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演講現場(chǎng)感的突出技巧

時(shí)間:2024-08-22 11:32:04 演講技巧 我要投稿
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演講現場(chǎng)感的突出技巧

  演講現場(chǎng)感突出技巧一、演講語(yǔ)言要適合現場(chǎng)表達。

演講現場(chǎng)感的突出技巧

  演講語(yǔ)言是生活化的語(yǔ)言,必須既要能“講”又要能“演”,便于現場(chǎng)表達。它一般使用經(jīng)過(guò)精心錘煉和構筑的口語(yǔ),它的語(yǔ)匯、句式和語(yǔ)氣都有濃厚的口語(yǔ)色彩,自然流暢。它必須去除雕鑿的痕跡和公文的程式化,消除詩(shī)歌式的跳躍和剪輯,同時(shí)運用語(yǔ)氣、停頓、語(yǔ)調等語(yǔ)音手段和感情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言,提供了充分的交流空間。

  總之,演講語(yǔ)言在起草演講稿時(shí),要擺脫其他文體的負面影響,在語(yǔ)言體裁的抒情上以適合現場(chǎng)表達為尺度。

  演講現場(chǎng)感突出技巧二、適合于現場(chǎng)調控

  演講必須要顧及針對聽(tīng)眾的現場(chǎng)調控,在構思時(shí)必須適當地預設或埋伏一連串能夠觸發(fā)聽(tīng)眾的想象、情感、意志、經(jīng)驗等等的興奮點(diǎn),以便張弛有度、擒縱自如地駕馭現場(chǎng),調控聽(tīng)眾,促使聽(tīng)眾參與,更好地進(jìn)行現場(chǎng)交流。

  在構思的過(guò)程中,必須圍繞演講目的和內容,在開(kāi)頭、過(guò)渡、展開(kāi)、收束等各個(gè)環(huán)節上有意識地運用調控技巧。比如說(shuō)設置懸念以引人入勝,運用蓄勢的手法導向情緒的爆發(fā)點(diǎn),形成一個(gè)個(gè)激蕩人心的渦旋。還可以穿插一些無(wú)關(guān)緊要,但是風(fēng)趣幽默的插曲,用來(lái)調節心理、活躍氣氛,化隔膜為親密,化挑剔為欣賞,及時(shí)噴灑防止精神疲勞的清醒劑。

  在演講時(shí),必須對風(fēng)云變幻的“現場(chǎng)”要有所準備,必要時(shí)還要對可能出現的情況有所設想。

  演講現場(chǎng)感突出技巧三、適合于現場(chǎng)環(huán)境。

  演講是發(fā)生在某個(gè)特定時(shí)空的行為,將要在哪里演講,以及“此時(shí)此地”的情景,也是在準備時(shí)應當考慮的,是北疆還是南國,是故地還是異鄉,是城市的廣場(chǎng)還是鄉村的田頭,是輕松的場(chǎng)合,還是莊重的典禮,是相聚于一室還是于行旅之中,這些環(huán)境因素完全可以作為演講的構成要素,有時(shí)甚至可以作為構思的重要基礎,構成演講的框架,以調動(dòng)思想、感情和生活的積累,形成獨特的情緒基調和語(yǔ)言特色。

  南宋初年的一天,在都城建康(今江蘇南京)的皇宮里,宋高宗剛想退朝,聽(tīng)說(shuō)岳飛元帥從抗金前線(xiàn)回來(lái)求見(jiàn),就召他進(jìn)宮。

  岳飛匯報了前線(xiàn)的一些情況后,故意談起雙方的戰馬。

  宋高宗隨意地問(wèn)道:”愛(ài)卿,你最近得到什么好馬嗎?“

  岳飛說(shuō):”臣以前倒是有兩匹駿馬,食量要比一般的馬大好幾倍,而且對食物很講究,稍微不潔凈就不吃。當然,本事也遠遠高于普通的馬。我從早晨策馬出發(fā),那馬跑得還不算怎么快,等到跑上百八十里,卻如同風(fēng)馳電掣般地飛跑。即使到了中午,那馬仍有后勁,再從中午跑到晚上,仍能跑200里,到達目的地后,我卸下鞍甲,見(jiàn)這兩匹馬不但不喘息,甚至連汗都沒(méi)有。這樣的良馬是致遠之材,可托重任啊!“

  宋高宗贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。岳飛又說(shuō):”可是很不幸,前不久,我的這兩匹馬先后都死了。而現在我乘的這匹馬,雖然給什么草料都吃,臟水也能喝。跑起路來(lái),開(kāi)始時(shí)倒是逞能,可沒(méi)跑上幾百里就沒(méi)勁了,又是大口喘氣,又是渾身是汗。這種劣馬,消耗是少,容易滿(mǎn)足,但是愛(ài)逞能,沒(méi)后勁,不過(guò)是個(gè)駑鈍之材啊!“

  宋高宗明白,岳飛以馬為題勸自己要珍愛(ài)人才。雖然其中隱寓著(zhù)忠告和批評,但只是暗喻,沒(méi)有明說(shuō)。他欣然接受說(shuō):”你說(shuō)得好極了,要得到好馬,就要珍愛(ài)它們啊!“

  可見(jiàn),自然而巧妙地引入環(huán)境因素,更能切合演講的場(chǎng)合,形成心心相通的同感和相互感染的情緒氛圍。

  演講,重在交流。一次成功的演講,并不是客觀(guān)事理的空洞說(shuō)教,而是思想情感的真誠交流。只有強化演講稿寫(xiě)作的現場(chǎng)交流感,才能增強語(yǔ)言表達的激勵性和感召力,從而最大限度地發(fā)揮演講的社會(huì )交際功能。

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