務(wù)對象所處的社會(huì )環(huán)境。
2醫院里的社會(huì )工作者小王希望對腫瘤病人開(kāi)展一個(gè)小組，目的是促使病人更好地適應病情，配合醫生治療，在這個(gè)小組中，小王需要注意的是( )。
A.選擇小組成員時(shí)考慮不同腫瘤病人的病情不同，治療不同，預后不同
B.將小組設計為開(kāi)放式小組比較好，因為病人有很大流動(dòng)性
C.將小組設計為封閉式小組比較好，更能夠體現小組的功能
D.社會(huì )工作者在小組活動(dòng)中應一直處于主導地位，控制小組進(jìn)程
E.引導信息和應對疾病經(jīng)驗的分享
參考答案：A, C, E
參考解析：在醫院里開(kāi)展小組工作時(shí)，要注意在發(fā)展小組目標、成員選擇、成員人數方面要考慮機構與患者的特殊性。其次，在小組成員選擇方面，要注意處在疾病的不同治療階段的小組成員關(guān)注的問(wèn)題會(huì )不同，如果社會(huì )工作者無(wú)法把握這種不同，新老組員都會(huì )因小組不能迎合自己的關(guān)注點(diǎn)而感到失望。社會(huì )工作者宜協(xié)助老組員擔當教育者的角色，為新組員提供信息與經(jīng)驗。將小組設定為封閉式小組，會(huì )比開(kāi)放式小組更能體現小組的功能。
3在北京某社區中，學(xué)校社會(huì )工作者動(dòng)員了該社區文明行動(dòng)，每月組織學(xué)生向社區居民進(jìn)行文明禮儀的宣講活動(dòng)，請社區居民代表給學(xué)生志愿者頒發(fā)證書(shū)，并在社區刊物上報道該活動(dòng)。在設個(gè)過(guò)程中，體現了社區工作( )等方面的特點(diǎn)。
A.介入的層面比較廣泛
B.社會(huì )資源的廣泛運用
C.成員之間互相鼓勵、共同成長(cháng)
D.強調居民的參與
E.社區社會(huì )發(fā)展
參考答案：B, D
參考解析：社區居民、社區的學(xué)生、社區刊物都是社區資源。在這個(gè)過(guò)程中也動(dòng)員了社區成員的廣泛參與。
4面對全體女性人口的婦女社會(huì )工作的精神教育的內容不包括( )。
A.自尊、自信 B.順從、依附 C.自立、自強D.容忍、謙卑 E.爭做女強人
參考答案：B, D, E
參考解析：中國婦女第六次代表大會(huì )(1988年)號召全國婦女振奮自尊、自信、自立、自強精神。
5青少年的需要不包括( )。
A.個(gè)體與同伴發(fā)展適當的人際關(guān)系
B.追求理想和抱負
C.不愿意接納自己的身體與容貌
D.為成立自己的家庭做準備E.堅持獨身主義
參考答案：C, E
參考解析：青少年的需求是一個(gè)復雜多元化的概念。從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個(gè)體發(fā)展性需要作以下概括：接納自己的身體與容貌，表現符合社會(huì )所規范之性別角色期望;個(gè)體與同伴發(fā)展適當的人際關(guān)系;追求個(gè)體的情緒獨立自主，少依附父母及其他人;自謀其立，尋求經(jīng)濟獨立;對未來(lái)的生涯作準備;發(fā)展符合社會(huì )期望的認知技能和概念;努力表現負責任的行為與追求理想和抱負;對未來(lái)的婚姻和家庭作準備;建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現實(shí)世界的需求。
6在進(jìn)行心理社會(huì )評估與干預過(guò)程中，與病人的特定醫療狀況有關(guān)的問(wèn)題有( )。
A.患者過(guò)去的相關(guān)經(jīng)驗
B.患病適應
C.疾病的治療經(jīng)過(guò)
D.患者的生活狀況
E.患者的家庭史
參考答案：A, B, D, E
參考解析：與特定醫療狀況有關(guān)的問(wèn)題有：對患者的情緒批應、患病對未來(lái)計劃的影、有關(guān)的家庭史、生活狀況、過(guò)去的相關(guān)經(jīng)驗、患病適應中的難題等。
7人際溝通的形式有( )。
A.互補溝通 B.良性溝通 C.單向溝通D.交錯溝通 E.暖昧溝通
參考答案：A, D, E
參考解析：溝通分析論者認為兩人之間的溝通，經(jīng)常以三種形式出現：互補溝通、交錯溝通、暖昧溝通。
8下列屬于榮軍醫院、榮復軍人慢性病療養院內社會(huì )工作的主要內容是( )。
A.協(xié)助殘疾退役軍人融人社會(huì )
B.救助榮復軍人
C.倡導社區醫療服務(wù)
D.處理醫療糾紛
E.協(xié)助老年優(yōu)撫對象適應晚年生活
參考答案：B, C, D
參考解析：榮軍醫院中的優(yōu)撫社會(huì )工作主要是開(kāi)展醫療社工和在財務(wù)等方面幫助優(yōu)撫對象處理投訴等。
9從教育功能角度分類(lèi)，社區教育的內容包括( )。
A.補償式社區教育
B.開(kāi)放式社區教育
C.控制式社區教育
D.封閉式社區教育
E.解放式杜區教育
參考答案：A, C, E
參考解析：從教育功能角度分類(lèi)，社區教育內容分為補償式教育、控制式教育和解放式教育。
10照顧老人的工作會(huì )面臨許多壓力，下列哪些不是由于照顧工作的特點(diǎn)所帶來(lái)的壓力?( )。
A.需要面對的工作
B.照顧關(guān)系缺乏互惠性
C.與社會(huì )隔離
D.照顧工作繁重
E.照顧者會(huì )遇到情緒困擾
參考答案：A, E
參考解析：照顧老人的工作會(huì )面臨許多壓力，諸如照顧關(guān)系缺乏互惠性、與社會(huì )隔離、照顧工作繁重等。
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