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小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷
期中考試是需要我們認真對待的一次考試， 它對我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)意義很大。下面小編為大家推薦的小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷，歡迎大家參考!
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷1
一、我會(huì )寫(xiě)。(10分)
luò tuó shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù jīng jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì )在括號里選擇恰當的字組詞。(6分)
( 艱)辛 綢( 緞 )
( 堅 )定 (艱 ( 段 )落 (段 緞 鍛)
( 艱)巨 ( 鍛)煉
( 克)服 ( 秧 )苗
攻( 克 )(刻 克) 遭( 殃 )(秧 殃 央)
三、把下列詞語(yǔ)補充完整
齜( )( )嘴 ( )( )不解 ( )( )以求
( )峰( )立 突兀( )( ) 水( )如( )
四、我會(huì )選詞填空。(9分)
盼望 渴望 希望 期望 愿望
1.你們是祖國的花朵，祖國的( )靠你們。
2.我們不應該辜負老師和父母的( )。
3.我的()是“和平之花”永遠開(kāi)放。
4.在等待與( )中，春天終于來(lái)了。
5.我( )臺灣早日回到祖國的懷抱。
無(wú)論……都…… 只要……就……
即使……也…… 不是……而是……
1. 飛機裝上雷達，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飛行。
2. ( )什么地方，( )比不上我的家鄉美。
3. 放學(xué)回家后，我( )先出去玩，( )先做作業(yè)。
4. 明天( )不下雨，春游( )會(huì )照計劃進(jìn)行。
五、我會(huì )找出意思相近的幾組對應地寫(xiě)在括號里。(6分)
拮據 夢(mèng)寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解
饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè ) 迷惑不解 愁眉苦臉
( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( )
六、經(jīng)典誦讀與積累
1.補充下列詩(shī)句。
(1)不要人夸好顏色， 。
(2) ，依舊煙籠十里堤。
2.選擇合適的內容，把序號填在括號里。
星漸沒(méi)， ，九聘對三征。_____________，賈島昔為僧。
A、眾芳亭 B、日初升 C、蕭何曾作吏 D、騎牛閑讀史
3.連線(xiàn)
桃花盡日隨流水 著(zhù)麥苗風(fēng)柳映堤 《雜詩(shī)》
蜂蝶粉粉過(guò)墻去 洞在清溪何處邊 《雨晴》
近寒食雨草萋萋 卻疑春色在鄰家 《桃花溪》
閱讀理解
(一)一個(gè)小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。清澈的河水從村前流過(guò)，村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹(shù)林好像一道巨大的屏障。這里的空氣格外(新鮮 清新)，莊稼長(cháng)得很好。
村里住著(zhù)幾十戶(hù)人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎(līn līng)起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現了裸露(lù lòu)的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹(shù)木變成了各家各戶(hù)一間間一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具,應有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的炊煙消失在天空了。
不管怎樣，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯。
然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來(lái)�？墒�，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。
1.用“√”畫(huà)出文中括號里正確的注音和字詞。
2.選擇下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，將序號填在括號里。
(1)應有盡有( )
A.用力完成 B.達到極端 C.全，都
(2)雨水奇多( )
A.特殊的. B.特別，非常 C.驚異
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
消失( ) 擴大( )
4. “什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子�！币痪渲衅普厶柕挠梅ㄊ�( )
A.表示解釋說(shuō)明 B.表示意思的轉折 C.表示語(yǔ)音的延長(cháng)
5.讀了短文，你想對小村莊的人們說(shuō)點(diǎn)什么?請把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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(二)持之以恒的力量
竺可楨小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習，還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那“滴答”作響的水滴，數著(zhù)數著(zhù)，他像發(fā)現了奇跡，眼睛盯著(zhù)石板出神。他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呀，水滴還正好滴在小坑里?再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。
父親聽(tīng)了兒子的問(wèn)話(huà)很高興，耐心地向他解釋說(shuō)：“可楨呀，這就叫‘水滴石穿’呀!別看著(zhù)雨水沒(méi)有什么厲害的，但是，天長(cháng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才能有所成就�！�
從此以后，“水滴石穿”成了竺可楨一生的座右銘。從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，他一直用這句話(huà)鼓勵自己，學(xué)習成績(jì)一直都很優(yōu)秀。1910年，20歲的竺可楨去美國留學(xué)。8年后，他獲得博士學(xué)位回國，一直從事祖國的氣象事業(yè)。
1.“滴”字用音序查字法先查音序________，再查音節__________;用部首查字法先查部首_______，再查_(kāi)____畫(huà)。
2.請用“_______”畫(huà)出第一自然段的中心句。
3.請根據短文的理解，寫(xiě)出“水滴石穿”的含義。
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4.你的座右銘是什么?請寫(xiě)出來(lái)。
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習作展示
題目：我發(fā)現了……
同學(xué)們，只要在生活中多留意，善于觀(guān)察，你就會(huì )不斷有新的發(fā)現，發(fā)現周?chē)挛镌谧�，發(fā)現一些規律，發(fā)現科技正改變著(zhù)我們的生活……
請以“我發(fā)現了……”為題，寫(xiě)一篇作文。
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷2
(時(shí)間：90分鐘;滿(mǎn)分：100分)
親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，你一定又掌握了許多新的知識。今天，老師考考你，等你的好成績(jì)啊!別忘了要認真作答哦!
第一部分 基礎知識積累與運用(40分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)
mǐng ruì bì kāi wéi hù gòng xiàn xī shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號內選出一個(gè)正確的漢字或音節劃上“ ”。(5分)
1、難道我們中(采 彩)得到的汽車(chē)是不道(得 德)的嗎?我迷(或 惑)不解地問(wèn)。
2、年輕的護士為母親扎( zhá zhā)了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血(xuè xiě)管里。
三、把下列的詞語(yǔ)補充完整。(6分)
危峰( )立 隨心所( ) ( )想天開(kāi)
出其( )意 腹( )受敵 爭先( )后
四、把下列句子補充完整。(5分)
1、精誠所加， 。己所不欲， 。
2、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河寫(xiě)一則標語(yǔ)：
3、關(guān)于農業(yè)氣象方面的諺語(yǔ)我知道很多，如：
4、這半學(xué)期我已經(jīng)從書(shū)中認識到很多人物，如，石油大王哈默、勇敢的小夜鶯、還有等。
五、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、人類(lèi)的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、漓江的水很綠。(改為比喻句)
3、爸爸的遺體上覆蓋著(zhù)一面五顏六色的紅旗。(修改病句)
六、第一單元中有三首古詩(shī)詞，把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。(5分)
七、在這段時(shí)間里，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習，對大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解，收獲很多。請把你的收獲寫(xiě)下來(lái)。(3分)
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
(一)讀《尊嚴》片段，回答問(wèn)題(15分)
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì )這么做。于是，他回答：“不，我沒(méi)有活兒需要您做�！�
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒兒�！�
“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西�！蹦贻p人站起來(lái)說(shuō)。
1、“憊”字是( )結構，音節是( )，用部首應查( )部 (3分)
2、文中的“款” 應取意思( ) (1分)
款： ①誠懇 ②招待 ③錢(qián) ④法令、規章、條約等條文里分的項目
3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞 (2分)
近義詞： 特別( ) 反義詞： 神采奕奕( )
4、用“ ”劃出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。(2分)
5、從 這句話(huà)可以看出杰克遜人善良而樸實(shí)。(2分)
6、“只有一個(gè)人例外”，他的例外表現在：(2分)
7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么?(3分)
(二)認真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。( 共15分)
最貴的項鏈
店主站在柜臺后面，望著(zhù)窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著(zhù)那條藍寶石項鏈看。
她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎?”店主懷疑地打量著(zhù)小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)?”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結，然后攤開(kāi)在柜臺上，興(xìng xīng )奮地說(shuō)：“這些可以嗎?”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì )喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣�！�
店主拿出了那條項鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jì xì)了一條綠色的絲帶。他對小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)�！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。
在這一天的工作快要結束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的'禮品盒放在柜臺上，問(wèn)道：“這條項鏈是從這兒買(mǎi)的嗎?多少錢(qián)?”
“本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密�！�
姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的�！�
店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)(2分)
2、根據意思從文中找出相應的詞語(yǔ)。(2分)
�、傩稳莘浅５闹斏骱托⌒�。( )
�、趯�(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。 ( )
3、根據文章內容填空。(6分)(3分+3分)
(1)小女孩很想買(mǎi)那項鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”、“ ”這兩個(gè)詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到項鏈后 的心情。
(2)根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，
一是 ;二是 。
4、想象寫(xiě)話(huà)。(2分)
請你根據“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著(zhù)那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內容，想象一下這個(gè)小女孩當時(shí)會(huì )想些什么?
小女孩出神地盯著(zhù)那條藍寶石項鏈看，心想： 。
5、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他(她)給你留下了怎樣的印象。(3分)
第三部分 習作(30分)
題目： ，我想對您說(shuō)(可以填爸爸、媽媽、老師、朋友……)
要求：1、把題目補充完整。
2、圍繞題目選擇事例,并能表達出真情實(shí)感。
3、做到語(yǔ)句通順，標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整，字數不少于350字。
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷3
一、知識起跑線(xiàn)(29分)
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(16分)
chù lì pínɡ hénɡ shuāi lǎo qǐ ménɡ
juān qū pāo qì jù pà fánɡ yán
2.給多音字注音并組詞。(從每組6個(gè)選項中進(jìn)行選擇,6分)
2014年四年級下學(xué)期語(yǔ)文期中測試題：féng (①縫補②裂縫③云縫) jié (①結束②結伴③結構)
縫 結
fèng (④縫合⑤縫隙⑥縫實(shí)) jiē (④結實(shí)⑤結婚⑥結巴)
3. 根據句子的意思，選擇加點(diǎn)字的讀音。(7分)
(1)小明的聽(tīng)覺(jué)(jué jiào)非常好，可他睡覺(jué)(jué jiào)時(shí)，媽媽怎么叫他，他都不醒。
(2)請你把鋼釘(dìnɡ dīnɡ)釘(dìnɡ dīnɡ)在墻上。
(3)西藏(zànɡ cánɡ)是個(gè)美麗富饒的地方，地下藏(zànɡ cánɡ)有許多寶藏(zànɡ cánɡ)。
二、能力接力棒(19分)
1.下列句子運用了什么修辭手法，寫(xiě)在括號內。(3分)
(1)小草偷偷地鉆出地面。 ( )
(2)可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ( )
(3)愚蠢是一種天生的無(wú)奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲(chóng)。 ( )
2. 在下面這段話(huà)的括號里填入恰當的詞語(yǔ)，使其意思表達更具體(6分)
星期天，我和媽媽來(lái)到( )的菜市場(chǎng)，啊!這里的蔬菜可真多啊!有( )的黃瓜，( )的茄子，( )的西紅柿，.........在一個(gè)攤位前，我們( )的.挑選了幾種新鮮的蔬菜，( )地回家了。
3.按要求寫(xiě)句子。(10分)
(1)媽媽帶我去觀(guān)賞了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。(修改病句)
(2)不耕耘怎么會(huì )有收獲?不學(xué)習怎么會(huì )有知識?(改成陳述句)
(3)我看到了亂蓬蓬的頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。(縮寫(xiě)句子)
(4)如果我們破壞了地球,我們將無(wú)處可去。(改為“被”字句)
(5)雪花飛舞。 (補充句子)
三、課文加油站(17分)
1.日積月累。(4分)
(1) ，明月何時(shí)照我還?
(2)日出江花紅勝火， 。
(3)鞠躬盡瘁， 。
(4) ，只是近黃昏。
2.課文精彩回顧。(13分)
五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人(滾落 墜落)山澗(jiān jiàn)，粉身碎骨。班長(cháng)馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道 同志們 用石頭砸 頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著(zhù)五位壯士的決心，帶著(zhù)中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上穿來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著(zhù)一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。
1.本段文字選自課文 。(2分)
2.在文中空白處填寫(xiě)標點(diǎn)符號。(3分)
3.選擇合適的詞語(yǔ)或拼音，用“√”表示。(4分)
4.這段話(huà)寫(xiě)了 (2分)
5.讀文中劃線(xiàn)的句子，體會(huì )句子好在哪里?(2分)
四、快樂(lè )閱讀園(10分)
藥品名稱(chēng)：健胃消食片
成 份：太子參、陳皮、山藥、麥芽(炒)、山楂等
性 狀：本品為淡棕黃色異形片;氣略香，味微甜、酸
作用類(lèi)別：本品為厭食類(lèi)非處方藥藥品
功能主治：健胃消食。用于脾胃虛弱，消化不良
用法用量：口服、咀嚼。兒童，2—4歲，一次2片，一日3次。5—8歲，一次3片，一日3次。9—14歲，一次4片，一日3次。成人，一次4—6片，一日3次。
�、苯o加點(diǎn)字注音。(3分)
山楂( ) 厭食( ) 咀嚼( )
�、查喿x說(shuō)明書(shū)，幫幫丁丁回答弟弟的問(wèn)題。(5分)
丁丁的弟弟這兩天有點(diǎn)厭食，醫生給他開(kāi)了一盒健胃消食片。
弟弟：哥哥，這藥有啥用?
丁�。哼@種藥的作用是( )，用于( )。
弟弟：它苦不苦，味道怎么樣?
丁�。�( )
弟弟：我應該吃多少片?
丁�。耗憬衲�6歲了，每次可以吃( )片，一天( )次。
�、诚旅娴恼f(shuō)法對嗎?對的請打上“√”，錯的打“×”。(2分)
�、哦亲犹壑灰越∥赶称秃昧�。( )
�、平∥赶称兜勒娌诲e，多吃幾片也可以。( )
五、習作展示臺(25分)
我們的學(xué)校生活，就是由一堂堂課組成的，在課堂上，發(fā)生了多少值得我們去寫(xiě)的故事呀!選擇發(fā)生在課堂上的留給你印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。?
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷4
親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的緊張學(xué)習，你的進(jìn)步大嗎？請充分展示你的聰明才智，仔細閱讀試題，認真答卷，采摘豐收的果實(shí)。如果你的卷面整潔，字跡工整，可以得3分。
一、積累與運用（35分）
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ
2、選擇正確的讀音或漢字，用“√” 標出。（3分）
蘊（yùn yònɡ）含 情不自禁（jīn jìn） 漫(mán màn)山遍野
應接不（暇 瑕） 自（豪 毫 ） 通（迅 訊）
3、用“＿”畫(huà)下列詞語(yǔ)中的錯別字，并改正在括號里。（6分）
連棉不斷（ ） 驚心動(dòng)魂（ ） 水平如境（ ）
迫不急待（ ） 撥地而起（ ） 莫名其秒（ ）
4、照樣子，按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（每組至少寫(xiě)4個(gè)）（ 6分）
竊竊私語(yǔ)：
千山萬(wàn)水：
寫(xiě)出表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)：
5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號里。（3分）
�。�1）老師親切的話(huà)語(yǔ)（ ）著(zhù)我的心。（溫和 溫暖 溫馨）
�。�2）周總理的生活十分（ ）。（簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋）
�。�3）生日那天，媽媽?zhuān)?）為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個(gè)（ ）的手工藝品。（精細 精心 精致 ）
6、按要求完成句子。（6分）
�。�1）花兒在溫暖的春風(fēng)中開(kāi)放了。（改為擬人句）（1分）
�。�2）狂犬病奪去了無(wú)數人的生命。（2分）
改為“把”字句：
改為“被”字句：
�。�3）小燕子壘的窩很結實(shí)。小燕子的窩很暖和。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)）（1分）
�。�4）在原句上修改病句。（2分）
�、� 看電視和廣播也能增長(cháng)見(jiàn)識。 ② 泰山是我國的五大名山。
6、根據課文內容填空。（5分）
�。�1）春風(fēng)又綠江南岸， ？（2）青箬笠，綠蓑衣， 。
�。�3）對搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)， 。
�。�4）《桂林山水》這篇課文的結尾作者借用詩(shī)句來(lái)表達自己對桂林山水的贊美之情，這句詩(shī)是“ ， �！�
二、閱讀與理解（28分）
短文一（16分）
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤（yì yí）和園，看見(jiàn)成百盈千的孩子，鬧嚷嚷（rānɡ rǎnɡ）地從頤和園門(mén)內擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著(zhù)一群的小天使。
這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀 （jiǎn jián）游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解（xiè jiě）春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著(zhù)下了車(chē)，迎著(zhù)兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1、這段文字出自課文《 》，作者是 。（2分）
2、這段話(huà)主要寫(xiě)了 。（2分）
3、請給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，對的畫(huà)“√”（2分）。
4、“頤”按照部首查字法應查部首 ，除去部首還有 畫(huà)；按照音序查字法應查音序 ，音節 ；它的同音字有 、 。（3分）
5、請聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
成百盈千：
6、文中畫(huà)“ ”的句子運用了 的修辭手法，寫(xiě)出了。（ 3分 ）
7、聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)你對“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。（2分）
短文二（12分）
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的.寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
1、這段短文主要寫(xiě)了竹子的 和 。（2分）
2、作者從 五個(gè)方面寫(xiě)竹子的用途，寫(xiě)出了竹子全身是寶。（2.5分）
3、文中的“歲寒三友”指的是（1.5分）
4、將文中畫(huà)線(xiàn)的反問(wèn)句改為陳述句。（2分）
5、用“﹋”畫(huà)出表現竹子強大生命力的語(yǔ)句。（2分）
6、我們應該學(xué)習竹子 的品格。（1分）
三、習 作（34分）
�。ㄒ唬┚毩晫忣}。（4分）
以下作文題目中寫(xiě)人的有（ ），寫(xiě)事的有（ ），寫(xiě)景的有（ ）。，請將題目的序號填寫(xiě)在括號內。
1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉 4、我學(xué)會(huì )了做飯
5、我敬佩的一個(gè)人 6、難忘的一節課 7、釣魚(yú) 8、春天的校園
�。ǘ┳杂杀磉_ 。（30分）
每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次得獎，第一次挨揍，第一次做飯，第一次說(shuō)謊，第一次旅游……想一想，哪一個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫(xiě)出來(lái)吧！寫(xiě)的時(shí)候，注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感受。
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期中考試試卷5
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
wéi kǒnɡ zhēnɡ biàn pínɡ zhànɡ yóu lǎn mián yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiē xiǎo xì jūn hónɡ wěi xīnɡ lónɡ yóu yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在其下畫(huà)“ ”。(6分)
攢(cuán chuān)動(dòng)摩(mó mō)天沼澤(zhé zé)
枯(gū kū)萎中樞(xū shū )賺(zhàn zhuàn)錢(qián)
三、辨字組詞。(5分)
蓄( )侮( )訊( )微( )衷( )
四、下列說(shuō)法正確的一項是( )(2分)
A、“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”是宋朝高適的作品
B、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)句。
C、詩(shī)句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”是“詩(shī)仙”杜甫的作品。
D、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”是反問(wèn)句。
五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
栩栩如生
千里迢迢
六、按要求改寫(xiě)句子。(12分)
1、我們怎么能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢?(改成陳述句)
2、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句)
3、太陽(yáng)升起。(擴句)
4、別人能做到的事，我也能做到。(改為反問(wèn)句)
5、小明對媽媽說(shuō)，他今天考試考了100分。 (改為直接敘述句)
6、他是一個(gè)好學(xué)生。(改為感嘆句)
七、按課文或讀讀背背內容填空。(每空0.5分，共5分)
1、這樣的山圍繞著(zhù)這樣的水，這樣的水這樣的山，再加上空中，
山間，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了。
2、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，(王翰《涼州詞》)
3、春城無(wú)處不飛花。(韓翃《寒食》)
4、奧林匹克旗幟五個(gè)不同顏色的圓環(huán)自左至右分別是天藍色、 黑色、草綠色、五環(huán)連在一起象征的團結。奧運會(huì )的主旨是“ ”
八、閱讀。(共24分)
(一)把下面排列錯亂的一段話(huà)整理一下，在( )里填上序號(6分)
( )麥田的盡頭，村辦的工廠(chǎng)一座挨一座，連成一片。
( )河水是那么清澈、明凈，水里的小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。
( )小河的另一邊是麥田，如今金燦燦的，向人們報告著(zhù)豐收的喜訊。
( )一條小河從我們的村子里靜靜地流過(guò)。
( )山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
( )小河的一邊是果園，你看那杏兒發(fā)黃，桃兒發(fā)白，散發(fā)著(zhù)誘人的清香。
(二)閱讀下列文段，回答后面的問(wèn)題。(21分)
(A)奇跡
法國著(zhù)名作家雨果才華出眾，20歲開(kāi)始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng )作了轟動(dòng)法國文壇的長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，以后又創(chuàng )作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)�？墒�，正當他激情奔放的.時(shí)候，心臟( zàng zhàng )病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。
看見(jiàn)雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們(愛(ài)惜惋惜)萬(wàn)分，說(shuō)：“唉，這顆巨星將墜落了�！彪S后發(fā)出沉重的嘆息。
雨果并不悲觀(guān)，他在醫生的指導下，開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著(zhù)跑步、游泳、爬山……“生命在于運動(dòng)”，雨果的病情慢慢好轉了，體質(zhì)逐漸增強了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫(xiě)出了大量的文學(xué)作品，直(至致)晚年，仍創(chuàng )作不懈(jiě xiè)，60歲創(chuàng )作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著(zhù)。80歲那年，寫(xiě)成了戲劇《篤樂(lè )克瑪》。雨果逝世1885年，活了84歲。
看見(jiàn)雨果40歲得了心臟病，卻最后成了長(cháng)壽者，人們驚嘆不(已己)：“這真是個(gè)奇跡!”
奇跡怎么來(lái)的呢?體育鍛煉!
1、把文中括號內不正確的音節、字、詞語(yǔ)用“”劃去。(5分)
2、聯(lián)系短文內容，在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
(1)雨果( )心臟病惡性發(fā)作( )并不悲觀(guān)。
(2)雨果( )每天堅持鍛煉，( )體質(zhì)逐漸增強。
3、作者抓住( )和( )這兩個(gè)方面，寫(xiě)了雨果心臟病發(fā)作時(shí)的外表特點(diǎn)。
4、選擇正確的答案，把序號寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(4分)
(1)文中最后一句話(huà)是( )
A、疑問(wèn)句B、反問(wèn)句C、設問(wèn)句
(2)短文的中心是( )
A、贊頌了雨果創(chuàng )作不懈的毅力。B、說(shuō)明體育鍛煉的重要。C、雨果非常聰明。
(B)母親
兩年前夏季的一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。
正說(shuō)的熱鬧，傳來(lái)了一聲聲微弱的音階錯位似的聲音：“賣(mài)……韭……菜……”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專(zhuān)職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：“這賣(mài)韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的�！北娙艘黄逍�。哄笑中我看見(jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過(guò)的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著(zhù)汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。
母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著(zhù)母親佝僂遠去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會(huì )騎車(chē)，就推著(zhù)自行車(chē)在后架上帶著(zhù)一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音換取我的學(xué)費、生活費。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。
從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對不起母親，對不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下流下的汗水。
1、請你用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌的句子。(2分)
2、母親在毒烈的陽(yáng)光下賣(mài)韭菜，是因為
(2分)
3、從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么?(3分)
九、作文
題目：放學(xué)以后
要求：寫(xiě)一件最近發(fā)生在校內或校外的事，要把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，不要寫(xiě)錯別字，并認真書(shū)寫(xiě)。350字左右。
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