2017最新聲樂(lè )課教學(xué)方法的探索與應用

　　聲樂(lè )課教學(xué)方法的探索與應用

　　隨著(zhù)國家教育體制改革的推進(jìn)，藝術(shù)類(lèi)大中專(zhuān)院校辦學(xué)規模不斷擴大，聲樂(lè )學(xué)生招收數量逐年增多，但從教學(xué)效果上看，培養聲樂(lè )學(xué)生進(jìn)度慢，成功率低，水平不穩定的問(wèn)題廣泛存在。這就要求教育者在聲樂(lè )教學(xué)中要深入研 究聲樂(lè )的發(fā)聲原理，靈活運用聲樂(lè )教學(xué)方法，全面改善聲樂(lè )教學(xué)效果。

　　1 夯實(shí)基礎，掌握正確科學(xué)的發(fā)聲方法學(xué)生初期學(xué)習的聲樂(lè )發(fā)聲法往往對以后的聲樂(lè )發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，所以，教師要用全部的精力去輔導學(xué)生，為學(xué)生打下牢固的正確的聲樂(lè )基礎。一是教師應該更有耐心，有遠見(jiàn)地發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )智力和聲樂(lè )條件。聲樂(lè )的發(fā)聲重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：通過(guò)喉頭，建立三個(gè)支力點(diǎn)，一個(gè)在后咽壁的下端；頭頂靠后的地方，它是向上拉起的集中點(diǎn)；后腰基，它是向下滾動(dòng)的力量集中點(diǎn)和呼吸的集中支持點(diǎn)。要引導學(xué)生積極放松身體，不應加力的肌肉一定積極放松，上胸擴展不緊張，上肩，鎖骨無(wú)牽掛力量，呼吸肌肉積極運動(dòng)，聲音上下拉開(kāi)，感覺(jué)聲音和力量越來(lái)越遠。豎起管子，后腦向上拉起，后背向下腰滾動(dòng)，形成通道，實(shí)現成支點(diǎn)與后咽壁對抗的統一。二是教師要引導學(xué)生在柔和的，連貫的，有表情的，速度均勻的狀態(tài)中練習。發(fā)聲法練習所要遵循的原則是先唱速度慢的，安靜的練聲曲，逐漸發(fā)展到比較歡快，活潑的曲目練習；音域內先唱正常的，不加力逼緊的聲音逐漸發(fā)展到全部音域，避免單純的練習音域兩端的音；字音練習中先唱“純元音”連貫的練習，然后在加入“輔音”和“元音”相結合的練習；力度上先練習比較弱的，逐漸發(fā)展到力度強的和強弱變化的練習，并適當休息。

　　2 突出個(gè)性，選擇適當的聲樂(lè )教學(xué)曲目老師必須根據學(xué)生的實(shí)際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認真分析作品，教學(xué)生充分表現好每一首樂(lè )曲，不斷培養學(xué)生的音樂(lè )感和表現力。一是教師應考慮每個(gè)學(xué)生掌握發(fā)聲法的不同程度和不同特點(diǎn)。適當地選擇聲樂(lè )教學(xué)曲目，切記不要“盲目貪大”。曲目選擇好后，教師要向學(xué)生講訴曲目的時(shí)代背景，所要表現的思想內容及詞、曲作者的生平，并根據曲目的音準、節奏、速度、風(fēng)格特點(diǎn)、技巧要求、情感把握、特定曲式等將曲目正確的完整地，帶有情感的給學(xué)生講一遍，使學(xué)生能夠初步了解曲目的教學(xué)要求，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。二是教師在教授聲樂(lè )曲目時(shí)要秉持耐心，細致，嚴謹，負責的態(tài)度。認真講解每一個(gè)音符、每一個(gè)單詞、每一個(gè)音樂(lè )特殊記號和曲目演唱的難點(diǎn)，必要時(shí)可以分段來(lái)分析，反復來(lái)練習，不要心急趕進(jìn)度。曲目熟悉后，學(xué)生必須與鋼琴伴奏教師緊密配合，并在配合中反復領(lǐng)會(huì )鋼琴伴奏教師對曲目技巧性和藝術(shù)性的講解，使曲目的整體感覺(jué)充分體現出來(lái)。

　　3 因材施教。運用行之有效的訓練’方法聲樂(lè )教學(xué)，難就難在因材施教，要針對不同學(xué)生的聲音條件和個(gè)人差異，采用不同的訓練方法，在教學(xué)過(guò)程中必須遵守有關(guān)原則。一是先“相才”再“施教”的原則。要做到因材施教，了解學(xué)生的過(guò)程即“相才”是關(guān)鍵，在開(kāi)始系統訓練之前，老師對學(xué)生必須有全面的了解，要充分掌握學(xué)生的生理結構、特點(diǎn)、習慣、語(yǔ)言、歌唱條件、發(fā)聲缺陷等，然后制定出系統的訓練方案，根據方案把握教學(xué)進(jìn)度，鼓勵指導學(xué)生按部就班的實(shí)現每一個(gè)階段性目標。二是堅持把握基礎訓練和秩序漸進(jìn)的原則。學(xué)習聲樂(lè )往往都急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也常會(huì )有拔苗助長(cháng)的現象，聲樂(lè )教學(xué)一定是要循序漸進(jìn)，要幫助學(xué)生建立正確的聲樂(lè )理念，培養學(xué)生正確的聲樂(lè )審美觀(guān)和正確的聲音感覺(jué)，鍛煉學(xué)生正確的運用歌唱氣息，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來(lái)了，氣息自然就有了，千萬(wàn)不可故意深呼吸�？傊�，在藝術(shù)學(xué)校聲樂(lè )教學(xué)中，對聲樂(lè )研究的認識和理解及聲樂(lè )教學(xué)的講解再具體些，訓練聲樂(lè )核心問(wèn)題找準些，那解決聲樂(lè )教學(xué)中長(cháng)期存在的進(jìn)度慢，成功率低，水平不穩定的困難就會(huì )迎刃而解。

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