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演講中的“開(kāi)合”技巧參考
一個(gè)高明的演講者，演講時(shí)不僅能緊扣主題，而且還善于運用一種“開(kāi)合”技巧，來(lái)增強演講的藝術(shù)魅力。所謂“開(kāi)合”是針對演講布局中主題與材料關(guān)系的遠近而言的，“開(kāi)”就是要放得開(kāi)，“合”就是要收得攏。在演講中巧妙地使用“開(kāi)合”技巧，可以使演講開(kāi)合相生，收放自如，富有變化，產(chǎn)生波瀾，演講的結構和語(yǔ)勢也就能呈現出跌宕多姿的美感。
在演講中運用“開(kāi)合”技巧，主要有以下幾種方式。
一、欲揚先抑，前開(kāi)后合。為了使演講的主題更鮮明突出，可以采用先蕩開(kāi)抑制，后收攏張揚的方式，使演講產(chǎn)生波瀾，從而像磁石一樣，緊緊地吸引住聽(tīng)眾。
例如，著(zhù)名節目主持人白巖松的演講《人格是最高的學(xué)位》，開(kāi)場(chǎng)白中講了一個(gè)故事：很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？
卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長(cháng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè )人，再然后就會(huì )成為一名優(yōu)秀的大提琴家�！�
講到這里白巖松蕩開(kāi)一筆，講自己過(guò)去對這個(gè)故事蘊含的深義理解甚少，先進(jìn)行了抑制。然后離開(kāi)這個(gè)話(huà)題，講述自己在采訪(fǎng)過(guò)程中，了解到冰心、季羨林等世紀老人的動(dòng)人事跡，感受到老前輩高尚無(wú)私的人格魅力。最后，才扣回開(kāi)頭的故事，進(jìn)行升華揚厲：
“于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后再成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后就是自然地成為一名優(yōu)秀的節目主持人�！�
由于演講者運用了欲揚先抑、前開(kāi)后合的方式，使整個(gè)演講既精煉警策，又波瀾起伏，給聽(tīng)眾留下了久久難忘的感動(dòng)和意味深長(cháng)的美感。
二、即興蕩開(kāi)，適時(shí)扣合。由于演講采用漫談式的語(yǔ)體風(fēng)格，在內容上具有較大的伸縮性，這就需要運用“開(kāi)合”技巧來(lái)對演講的內容做藝術(shù)處理。演講者在演講中可以即興蕩開(kāi)，看似天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，實(shí)則形斷意連，一脈相承；在適當的時(shí)候，再扣回主題，給聽(tīng)眾以跌宕起伏，引人入勝的感受。
例如，聯(lián)合國前秘書(shū)長(cháng)加利在南京大學(xué)的演講中這樣說(shuō)道：“我畢生都致力于在一切有可能的地方推動(dòng)對話(huà)、和談和諒解。無(wú)論是在薩達特總統身邊還是在穆巴拉克總統身邊，無(wú)論是在聯(lián)合國還是在國際法語(yǔ)國家組織，我始終堅信，和談與對話(huà)是通往和平之路的大門(mén)�，F在，我比以往更加堅信這一點(diǎn)。
盡管這條路很長(cháng)，很崎嶇。如果我們回顧一下中東地區悲劇性的歷史，還會(huì )發(fā)現這條路有時(shí)會(huì )讓人失望，但是，我們比以往任何時(shí)候都更有必要沿著(zhù)這條路不懈地走下去。這種諒解，這種對話(huà)的精神，在你們南京大學(xué)得到了完美的體現，它們體現在你們向世界開(kāi)放的意愿中，體現在你們促進(jìn)多語(yǔ)化發(fā)展的努力中�！�
加利先生在談到自己的政治觀(guān)點(diǎn)“和談和對話(huà)是通往和平之路的大門(mén)”時(shí)，在“世界”、“中東”馳騁，話(huà)匣子大開(kāi)，然而，他又適可而止，巧妙地回到身邊的“南京大學(xué)”，扣住了演講的主題，具有開(kāi)合縱橫、收放自如的藝術(shù)效果。
三、穿插游離，一語(yǔ)挽合。在演講中，為了調動(dòng)聽(tīng)眾的興趣和調控現場(chǎng)氣氛，演講者也可以隨機穿插一些新的內容，似乎游離開(kāi)去，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)挽回到演講的主題上，使聽(tīng)眾感到趣味盎然。
例如，1924年夏，孫中山先生在廣東大學(xué)演講，主要闡述了三民主義的要義。然而，現場(chǎng)小，聽(tīng)眾多，空氣差，有些人已昏昏欲睡。這時(shí)孫中山先生便穿插了一個(gè)故事：香港一個(gè)搬運工人買(mǎi)了一張彩票，藏在竹杠里，得知中獎后，以為從此不需竹杠而生活了，便把竹杠拋入大海，誰(shuí)知領(lǐng)獎必須憑票，他哪兒能找回藏票的竹杠呢？聽(tīng)眾打起了精神后，他順勢導入正題：民族主義就是這根竹杠。意思是要反對帝國主義，必須握牢強有力的武器。聽(tīng)眾領(lǐng)悟后哈哈大笑，窒悶的空氣一掃而盡。
四、一線(xiàn)貫穿，大開(kāi)大合。演講者在構思演講時(shí)，可以抓住某具體事物，以此為線(xiàn)索貫穿整個(gè)演講，演講的內容圍繞這一具體事物大開(kāi)大合。這樣，不僅可以使演講的主題更加鮮明突出，表達更形象化，更靈動(dòng)活潑，而且在結構上還能給人一種首尾呼應、完整收束的美感。
例如，云南省許曉蕾的演講《最后一片葉子》，在開(kāi)場(chǎng)白中，講道：“讀過(guò)美國著(zhù)名作家歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》的人，想必還記得這句話(huà)：‘當最后一片葉子落下時(shí)，生命就都結束了，我也得離開(kāi)這個(gè)世界而去了�！�
然后，演講者抓住“最后一片葉子”，就當今我國以至全球的環(huán)境破壞問(wèn)題慷慨陳詞，用許多觸目驚心的典型事例喚起聽(tīng)眾的危機感和責任意識，充分闡述環(huán)保的重要性。最后，演講者再扣回歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》對演講的主題進(jìn)行升華：“聰明的作家歐?亨利是以其‘歐?亨利式的結尾’著(zhù)稱(chēng)于世的，那最后一片不凋的葉子，帶來(lái)的是一個(gè)危亡病人的新生。我想，我們也會(huì )創(chuàng )造出另一個(gè)歐?亨利式的結尾，迎來(lái)人類(lèi)新生的。坐以待斃，從來(lái)就不是人類(lèi)的選擇，人類(lèi)既已覺(jué)醒，就會(huì )在危機面前積極行動(dòng)起來(lái)，把握歷史機遇，化壓力為動(dòng)力，保衛綠色，保護我們共有的家園�！�
演講者對演講進(jìn)行了巧妙的構思，采用了一線(xiàn)貫穿、大開(kāi)大合的結構藝術(shù)，使演講有一股內在的靈動(dòng)血脈，開(kāi)合相生，收放自如，演講的主題也顯得寓意深刻，警策動(dòng)人。
總之，演講中的“開(kāi)合”技巧，有點(diǎn)像我們手中的風(fēng)箏，有一線(xiàn)相牽，可放可收，收放自如，只要不游離演講的主題，風(fēng)箏的彩翼就飄飄乎遨游于藍天白云之間。演講者巧妙地運用“開(kāi)合”技巧，也必然能獲得這一份瀟灑。
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