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長(cháng)沙小升初進(jìn)入名校家長(cháng)的談面試技巧
長(cháng)沙面試一般都有一定的模式，面對老師的提問(wèn)，要做到隨機應變，我為大家整理而來(lái)長(cháng)沙某為進(jìn)入名校家長(cháng)講的孩子的面試技巧供大家參考，希望對大家有所幫助！
一是對筆試題的難度要有充分的思想準備，提前給孩子打預防針。平常小孩在學(xué)校的考試，都是按大綱范圍來(lái)考，對優(yōu)秀小孩來(lái)說(shuō)，每次差不多都能得滿(mǎn)分。但面試考題完全不一樣，為了拉開(kāi)差距，考題范圍完全不照大綱來(lái)，考查的知識面既廣又深，許多小孩初次面對這樣的考卷，有手足無(wú)措、暈頭轉向的感覺(jué)，嚴重影響其正常水平的發(fā)揮。我兒子參加過(guò)兩輪面試，每次我都提前給他打預防針。大意是說(shuō)，面試考題難度很大，你要有思想準備，要相信自己是最好的，只需要發(fā)揮出自己的正常水平就好，你不會(huì )做的其他人肯定也不會(huì )，重要的是把會(huì )做的題目全部做完做好。
二是言行舉止要做到落落大方，彬彬有禮。大部分小孩面對一群陌生的考官，都會(huì )表現出害怕、緊張、自卑的樣子，給考官留下小家子氣的不良印象，所以讓孩子多與人交流，提醒孩子面試時(shí)表現自然、自信是十分重要的。據兒子跟我講，他叫進(jìn)面試室時(shí)，面對考官站定，眼睛看著(zhù)老師然后很自然地說(shuō)：各位老師好！我是來(lái)面試的學(xué)生某某某。面臨結束考題讓他退出時(shí)，他很自然地對著(zhù)老師說(shuō)：老師再見(jiàn)！同時(shí)輕輕彎腰一鞠躬。也有少數孩子表現太過(guò)自信，如有些考生說(shuō)：各位老師好！老師辛苦了！大約是電視上領(lǐng)導人的講話(huà)看多了，自己儼然成了視察學(xué)校的中央領(lǐng)導。也有學(xué)生興之所致，冒失提出：老師，我能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題么？搞不清楚到底是考官要考你，還是你想考考官。
三是回答問(wèn)題要充滿(mǎn)自信，表現積極向上。我兒子在英文面談環(huán)節中，考官意圖考查孩子對挫折感的反映，兒子事后把對話(huà)過(guò)程翻譯給我聽(tīng)。老師說(shuō)：“你知道這次報考本校的學(xué)生都很優(yōu)秀，競爭十分激烈，若你這次不能被預錄取，你有什么打算？”兒子答：“我出門(mén)就會(huì )忘了這次面試，然后全力投入學(xué)習，即使這次不能被提前預錄取，只是我人生旅途上的一個(gè)小挫折，絕對不會(huì )阻止我追求成功的夢(mèng)想！在其他學(xué)校我會(huì )加倍努力的�！睋䞍鹤诱f(shuō)，當時(shí)三位考官都抬頭看了他幾秒鐘，然后才讓他退出考場(chǎng)。我聽(tīng)了也十分感動(dòng)，覺(jué)得兒子回答上述問(wèn)題的水平，簡(jiǎn)直跟外交部發(fā)言人不相上下。
四是不要刻意事先準備好答詞，更不能死記硬背一些準備的臺詞。許多家長(cháng)為孩子精心準備了自我介紹，有些還要求小孩背下來(lái)。這樣到了面試現場(chǎng)，要么小孩由于緊張記不起事先準備好的完整答詞，搞得顧此失彼；要么小孩干脆把自我介紹變成了背誦課文，表情生硬，給考官留下很不好的印象。正確的做法是，讓小孩事先對自我介紹的重點(diǎn)內容歸納一下，家長(cháng)提些建議供小孩參考，到場(chǎng)由孩子自由發(fā)揮，這樣才會(huì )表現得自然、得體。
五是集體游戲中既要充分表現自己主動(dòng)的一面，盡量發(fā)揮出領(lǐng)頭羊的作用，但切記不可咄咄逼人。兒子這次面試中，三位考官叫了8名學(xué)生，然后丟給他們一根繩子，讓他們8位同學(xué)手握繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形。我兒子出了一個(gè)主意，說(shuō)把繩子四折，然后四位同學(xué)各拿一只腳，同時(shí)向后退，其他四位同學(xué)每人站在兩位同學(xué)之間，于是就圍成了一個(gè)面積最大的正方形。另外一位女生也出了一個(gè)主意。我兒子就提議，現在有兩個(gè)方案請大家舉手表決如何？8位同學(xué)立馬同意，表決結果是6：2，我兒子的方案勝出。大家于是做了進(jìn)一步的細節商量，然后迅速完成了這個(gè)集體游戲。這過(guò)程中，我兒子表現就比較積極、主動(dòng)，而且表決的方式也比較民主，過(guò)程中對其他同學(xué)也很尊重，相信給老師留下不錯的印象。
小升初面試技巧
一、基礎題：
1、自我介紹
�。�1）考察孩子的思維、口頭表達能力。讓孩子做個(gè)自我介紹，這幾乎是每個(gè)學(xué)校面試的第一個(gè)問(wèn)題，孩子的舉止是否落落大方，普通話(huà)是否標準，口頭表達能力是否強，這個(gè)印象分顯得特別重要。
�。�2）從孩子的言行舉止就可以考察孩子的素養。孩子在介紹自我時(shí)，一定不要千人一面，要把個(gè)性特長(cháng)展示出來(lái)。此外，不排除學(xué)校要孩子介紹家庭成員、名字來(lái)歷等，申請國外大學(xué)時(shí)，很多學(xué)校的小作文，也要求考生介紹自己名字寄托的寓意。
�。�3）這樣的自我介紹，刻意背誦是沒(méi)有必要的，因為說(shuō)不準考官隨時(shí)會(huì )追問(wèn)，這種追問(wèn)因人而宜。需要特別提醒的是，孩子千萬(wàn)不要穿名牌，夸大吹捧，一定要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，做到陽(yáng)光積極向上。家庭教育有積極影響的考生，在自我介紹時(shí)，顯得更有優(yōu)勢一些。
總之，自我介紹時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光自信、活潑開(kāi)朗的孩子，一定會(huì )征服面試官。
2、語(yǔ)文數學(xué)素養、英語(yǔ)口語(yǔ)也在考察范圍
�。�1）語(yǔ)文方面，閱讀顯得特別重要，孩子最近在看什么書(shū)，能否說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)？四大名著(zhù)孩子看過(guò)沒(méi)有，想給大家推薦什么書(shū)？有沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)、看法和疑惑？語(yǔ)文素養更多考察孩子平常的積累，以及綜合的理解力、分析力和表達力等。
�。�2）雖然不能摸筆，但可以考察孩子說(shuō)數學(xué)的能力，給一道題，讓孩子說(shuō)一下解題思路。語(yǔ)言是思維的外殼，孩子說(shuō)得出來(lái)，肯定就做得出來(lái)。比如拿一張紙，隨機折個(gè)圖形，告訴邊長(cháng)，讓孩子求面積或體積，考察孩子數學(xué)思維的敏捷性和正確性。
�。�3）對于英語(yǔ)學(xué)科，可能要求孩子用英語(yǔ)做個(gè)自我介紹，或者介紹自己的家庭。當然，有的學(xué)�？赡茏尯⒆幼x一段英語(yǔ)課文，進(jìn)而考察孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
二、加分題
1、孩子有愛(ài)好、特長(cháng)。
�。�1）死讀書(shū)的孩子，不喜歡社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉的孩子，是沒(méi)有出路的，這越來(lái)越成為各個(gè)學(xué)校的共識。比如去年的雙語(yǔ)學(xué)校就帶著(zhù)孩子們一起做廣播體操，看孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調性。
�。�2)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，喜歡旅游、做公益活動(dòng)的孩子，會(huì )受到學(xué)校的青睞。去過(guò)哪些地方，這些地方給你印象最深的是什么？有哪些文化差異？等等。
(3)除了看本本外，孩子現場(chǎng)的特長(cháng)展示，也屬于加分題：音樂(lè )、繪畫(huà)、球類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)。喜歡藝術(shù)的孩子，個(gè)人修養也會(huì )比較高，也更有靈性，家長(cháng)懂這個(gè)道理，學(xué)校的老師更明白。
2、孩子的學(xué)習習慣和行為習慣。
現在的孩子，哪一個(gè)不聰明，為何最終成績(jì)相差很大，一個(gè)重要的原因就是非智力因素：學(xué)習習慣、行為習慣的培養。北上廣深等大城市的名校在招生時(shí)，多會(huì )采取無(wú)領(lǐng)導小組討論的方式，在討論過(guò)程中，孩子的言行舉止都會(huì )被記錄。有的學(xué)校還會(huì )讓學(xué)生進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子在課堂上的表現，孩子是否有禮貌、上課時(shí)是否專(zhuān)注、記的筆記字跡是否工整等，都會(huì )影響孩子的成績(jì)這些所有的形式都可能成為我們今年民辦校招生模式中可能會(huì )出現的形式，所以各位希望把孩子送到民辦校的父母們一定要留心哦。
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