小升初語(yǔ)文關(guān)于語(yǔ)序不當的病句知識復習

　　不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng )造天堂的力量;不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌。 下面是為大家收集的小升初語(yǔ)文病句之語(yǔ)序不當知識，供大家參考。

　　語(yǔ)序不當的類(lèi)型：1、定語(yǔ)次序不當2、狀語(yǔ)次序不當3、謂語(yǔ)次序不當4、關(guān)聯(lián)詞序不當

　　5、主客次序不當6、對應次序不當7、分句次序不當

　　1、多重定語(yǔ)正確排列順序：

　　表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱(chēng)或數量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)

　�、�?lài)�家隊里的一位�?0多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的女籃球教練。

　　國家隊里的(領(lǐng)屬性的)一位(數量性的)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容性的)籃球(名詞)女(名詞)教練。

　�、谠S多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。表數量的“許多”應緊靠中心短語(yǔ)。

　　2、多重狀語(yǔ)順序不當

　　多項狀語(yǔ)正確順序：

　　表目的或原因的介賓短語(yǔ)+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語(yǔ)+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞

　�、僭S多同學(xué)在教室里昨天都同他展開(kāi)了激烈地辯論。

　　許多同學(xué)昨天(時(shí)間)在教室里(地點(diǎn))都(范圍)同他(對象)展開(kāi)激烈地(情態(tài))辯論。

　�、诿恳粋�(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對四化建設有貢獻的人。

　　“將來(lái)”應在“自己”之后，修飾“成為”。

　　3、謂語(yǔ)次序不當

　�、偃珡S(chǎng)職工討論和聽(tīng)取了廠(chǎng)長(cháng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報告。

　�、谕�志們認真克服并隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。

　　4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當

　�、儆捎谛±羁喔杉忧筛�，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。小李由于

　�、谟⒄Z(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jì)。雖然英語(yǔ)

　　5、主客體次序不當

　�、侔浊蠖鬟@個(gè)名字對于中國人民是很熟悉的。中國人民對于白求恩這個(gè)名字

　�、诳茖W(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。癌癥的發(fā)生與大量飲酒

　　6、對應次序不當

　�、偎枷牒驼Z(yǔ)言的關(guān)系是形式和內容的關(guān)系。

　�、谥袊�同日本的戰爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。

　　7、分句次序不當

　�、偎�不僅能用這些理論來(lái)指導自己的工作，而且還能吃透馬克思主義理論。

　�、偎�不僅能吃透馬克思主義理論，而且還能用這些理論來(lái)指導自己的工作。

　�、谖覀円�善于解決問(wèn)題，還要善于發(fā)現和分析問(wèn)題。

　�、谖覀円�善于發(fā)現和分析問(wèn)題，還要善于解決問(wèn)題。

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