- 相關(guān)推薦
2017年小學(xué)六年級英語(yǔ)期末考試試卷分析
期末考試已結束，分析和總結學(xué)期期末考試情況是目前的首要重點(diǎn)。下面是小編整理的關(guān)于六年級英語(yǔ)期末考試試卷分析，歡迎參考!
【1】六年級英語(yǔ)期末考試試卷分析
一、試題分析：
1、試題緊扣《課程標準》，堅持依據現行教材，重視語(yǔ)言知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，三個(gè)年級的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，從單詞到句再到篇，較全面的檢測學(xué)生的語(yǔ)言知識掌握情況。
2、命題范圍以各年級上下學(xué)期所學(xué)內容為主，易中難比例為5：3：1。題量相比以往年，稍有加大，難度也略有提高，各年級均增加了書(shū)寫(xiě)的內容，課本原文例句占到了60%，易中發(fā)展題比例為5：4：1，力爭面向全體學(xué)生，以督促學(xué)生學(xué)好課本知識，保護學(xué)生的積極性和興趣為目的。
3、試卷版面設計活潑新穎，形式靈活多樣，題型、分值安排合理，大部分題都配以圖片，形象直觀(guān)，易于學(xué)生理解，符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，具有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導性。
二、試卷分析：
四個(gè)年級全卷均為兩大部分，第一部分是聽(tīng)力，第二部分是筆試。其中三、四、五年級的聽(tīng)力占40%，筆試占60%，六年級的聽(tīng)力占30%，筆試占70%。滿(mǎn)分100分，不管哪個(gè)年級的聽(tīng)力都從易到難，筆試部分，四、五、六年級都從單詞開(kāi)始，再到句型，再后是語(yǔ)段。分別針對詞匯、句子和閱讀理解幾方面，考察了學(xué)生知識的掌握情況與運用能力，接下來(lái)我從這三方面來(lái)看看學(xué)生的答題情況：
(一)、詞匯方面
70%的學(xué)生對單詞、常用短語(yǔ)掌握較好，如三年級判斷單詞與所給圖片是否一致、給小動(dòng)物找家、四年級的抄寫(xiě)和翻譯題、五年級的根據圖片寫(xiě)單詞、介紹postcard等，都是對詞匯的考察，從卷面上看學(xué)生對簡(jiǎn)單的物質(zhì)名詞、方位詞、動(dòng)詞短語(yǔ)掌握的都比較好，能認識詞形，辨析詞義，較準確的做出翻譯并正確拼寫(xiě)，只有少數學(xué)生沒(méi)有按照四線(xiàn)三格的要求規范書(shū)寫(xiě)。
(二)、句子方面
三年級的情景對話(huà)與四年級的給圖片選句子、給問(wèn)句找答句這幾題，學(xué)生做的較好，題目所涉及的均是生活常用語(yǔ)，課本上出現頻率很高，學(xué)生都能選擇正確。
五年級的第六題根據例子改寫(xiě)句子，考察的是名詞復數在存在句中的表達，有的學(xué)生能仿照例子將this is 變成 these are ,還有的學(xué)生根本沒(méi)有看懂例子，不知如何下筆。第六題為疑問(wèn)句選擇答語(yǔ)，題中給出了十個(gè)問(wèn)句，比較多，情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞、疑問(wèn)詞很多，答語(yǔ)中情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞也很多，一些學(xué)生沒(méi)有認真辨析比較，將句子混淆，選錯了答案，這說(shuō)明學(xué)生的理解力和對句子結構的認識很不到位，也不排除很多學(xué)生是由于粗心大意，沒(méi)有認真閱讀和比較、檢查而導致了失分，這從很多試卷答案多次涂改上可以看出。與此情況類(lèi)似的是三年級的第四題。
(三)、閱讀方面
1、補充對話(huà)題。如三年級第六題、四年級第六題、五年級的第四五題，均為課本原文，學(xué)生對這些對話(huà)卻印象不深，有的可能還沒(méi)有語(yǔ)段的`意識，閱讀理解力不強，不能聯(lián)系上下文讀懂對話(huà)，因此不能選出正確的句子使對話(huà)完整。
2、短文閱讀題。三年級的閱讀比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本能做對;四年級的閱讀題為看課表判斷，為書(shū)上原內容，有的學(xué)生不會(huì )讀表，選錯答案;五年級閱讀材料為書(shū)信，內容貼 近課本，但書(shū)信的特殊格式影響了一部分學(xué)生的理解，學(xué)生對其中提到的幾個(gè)人名和地名， 不能對號入座。
綜上可看出，學(xué)生的基礎知識掌握較好，單詞及短語(yǔ)的記憶能力較強，但綜合運用語(yǔ)言能力普遍較差，這主要表現在對對話(huà)和短文的閱讀理解上;學(xué)生對課本內容不熟悉，原文都不能讀懂;很多學(xué)生學(xué)習習慣不好，粗心大意，沒(méi)有看清題意就匆忙作答，書(shū)寫(xiě)凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴重影響成績(jì)。從答卷總體情況看，各個(gè)年級考得都不夠理想，一方面，聽(tīng)力內容多、難度大。學(xué)生詞匯積累少，對答卷胡亂猜填。另一方面，試卷考查范圍廣，學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，導致失分過(guò)多。
三、改進(jìn)措施
1、加足課時(shí)量，或在沒(méi)課的日子安排晨讀，教師跟班輔導，防止學(xué)生遺忘學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識。
2、加強學(xué)生的聽(tīng)力訓練、書(shū)寫(xiě)訓練、單詞記憶和課后練習。
3、教師應不斷更新知識結構，加強文化修養，拓寬知識面，根據小學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調整英語(yǔ)教學(xué)策略。
4、教師要有意識地加強對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略的指導，要有計劃、持續地培養他們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
5、教師要不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng )新精神的研究型教師。
【2】六年級英語(yǔ)期末考試試卷分析
一、試卷總體情況分析：
本次六年級英語(yǔ)階段性以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力為目標，主要考查學(xué)生基礎知識和運用技能。試卷主要覆蓋了前三單元所學(xué)的基本語(yǔ)言知識點(diǎn)語(yǔ)法各項目，注重技能，注意延伸。主客觀(guān)題型相結合，內容豐富，難易程度適中。
二、學(xué)生答題情況分析:
本次考試六年級共45人參加考試，最高分100分，最低分62分，均分91.75分，及格人數45人，及格率100%，高分人數38人，高分率84%。從這次測試的總體情況看來(lái)，六年級大部分學(xué)生已基本掌握該部分基礎知識，能夠將所學(xué)知識很好的應用，達到了預期的效果。
三、試卷題型及學(xué)生答題情況具體分析：
聽(tīng)力部分共四道大題，主要考查學(xué)生基本聽(tīng)力技巧以及交際語(yǔ)言，難度適中。
第一題，選單詞。該部分的單詞為常見(jiàn)單詞，但是每個(gè)小題中給出的單詞都有發(fā)音相同的部分，所以要求學(xué)上扎實(shí)掌握單詞的發(fā)音在聽(tīng)前做好充足的準備，這一點(diǎn)孩子們做的比較好，得分率高。
第二、三、四題全部將圖片和錄音材料結合在一起，要求學(xué)生在聽(tīng)錄音之前根據圖片聯(lián)想到學(xué)過(guò)的短語(yǔ)、句子或者對話(huà)，第二題和第三題較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生得滿(mǎn)分，第四題第三個(gè)圖片和第五個(gè)圖片涉及的信息較多，學(xué)生對subway和train沒(méi)有進(jìn)行很好的區別導致這道題成為這份試卷失分最嚴重的地方。
筆試部分共六道大題，從單詞到句子再到短文全面考查了學(xué)上的綜合能力。
第一題，單項選擇。整道題考查的`都是第三單元關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的內容，本單元內容較多所以上課時(shí)間比較長(cháng)，復習過(guò)程中也多次練習鞏固，大部分學(xué)生已基本掌握相關(guān)內容，得分情況較好。
第二題，選不同類(lèi)單詞，難度不大，第二小題中部分學(xué)生因對詞性掌握不太扎實(shí)失分。
第三題，根據問(wèn)句選答句。涉及前三單元基本句型，學(xué)生只要掌握相關(guān)特殊疑問(wèn)詞的基本用法即可選出正確答案，較為簡(jiǎn)單，大多數學(xué)生得滿(mǎn)分。
第四題，根據句意寫(xiě)單詞，考查學(xué)生對單詞的拼寫(xiě)以及意思的理解，中下等學(xué)生做這道題比較困難，不能夠真正根據語(yǔ)境選擇單詞，第10小題部分學(xué)生寫(xiě)成crossing，雖然拼寫(xiě)正確但不符合題意導致失分。
第五題的對話(huà)和第六題的短文都是課本上的內容，學(xué)生都能理解意思，題目設置也很簡(jiǎn)單，得分率較高。
三、反映出來(lái)的問(wèn)題：
1. 學(xué)生綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2. 學(xué)生缺乏語(yǔ)境中運用語(yǔ)言的交際能力，說(shuō)明課堂教學(xué)中盡量創(chuàng )設語(yǔ)言情景培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
3. 學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏。
4.學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力，受母語(yǔ)影響很大，很多句子在翻譯的時(shí)候總是根據中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行，而不能綜合運用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識、語(yǔ)法知識和課文的語(yǔ)段去模仿。
四、今后采取的措施：
1、狠抓學(xué)生審題、做題習慣的培養以及提高學(xué)生的分析判斷能力。在課堂教學(xué)中就應注重對學(xué)生習慣和能力的培養，如：靈活運用、學(xué)以致用 、舉一反三能力，用英語(yǔ)思維的能力等。
2、增大六年級學(xué)生習題練習的力度，(如時(shí)態(tài)填空、句型轉換、閱讀分析等)教學(xué)中做到多講多練，形式多樣，讓學(xué)生能將所學(xué)知識及時(shí)鞏固掌握，并靈活應用。
3、盡量創(chuàng )設英語(yǔ)情景。教師自身要加強英語(yǔ)授課的素養，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和主動(dòng)性;另Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來(lái)復述課文，以此來(lái)培養學(xué)生用英語(yǔ)的能力。
4、注重知識的重復再現與總結梳理，在課堂教學(xué)中，除講了課本上的知識外，還應對與其相關(guān)的一些內容、知識給學(xué)生做適當補充。
5、加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu)，當然也少不了要補差，以提高全體學(xué)生的平均分。
6、對于我自身來(lái)說(shuō)，今后會(huì )更加嚴格要求自己。在提高學(xué)生成績(jì)上多下功夫。
【小學(xué)六年級英語(yǔ)期末考試試卷分析】相關(guān)文章：
2017小學(xué)六年級上冊英語(yǔ)期末考試卷03-10
2017年小學(xué)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析02-27
六年級上冊英語(yǔ)期末考試卷201703-10
六年級上冊英語(yǔ)期末考試卷附答案03-10