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小學(xué)三年級數學(xué)“連乘應用題”教案

時(shí)間:2024-08-25 23:22:47 小學(xué)知識 我要投稿
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小學(xué)三年級蘇教版數學(xué)“連乘應用題”教案

  教學(xué)內容:蘇教版第六冊?xún)刹接嬎銘妙}:連乘應用題。

小學(xué)三年級蘇教版數學(xué)“連乘應用題”教案

  教學(xué)要求:使學(xué)生在情境中初步了解連乘應用題的基本結構和數量關(guān)系,會(huì )用兩種解法解答連乘應用題,并能運用數學(xué)知識解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  1、聽(tīng),小燕子從南方飛來(lái)了,瞧、大自然到處是桃紅柳綠,一片生機勃勃的景象。在這春意盎然的季節里,你們最想干什么呀?

  2、大家想干的事情那么多!老師聽(tīng)說(shuō),今天,我們育紅小學(xué)三年級要去郊外活動(dòng)呢!聽(tīng)到這個(gè)消息,你們高興嗎?

  3、三年級都去,有幾個(gè)班呢?老師了解到,平均每班有40人要參加今天的活動(dòng),根據這些,可以知道什么呀?有多少呢?你是怎么算的?(你把算式也說(shuō)出來(lái)了,回答地很完整。)

  4、哦,一共有240人要參加今天的活動(dòng)呢!同學(xué)們,我們整好隊伍出發(fā)吧!

  二、解決問(wèn)題

  1、來(lái)到停車(chē)場(chǎng),我們看到了什么?

  2、根據收集到的這些信息,可以求什么呢?

  3、(走到屏幕前)這個(gè)問(wèn)題(指題目)可以怎么解答呢,請大家在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法吧!

  4、匯報。

 。1) 在剛才的活動(dòng)中,我有幾組同學(xué)(指一指)討論得非常熱烈,我們選這一組,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們討論的結果吧!他說(shuō)的解法你們聽(tīng)清楚了嗎?獎他們一顆合作星。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是先根據哪兩個(gè)條件,求什么呀?(板書(shū))怎么列式?(板書(shū))

  再根據什么,求什么呢?(板書(shū))這里指的是幾排車(chē)的座位數?再怎么列式?(板書(shū))

  誰(shuí)能把這種解法說(shuō)完整?說(shuō)的真好,獎你一顆星。

 。2)其他小組有沒(méi)有不同的解法想說(shuō)說(shuō)?你來(lái)試試。真會(huì )動(dòng)腦筋,獎你一顆智慧星。

  這種解法又是先根據哪兩個(gè)條件,求什么呀?怎么列式?(板書(shū))再求什么呢?(板書(shū))這里求的是幾輛車(chē)一共有多少個(gè)座位?再怎么列式?(板書(shū))

  誰(shuí)來(lái)把這種解法完整地說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)的真好,也獎你一顆表達星。

  5、還有別的想法嗎?同學(xué)們真了不起,會(huì )用兩種不同的解法來(lái)解答這道應用題。下面,就和你的同桌說(shuō)說(shuō)這兩種解法,并試著(zhù)口頭給它們列綜合算式吧!

  6、(指第一種解法)誰(shuí)會(huì )說(shuō)這一個(gè)綜合算式?(板書(shū)。)第一步求的是什么?(指算式)等于?(板書(shū)。)第二步又是求什么?(指算式)兩排車(chē)一共有多少個(gè)座位?(板書(shū)。)

  7、(指第二種解法)這一個(gè)綜合算式誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū)。)第一步求的是什么?(指算式)第二步呢?(指算式)

  8、這道應用題的兩種解法都是幾步計算,在今天的活動(dòng)中,我們會(huì )碰到很多這樣的兩步計算應用題呢?這樣的應用題往往有不同(指兩種解法)的解法,我們就可以(指中間)用其中的一種解答,再用另一種來(lái)檢驗,結果一樣(指兩個(gè)結果),就能寫(xiě)答了:一共有240個(gè)座位。(板書(shū)。)

  9、我們能全部上車(chē)嗎?為什么?(座位正好。)

  10、乘上了汽車(chē),我們就向第一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)發(fā)吧!

  三、鞏固新知

 。ㄒ唬┎鑸(chǎng)

  1、汽車(chē)把我們帶到了哪里?(青山茶場(chǎng))我們和農民伯伯一起來(lái)采茶葉好嗎?

  2、采茶結束時(shí),每個(gè)小隊都采到了許多茶葉。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  3、一共采了多少呢?(想)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)在練習紙上算一算吧。

  4、一種解法算好的同學(xué),可以用另一種解法來(lái)檢驗。兩種解法都做好的可以跟同桌說(shuō)說(shuō)兩種分別是先求什么,再求什么。

  5、實(shí)物投影儀展示兩種解法。

 。ㄖ附夥ㄒ唬┱埬阏f(shuō)說(shuō)這種解法是先求什么,再求的什么?

 。ㄖ附夥ǘ┻@種解法誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  6、兩種解法都做出來(lái)的同學(xué),舉手。真棒。好,我們趕快去第二個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)吧!

 。ǘ┏舜

  1、 喲,有條河攔住了我們的去路。沒(méi)有橋,怎么過(guò)河呢?

  2、 瞧,船開(kāi)來(lái)了。有幾條?每條有幾層?(分別指兩層)

  3、 根據這兩個(gè)信息,能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

  4、 還需要知道什么?

  5、 老師了解到每層可以乘25人。

  6、 現在可以算了吧?和你的同桌說(shuō)說(shuō)先求什么,再求什么,怎么列綜合算式。

  7、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?這里第一步求的是什么?

  8、 另一種解法呢?這里第一步又是求的什么?

  9、 240人,能全部過(guò)河嗎?為什么?(可以乘的人數大于我們去的人數)

 。ㄈ┲矘(shù)

  1、 乘上船,我們就可以到對岸去植樹(shù)了!

  2、 在這個(gè)活動(dòng)中,我們碰到這樣一個(gè)難題。每班有40人,每人種桃樹(shù)4棵,李樹(shù)2棵,6個(gè)班一共種桃樹(shù)多少棵?

  3、 這些算式,哪些對,哪些錯,一起來(lái)判斷,好嗎?

 。4046)這個(gè)算式對嗎?你說(shuō),你說(shuō),都認為對的啊,那第一步求的是什么呢?

 。4064)這個(gè)算式對不對,你說(shuō),你說(shuō),也是對的啊,那第一步又是求的什么?

 。4026)這一個(gè)呢?錯在哪兒?(求的是李樹(shù)。)

 。406(4+2))最后一個(gè)呢?它又錯在哪?(求的是所有樹(shù)。)

  4、 看來(lái),解決問(wèn)題時(shí)必須看清要求,選擇合適的條件。

  四、 拓展延伸

  1、 種完樹(shù),大家都很累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。借這個(gè)時(shí)間,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)前面我們都進(jìn)行了哪些活動(dòng)呢?

  2、 我們先乘車(chē)去茶園采了茶,接著(zhù)又乘船過(guò)河去植樹(shù),

  3、 根據活動(dòng)中收集到的信息,這兒有三個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)解決。行嗎?下面,每個(gè)小組就在組長(cháng)的帶領(lǐng)下先選一個(gè)問(wèn)題,再根據問(wèn)題選擇合適的條件填在橫線(xiàn)上,最后列式解答吧!都聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始活動(dòng)吧。

  4、匯報:

 。1)解決第一個(gè)問(wèn)題的小組舉手。一起來(lái)看看這個(gè)小組的解答。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們選了哪些條件?這個(gè)算式第一步求的是什么,這里的第一步又是求的什么呢,他們算的對嗎?

 。2)解決第二個(gè)問(wèn)題的小組舉手。誰(shuí)第一個(gè)跑上來(lái)展示。你真勇敢,獎你一顆勇敢星。大家檢查一下,條件選對了嗎?為什么選這個(gè)條件(指李樹(shù))呢?再看看他們解答對了嗎?

  是啊,只有仔細審題,才能夠正確解決問(wèn)題。

 。3)剩下的小組肯定解決的是第三個(gè)問(wèn)題。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  根據問(wèn)題,你們選了哪些條件?

  還有哪個(gè)小組有其他的解法啊。也上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  根據問(wèn)題,你們選了哪些條件?為什么可以這樣選呢?大家聽(tīng)清楚了嗎?

  對呀,前面,我們通過(guò)計算知道車(chē)的座位數和我們的人數是相等的,因此也可以選擇這幾個(gè)條件來(lái)解決問(wèn)題?磥(lái),在解決問(wèn)題時(shí),根據實(shí)際情況可以從不同的角度去思考呢!這才是真正地學(xué)數學(xué),用數學(xué)?

  今天,我們不但活動(dòng)地很愉快,還掌握了這樣的兩步計算應用題呢,高興嗎?看到同學(xué)們能選出合適的條件來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,老師真為你們自豪!好,謝謝同學(xué),下課!

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