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小學(xué)生數學(xué)分數連除應用題教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．鞏固分數連除應用題的分析方法，掌握此類(lèi)題的結構及數量關(guān)系。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生的分析概括能力及解題能力。
教學(xué)重點(diǎn)
找準單位1，鞏固分數除法應用題的解答方法。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握分數連除應用題的結構及數量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
(一)復習
(投影)
1．找準單位1，并列式解答。
2．出示準備題。
(1)讀題，請學(xué)生找出已知條件和未知條件。
(3)老師指導學(xué)生畫(huà)圖。老師先畫(huà)一條線(xiàn)段表示美術(shù)組人數后提問(wèn)：誰(shuí)和美術(shù)組比？怎么畫(huà)？(生物組和美術(shù)組比，可以畫(huà)在美術(shù)組上面。)誰(shuí)和生物組比？(航模組和生物組比，應畫(huà)在最上面。)
提問(wèn)：美術(shù)組，生物組，航模組三個(gè)數量之間有什么關(guān)系。
(4)請一名同學(xué)列式解答，然后訂正。
(二)講授新課
老師把準備題進(jìn)行改編。
指名讀題，找出已知條件和未知條件。
1．指導學(xué)生畫(huà)圖。
提問(wèn)：這道題中有哪幾個(gè)量？需用幾條線(xiàn)段來(lái)表示？(有三個(gè)量，用三條線(xiàn)段表示。)
提問(wèn)：和準備題比，已知條件和未知條件發(fā)生了什么變化？(給了航模組人數，求美術(shù)組人數。)
老師按學(xué)生的回答，把準備題的圖示進(jìn)行修改。
2．找出含有分率的句子，進(jìn)行分析。
(3)這道題中有幾個(gè)單位1？美術(shù)組、生物組、航模組三量之間有什么關(guān)系？
(4)根據三量之間的關(guān)系，列出等量關(guān)系式。
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