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如何跟老師建立友好關(guān)系？
許多家長(cháng)表示，他們其實(shí)很希望能與老師溝通，但是不會(huì )、不習慣與教師進(jìn)行主動(dòng)、積極的交流。
的確，目前教師與家長(cháng)的互動(dòng)模式，不管是家訪(fǎng)還是家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)往往更像是一個(gè)“聽(tīng)眾”，配合學(xué)校完成了所謂家長(cháng)工作開(kāi)展的某個(gè)內容而已，而不是積極、主動(dòng)的合作者。如何改變這種傳統的互動(dòng)模式，以達與老師形成平等的"合伙"關(guān)系，以達共同教育好孩子呢?我提供了一些方法-
一、家長(cháng)協(xié)助老師縮短了解與認識孩子的時(shí)間：當孩子換新老師時(shí)，可以讓孩子或在親自拜訪(fǎng)老師時(shí)，攜帶上跟孩子一起制作的"自我介紹卡"。上面貼著(zhù)孩子與父母的合照或自畫(huà)像，以幽默的方式所寫(xiě)的有關(guān)孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，家長(cháng)的聯(lián)系方式，以及想對老師表達的話(huà)-如讓老師知道對他的支持、家長(cháng)對孩子教育的理念…。等等。
二、化被動(dòng)為主動(dòng)與老師保持交流互動(dòng)：許多家長(cháng)都怕去跟老師做交流，認為沒(méi)事最好不要去拜訪(fǎng)和跟老師打電話(huà)，覺(jué)得這是"麻煩"老師，和打攪到老師的工作或休息。的確，老師的工作并不輕松，不過(guò)，如果家長(cháng)秉持的是"幫助老師縮短去摸索了解教導孩子時(shí)間"的態(tài)度;而不是"拜托老師多照顧"、"孩子就全權委托你啦"、‘請老師讓他能乖乖上課、用功讀書(shū)"…的這種"托重任"或"告孩子狀"的事，都不會(huì )被老師認為被"麻煩到"。家長(cháng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系：家長(cháng)應經(jīng)常進(jìn)行校訪(fǎng)，向老師反映孩子在家里的表現情況，同時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現情況，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好。
所采用的聯(lián)系方法-
1.書(shū)信或電話(huà)來(lái)往：定期或不定期都可以，由孩子帶信給老師，讓孩子體會(huì )到父母對其的關(guān)心和信任，或可常與老師通通電話(huà)，互通情況。多找機會(huì )向老師表達你對他的感謝與敬愛(ài)：如在電子家庭聯(lián)絡(luò )簿上，回以"謝謝老師"、"辛苦啦"、"聽(tīng)孩子(寫(xiě)下自己孩子名字)說(shuō)，老師今天臉色不太好耶，請多保重"、…。等等溫暖的問(wèn)候、熱情的鼓勵、真誠的感謝;或稱(chēng)贊老師某一項新規定，支持他的想法，讓老師感覺(jué)到他的努力你這個(gè)家長(cháng)看得見(jiàn)。
2.登校拜訪(fǎng)：一學(xué)期至少一至兩次去學(xué)校拜訪(fǎng)老師，拜訪(fǎng)老師切忌送禮討好老師，以免造成老師壓力。我自己是從未送禮給兩個(gè)孩子老師，只有在教師節或老師生日時(shí)，陪孩子一起制作卡片，或代買(mǎi)上幾朵花，跟孩子一起用緞帶漂亮包紙去包扎送老師，費用都孩子的零用錢(qián)來(lái)做支付，很便宜的。因為是"教他"的老師，是他要表達"敬師"之意，父母陪他一起準備，是傳達對他"敬師之舉"的重視和贊同。
3.家長(cháng)較長(cháng)時(shí)間出差前后，孩子在家有異常表現(如對老師或同學(xué)不滿(mǎn)、心神不定)，發(fā)生越軌行為，家庭內部發(fā)生意外事故(如親人故去、家庭糾紛等)…等等，也都要主動(dòng)與老師取得聯(lián)系。
4.積極并有準備地參加家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習：家長(cháng)要盡可能參加，借機了解孩子在校的表現情況，學(xué)校的整體情況，以及自己孩子與其它孩子相比有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，以便及時(shí)調整對孩子的教育培養目標，改進(jìn)教育方法。
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