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護理學(xué)論文范文

論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。

護理學(xué)論文范文1

  摘要:老年護理學(xué)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強的學(xué)科,內容較為枯燥,教學(xué)方法合理有效的運用與提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)直接的關(guān)系。筆者對所在學(xué)校老年護理學(xué)常用的傳統教學(xué)方法進(jìn)行了總結并分析利弊,提出面對當前老年護理崗位的需要, 教學(xué)改革勢在必行。

  關(guān)鍵詞 :老年護理學(xué)?傳統教學(xué)方法利弊

  人口老齡化已成為我國乃至全球首要的社會(huì )問(wèn)題,為如何培養更多的適應社會(huì )發(fā)展需要的老年護理人才提出了新的挑戰。老年護理學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科,內容包括老年人身體各系統的變化和護理、老年人精神和心理護理、家庭護理、老年病的康復等,它是一門(mén)多學(xué)科交叉的課程,學(xué)生覺(jué)得難學(xué),教師也覺(jué)得難教。如何在較短時(shí)間內完成教學(xué)目標、保證教學(xué)質(zhì)量尚待進(jìn)一步探討。然而,教學(xué)方法合理有效地運用與提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)直接的關(guān)系。筆者對所在學(xué)校常用的老年護理傳統教學(xué)方法的利弊進(jìn)行了總結,以利于有效地進(jìn)行教學(xué)改革。

  一、傳統教學(xué)方法

  傳統教學(xué)是指在傳統教學(xué)理論規范下的課堂教學(xué)。杜威對傳統教學(xué)有如下見(jiàn)解:“教育上所用的教材由過(guò)去已經(jīng)編好的一系列知識和技能組成,因此,學(xué)校的重要任務(wù)就是把這些知識和技能傳授給新的一代!焙諣柊吞卣J為傳統教學(xué)方法一是以教師為中心,二是以傳授書(shū)本知識和技能為主要任務(wù),三是以教室為基本場(chǎng)地。根據調查,傳統教學(xué)方法在當前課堂教學(xué)中仍然占據主導地位,并在老年護理學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)作用。

  二、傳統教學(xué)方法在老年護理學(xué)教學(xué)中的積極作用

  1.在教學(xué)效果上,教師起到示范作用

  在傳統教學(xué)中,教師是主體,教師的一言一行對學(xué)生都有示范作用。正如陶行知先生所言:“好學(xué)是傳染的,一人好學(xué),可以染起許多人好學(xué)。就地位論,好學(xué)的教師最為重要,想有好學(xué)的學(xué)生,須有好學(xué)的先生!痹诶夏曜o理學(xué)教學(xué)中,職校學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣及自控力不高,這就需要一個(gè)好學(xué)的老師作為他們的榜樣,帶領(lǐng)他們前行。

  2.在教學(xué)內容上,循序漸進(jìn),啟發(fā)誘導

  老年護理學(xué)教學(xué)內容的主要特點(diǎn)是綜合性強,比較枯燥,部分教學(xué)內容需要較強的邏輯推理能力。例如,一些老年病的發(fā)病機制、臨床表現、護理問(wèn)題等需要教師具備深厚功底,在授課時(shí)做到講解層次分明,層層深入,使教學(xué)內容從簡(jiǎn)單到復雜,總結、反思進(jìn)而升華,循序漸進(jìn)。通過(guò)巧妙的設疑讓學(xué)生通過(guò)分析思考后回答,從而達到啟發(fā)誘導、舉一反三的教學(xué)效果。最終,讓學(xué)生有規律地掌握知識、技能,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。

  3.在教學(xué)時(shí)間上,經(jīng)濟、高效

  老年護理學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)比較少,很難應對到多而雜的教學(xué)內容上,在這種情況下,傳統教學(xué)方法還是起到了關(guān)鍵性作用。在授課過(guò)程中,教師對授課知識進(jìn)行整合,依照教學(xué)目標,有層次地組織教學(xué),達到前后知識的銜接,并融會(huì )貫通。

  三、傳統教學(xué)方法在老年護理學(xué)教學(xué)中的弊端

  長(cháng)期以來(lái),人們把教學(xué)方法片面地理解為只包含教的方法,忽略了指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的方法。筆者所在學(xué)校傳統的老年護理教學(xué)就沒(méi)有很好地考慮學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮,教師都是以知識的傳授為目標,沒(méi)有更好地考慮學(xué)生的發(fā)展,以及學(xué)生崗位能力的培養,過(guò)多注重了教師教的作用。老年護理學(xué)傳統教學(xué)方法的主要弊端如下。

  1.在傳統教學(xué)中學(xué)生難以形成評判性思維

  老年護理學(xué)整個(gè)課程內容是以護理程序這一科學(xué)、系統的護理工作方法為基礎設計的,其目的在于讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )運用它去實(shí)際解決老年人的健康問(wèn)題。而評判性思維是有效實(shí)施護理程序的內在形式,評判性思維是現代護士核心能力之一,核心能力在護理專(zhuān)業(yè)及護理人員的能力結構中占有很重要的地位。在傳統教學(xué)中,教師的主導位置往往限制了學(xué)生評判性思維的形成,被動(dòng)地學(xué)習使學(xué)生習慣了教師將知識灌輸給他們,學(xué)生從不質(zhì)疑教師講授的內容,被動(dòng)地理解與記憶便成了他們主要的學(xué)習方法。一旦學(xué)生獨立面對問(wèn)題時(shí),必然感到束手無(wú)策,而這與崗位需要是脫軌的。隨著(zhù)醫療環(huán)境的發(fā)展及護士職業(yè)角色的擴展,老年人護理工作對護理人員的臨床思維能力、應變能力提出了更高的要求。評判性思維決定了護士處理問(wèn)題的能力、評估病人需要的能力以及為病人提供整體護理服務(wù)的能力。?

  2.單一的傳統教學(xué)方法難以滿(mǎn)足學(xué)生的特點(diǎn)和需要

  當今職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是理論學(xué)習熱情不高,缺乏鉆研精神,缺乏學(xué)習動(dòng)力,學(xué)習目標不明確,熱衷于網(wǎng)絡(luò )、游戲、追星等,根本無(wú)心學(xué)習。他們大多數是獨生子女,從小缺乏艱苦的鍛煉,意志薄弱,學(xué)習惰性強。因此,完全采取傳統教學(xué)方法不能適應當代的職業(yè)教育要求,也難以滿(mǎn)足學(xué)生的特點(diǎn)和需要。職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然知識基礎比較差,但智力素質(zhì)并不差,他們思維敏捷,動(dòng)手能力強,容易接受新事物、新觀(guān)念,適應性強,具有較強的表現欲望。所以,我們必須注重發(fā)掘他們的潛力,加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,實(shí)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式,以技能培養為核心,組織教學(xué)內容,設置教學(xué)環(huán)節等,重點(diǎn)培養學(xué)生的知識運用能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中進(jìn)步。

  3.傳統教學(xué)方法難以加深學(xué)生對護理職業(yè)的認同感

  老年護理學(xué)是護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程,具有典型的綜合性應用的特點(diǎn)。在傳統教學(xué)中,教師以講授為主,學(xué)生被動(dòng)參與學(xué)習,造成了理論與實(shí)踐脫節的現象。學(xué)生雖然將教科書(shū)中疾病的臨床表現和診斷、治療爛熟于心,但面對真實(shí)的病例時(shí)卻不知所措。所以,應在教學(xué)中創(chuàng )設臨床情景,形象直觀(guān)地將臨床引入課堂,讓學(xué)生熟悉臨床護理的工作流程,體會(huì )不同階段護理工作的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)。這對激發(fā)學(xué)生興趣,明確學(xué)習目標,增強學(xué)生的職業(yè)認同感至關(guān)重要。

  4.傳統教學(xué)方法難以培養學(xué)生的健康教育能力

  健康教育者是目前社會(huì )對護理人員更加強調的一個(gè)角色,尤其是老年護理崗位。隨著(zhù)人的老化,健康問(wèn)題尤為突出,加強老年人的健康教育,提高老年人的預防意識及控制疾病的能力是一項重要任務(wù)。護士作為健康教育的具體實(shí)施者,其健康意識和教育能力直接影響到健康教育的水平和效果。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現,傳統教學(xué)方法對健康教育知識的傳授難以使學(xué)生認識、體會(huì )、擔當健康教育者的角色,導致學(xué)生缺乏責任感及角色意識,更不能達到能力的培養。

  總之,傳統教學(xué)方法是長(cháng)期教學(xué)經(jīng)驗的結晶,有很多合理因素可以繼承。例如,在幫助學(xué)生學(xué)習老年護理學(xué)系統知識和基本技能方面非常有效,我們不能盲目拋棄。但如果不把學(xué)生看作學(xué)習的主體,就會(huì )壓抑學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。鑒于傳統教學(xué)方法存在的弊端,教學(xué)改革勢在必行。 如何使教學(xué)方法的選擇、運用達到最優(yōu)化,筆者想強調兩點(diǎn):第一,要充分了解老年護理崗位的職業(yè)要求;第二,要充分了解學(xué)生的特點(diǎn),結合教學(xué)資源、教學(xué)學(xué)時(shí)等進(jìn)行調整。

  參考文獻:

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護理學(xué)論文范文2

  【摘要】

  目的持續質(zhì)量改進(jìn)在預防神經(jīng)外科術(shù)后感染護理中的應用效果。方法本文選取神經(jīng)外科患者60例,隨機劃分兩組,對照組采用常規護理方式,護理組采用持續質(zhì)量改進(jìn)護理干預方式,對比兩組的術(shù)后感染情況、護理滿(mǎn)意度大小。結果護理組的術(shù)后感染發(fā)生率、護理滿(mǎn)意度大小分別是20.00%(6/30)、100.00%(30/30),其中分別出現了顱內感染患者1例,下呼吸道感染患者2例,泌尿系統感染1例,其他感染癥狀患者2例,對照組的術(shù)后感染發(fā)生率、護理滿(mǎn)意度大小分別是40.00%(12/30)、83.33%(25/30),差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。結論采用持續質(zhì)量改進(jìn)指導護理工作開(kāi)展后,可以有效預防神經(jīng)外科術(shù)后感染癥狀,提升護理療效。

  【關(guān)鍵詞】

  持續質(zhì)量改進(jìn);神經(jīng)外科;術(shù)后感染;護理;應用效果

  術(shù)后感染是神經(jīng)外科比較常見(jiàn)的一種并發(fā)癥,神經(jīng)外科手術(shù)屬于比較特殊的手術(shù),手術(shù)部位比較特殊,因此一旦發(fā)生感染癥狀后,很容易引發(fā)其他不良癥狀[1],甚至對患者的后期康復、生命等帶來(lái)巨大的影響,因此在神經(jīng)外科手術(shù)后,需要及時(shí)開(kāi)展抗感染、消毒處理等工作,促進(jìn)患者術(shù)后康復。

  1資料與方法

  1.1一般資料

  本次試驗選取20xx年03月~20xx年10月的神經(jīng)外科患者60例,隨機劃分為對照組和護理組,各30例。男37例,女23例,護理組年齡25.58~74.1歲,平均年齡(57.58±7)歲。對照組年齡25.61~574.3歲,平均年齡(57.63±7.02)歲。兩組臨床資料對比,差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05)。

  1.2方法

  護理組采用持續質(zhì)量改進(jìn)護理干預方式,第一,持續質(zhì)量改進(jìn)管理[2]。成立小組,由護士長(cháng)全權管理,小組成員選擇本科室的護理人員,對神經(jīng)外科手術(shù)患者以往病例以及其他方面的資料進(jìn)行查閱和認識,對術(shù)后引發(fā)的感染癥狀、感染部位、影響因素等及時(shí)加以認識。感染常發(fā)部位比如顱內感染、下呼吸道感染等癥狀,針對出現的各種并發(fā)癥以及其他不良反應提前做好預防改進(jìn)工作。第二,管理措施。在持續質(zhì)量改進(jìn)護理工作開(kāi)展時(shí),有很多方面需要引起注意,并且做好管理工作。首先,手術(shù)室環(huán)境管理,手術(shù)室空氣質(zhì)量低是引起手術(shù)感染率上升的一個(gè)非常主要的影響因素[3],因此提升患者及其術(shù)后的衛生程度,降低排菌量非常必要。同時(shí)在手術(shù)開(kāi)展的整個(gè)階段,需要做好患者的衛生管理,降低排菌量,對于緊急手術(shù)患者,手術(shù)開(kāi)展前需要快速對患者擦拭身體以及其他工作,提升患者的清潔程度。其次,體位護理也非常關(guān)鍵。對于腦脊液漏患者,需要做好體位護理和切口護理工作,采用常壓引流方式,同時(shí)將引流袋裝置在切口平面下方,避免引流袋回流而引起顱內感染等癥狀。加強對患者身體功能運動(dòng)和指導[4]。再次,引流護理。

  腦室外引流過(guò)程中,需要對引流瓶的高度加以科學(xué)控制,避免腦脊液回流而引發(fā)感染癥狀,同時(shí)需要采用一次性的引流瓶和引流管,避免上下插入操作時(shí),導致引流受阻,同時(shí)可以通過(guò)輕微的進(jìn)行左右旋轉來(lái)降低感染發(fā)生率。在具體引流操作時(shí),采用擠壓引流管方式來(lái)對組織碎塊阻塞情況加以改善,避免引流管堵塞,從而引發(fā)顱內感染等不良反應癥狀[5]。最后,導管更換。對于緊急情況下的置管操作時(shí),由于情況危急,因此消毒工作開(kāi)展不到位,因此必須要在兩天內及時(shí)更換導管,采用薄膜敷料將導管妥善固定,對于疑似污染病例能夠及時(shí)加以更換處理,降低靜脈藥物刺激作用,避免引起靜脈炎等不良反應癥狀。同時(shí)也需要做好尿道管理,經(jīng)常會(huì )出現一些細菌進(jìn)入尿道的情況,可以利用膠帶將導管有效固定到腹部位置,降低尿道感染發(fā)生率。當然除了上述提到的,由于神經(jīng)外科手術(shù)比較復雜,手術(shù)時(shí)間一般都比較長(cháng),容易引起腦脊液漏等情況,導致感染風(fēng)險增大,因此整個(gè)手術(shù)開(kāi)展前后必須要做好抗感染護理工作,給予持續引流處理,提升手術(shù)成功率。

  1.3統計學(xué)方法

  本研究應用SPSS19.0統計學(xué)軟件對數據進(jìn)行處理,以“x±s”表示計量資料,采用t檢驗,計數資料以百分數(%)表示,采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統計學(xué)意義。

  2結果

  護理組的術(shù)后感染發(fā)生率、護理滿(mǎn)意度大小分別是20.00%(6/30)、100.00%(30/30),其中分別出現了顱內感染患者1例,下呼吸道感染患者2例,泌尿系統感染1例,其他感染癥狀患者2例,對照組的術(shù)后感染發(fā)生率、護理滿(mǎn)意度大小分別是40.00%(12/30)、83.33%(25/30),兩組結果對比差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。

  3討論

  持續質(zhì)量改進(jìn)指導護理工作實(shí)施,能夠針對神經(jīng)外科手術(shù)后容易引發(fā)的感染癥狀開(kāi)展對癥護理干預,通過(guò)對患者術(shù)后引流、導管體位、手術(shù)環(huán)境、體位等各個(gè)方面開(kāi)展有效的護理干預操作,從而可以降低神經(jīng)外科手術(shù)患者術(shù)后感染癥狀發(fā)生率,提升患者及其家屬對于醫護工作開(kāi)展的滿(mǎn)意度。因此采用持續質(zhì)量改進(jìn)指導護理工作開(kāi)展后,可以有效預防神經(jīng)外科術(shù)后感染癥狀,提升護理療效。

護理學(xué)論文范文3

  對護理學(xué)教學(xué)的研究

  摘要:如何培養新型應用型護理人才,已成為各醫學(xué)院校探索的重點(diǎn)內容。但由于傳統的教學(xué)思維模式和教學(xué)方法的局限,致使許多護生在校期間成績(jì)優(yōu)異,進(jìn)入臨床護理工作卻難以應對復雜的問(wèn)題。因此,基礎護理專(zhuān)業(yè)的任課教師應在教學(xué)過(guò)程中綜合使用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習效率,創(chuàng )新思路,使護生具備精湛的技術(shù)之外,還具有人文關(guān)懷理念以及良好的職業(yè)素養。

  關(guān)鍵詞:護理學(xué) 基礎護理 教學(xué)研究

  為適應現代衛生事業(yè)的發(fā)展和培養新型護士的需要,護理教學(xué)必須采用新的教學(xué)方法。通過(guò)分析傳統教學(xué)模式中存在的一些弊端,對角色扮演、案例教學(xué)等教學(xué)方式進(jìn)行探索和實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中綜合運用新的教學(xué)方法,從而加深學(xué)生對基礎護理內容的了解和掌握,使其成為全面的技能型人才。

  一、傳統教學(xué)方法存在的問(wèn)題

  傳統的教育模式以傳授知識為主,教學(xué)方法是圍繞書(shū)本內容,老師講學(xué)生聽(tīng)。此種教學(xué)方法存在以下問(wèn)題。

  (一)缺乏互動(dòng)。傳統教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程高度依賴(lài)教師,知識信息的傳遞為單向灌輸,缺乏課堂互動(dòng)。一方面教師作為教學(xué)過(guò)程的單一主體和信息源,照本宣科缺乏引導,容易將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生;另一方面學(xué)生參與度低,在課堂上較為被動(dòng),在一定程度上限制了學(xué)生自主性和創(chuàng )新能力的培養,阻礙了其評判性和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

  (二)內容單一!痘A護理學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,在知識頻繁更新的今天,僅按照書(shū)本內容進(jìn)行講授,往往具有局限性,無(wú)法完全掌握臨床工作中的新知識新方法,因此即便學(xué)生掌握好書(shū)本知識,也不能真正實(shí)現具體的臨床護理工作,造成理論與實(shí)踐的脫節。

  (三)手段單一。以教師講授為主,使用傳統的黑板粉筆教學(xué),具有靈活性強,易于和學(xué)生交流的特點(diǎn)。但由于文字內容較為枯燥,缺乏圖片、視頻等,且內容量受限,無(wú)法全方位利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和其他感官的刺激,使學(xué)生對一些內容缺乏形象化的認識。

  二、基礎護理教學(xué)方法探索

  臨床護理需要護理人員在具體工作中善于發(fā)現問(wèn)題、判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題并且及時(shí)有效地解決問(wèn)題。鑒于傳統教學(xué)方式存在的弊端,無(wú)法滿(mǎn)足對護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面培養,在教學(xué)過(guò)程中,應積極探索各種現代教學(xué)方法以獲得良好教學(xué)效果。

  (一)案例教學(xué)法。根據講授的內容設置案例,通過(guò)討論,培養學(xué)生的評判性思維,促使他們綜合利用所學(xué)知識對具體問(wèn)題進(jìn)行分析。在案例教學(xué)中,個(gè)案往往會(huì )包含多個(gè)疑難問(wèn)題,而教師通常要進(jìn)行一步步引導,從而找到解決問(wèn)題的最佳方案。這要求教師必須精選案例,設計最佳的討論方案,并提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn),對討論問(wèn)題的進(jìn)程加以控制,有效調動(dòng)學(xué)習氣氛,最終概括、評價(jià)學(xué)生討論的內容。

  在講授新知識過(guò)程中,適當地運用案例導入,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題入課堂,由被動(dòng)學(xué)轉化為主動(dòng)學(xué)。同時(shí),案例教學(xué)法也增強了學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師還可以通過(guò)案例,將理論與實(shí)踐有效結合,補充書(shū)本上沒(méi)有的新知識。

  (二)角色扮演法。在課堂上設置場(chǎng)景,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,學(xué)會(huì )臨床工作中的實(shí)際應用,并且體驗不同角色的感受及需要。例如在講靜脈輸液時(shí),讓學(xué)生分別扮演護士、患者以及家屬等,自行編排情節模擬現實(shí)。一方面可以有效訓練學(xué)生與患者溝通的能力,學(xué)會(huì )如何建立良好的護患關(guān)系;另一方面可以使學(xué)生體會(huì )患者的心理,培養其人文關(guān)懷精神以及高度的責任感。

  角色扮演法讓每個(gè)學(xué)生分擔角色,參與到活動(dòng)中,充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能,可增強其應變能力、組織能力及創(chuàng )新能力,并且寓教于樂(lè ),效果良好。

  (三)同伴教育法;A護理教學(xué)過(guò)程中,有許多實(shí)踐內容需要學(xué)生自行練習才能熟練掌握,單憑教師在課堂上的講授難以滿(mǎn)足所有護生的學(xué)習需要。因此,可將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組,教師選定各組中一部分同學(xué)進(jìn)行詳細的講解、指導和糾錯,使其掌握相應的知識和技能,再由他們負責小組內其他成員的課堂、課下練習,達到相互交流,共同提高的目的。

  同伴教育法可以細化護理操作的訓練,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和教學(xué)的能力,有利于其掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能。教師也可以通過(guò)小組考核,進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習情況。

  (四)現代科技教學(xué)法。隨著(zhù)現代化教學(xué)手段的發(fā)展,如今的課堂已不單單局限于書(shū)本與黑板的講授模式,多媒體課件、圖片、視頻等多樣教學(xué)手段的應用,將增加教學(xué)的形象性,消除沉悶的課堂氣氛,從而收到更良好的效果。如講解鼻飼法時(shí),利用動(dòng)畫(huà)和圖片,可將插管的動(dòng)作及深度有效生動(dòng)的表現出來(lái),更易于學(xué)生理解和記憶。

  基礎護理學(xué)僅憑課本理論知識的講解,學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感,合理利用多媒體教學(xué),優(yōu)化教學(xué)內容,以教學(xué)的直觀(guān)性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增加感性認識,可以達到事半功倍的效果。

  三、小結

  隨著(zhù)生活水平的不斷提高、現代醫學(xué)模式的轉變,人們對健康的需求不單單局限于治療疾病,還注重醫療服務(wù)的質(zhì)量以及效率。因此,護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了應具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識外,還應該具有良好的應變、溝通、協(xié)調能力等!痘A護理學(xué)》作為護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的基礎課程,對其今后的臨床工作至關(guān)重要,教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對不同的教學(xué)方法進(jìn)行比較和探索,將有利于提高教學(xué)質(zhì)量,培養符合社會(huì )需求的高級護理人才。

  參考文獻:

  [1] 李久霞.淺談案例教學(xué)法在內科護理教學(xué)中的應用[J].中國醫學(xué)創(chuàng )新,20xx,7(31):146-147.

  [2] 孫茜.多種教學(xué)方法在護理導論教學(xué)中的應用[J].遼寧中醫藥大學(xué)學(xué)報,20xx,11(8):269-270.

護理學(xué)論文3000字范文(精選7篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-08-16
【yjbys.com - 護理學(xué)畢業(yè)論文】

  在各領(lǐng)域中,大家都跟論文打過(guò)交道吧,論文的類(lèi)型很多,包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫(xiě)好論文呢?以下是小編收集整理的護理學(xué)論文3000字范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  護理學(xué)論文 篇1

  摘要:本文論述了提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的重要性,探討了提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)應具備的素質(zhì)。認為護理人員只有熱愛(ài)護理事業(yè),有正確的價(jià)值觀(guān)念,自身業(yè)務(wù)水平高,心理素質(zhì)強,有較強的護患溝通能力和服務(wù)意識及協(xié)作精神,能展現良好形象,做到內秀外美,才能為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。

  【關(guān)鍵詞】

  優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)、重要性、素質(zhì)

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,對醫療衛生工作的要求也在不斷提高,高等護理人才的培養和使用也就變得越來(lái)越重要。護士隊伍的素質(zhì)是保證護理質(zhì)量和護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的關(guān)鍵,也是保證病人安全的必要條件。所以,在新的形勢下,提高護理人員的素質(zhì)、完善護理工作就顯得尤為重要了。

  在21世紀的今天,隨著(zhù)醫療事業(yè)的發(fā)展,對護理工作的要求也在逐漸提高。不僅要求護士要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、豐富的臨床經(jīng)驗以及嫻熟的護理操作技能,同時(shí)對護士的自身涵養、語(yǔ)言、儀表、服務(wù)意識以及協(xié)作精神都有一定的要求;颊邚娜朐旱匠鲈,包括生活護理在內的所有事情都與護士有關(guān),都是護士的責任,護士必須最大限度地滿(mǎn)足患者的需要,護士的工作不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“打針發(fā)藥”,在保證護理質(zhì)量的基礎上,對護士的素質(zhì)提出了更高的要求。

護理學(xué)畢業(yè)論文題目參考

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-07-22
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  大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結束,畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式,來(lái)參考自己需要的畢業(yè)論文吧!下面是小編整理的護理學(xué)畢業(yè)論文題目參考,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  護理學(xué)畢業(yè)論文題目參考1

  1.延續護理小組管理的實(shí)踐與成效

  2.護理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生自我導向學(xué)習能力現狀及相關(guān)因素分析

  3.以學(xué)生為主體設計情景模擬教學(xué)病例的效果評價(jià)

  4.糖尿病護理團隊在風(fēng)險管理中的作用

  5.案例分析法在低年資護士評判性思維能力培養中的應用

  6.護理實(shí)習學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和師生關(guān)系的研究

  7.以團隊為基礎的學(xué)習在內科護理學(xué)教學(xué)中的應用

  8.護生在校學(xué)習期間積極心理品質(zhì)的現狀調查

  9.專(zhuān)科護理小組管理的實(shí)踐與成效

  10.本科學(xué)歷護士臨床護理實(shí)踐的內心感受及職業(yè)發(fā)展需求

  11.護理本科生實(shí)習中期壓力的現象學(xué)研究

  12.急重癥護理實(shí)踐課情景模擬教學(xué)的設計與實(shí)施

  13.臨床護理教師勝任力模型的研究

  14.176名護理本科生臨床實(shí)習滿(mǎn)意度現狀及其影響因素

  15.護理本科人才培養整體勝任力標準框架模型的構建

  16.我國本科護理學(xué)專(zhuān)業(yè)教育標準構建的研究

  17.情景模擬訓練在低年資護士急救能力培訓中的應用

  18.護患合作型質(zhì)量控制小組活動(dòng)在提高頭面頸部燒傷患者功能鍛煉依從性中的作用

  19.護理本科生時(shí)間管理傾向與一般自我效能感及焦慮的相關(guān)性研究

  20.靜脈輸液護理技術(shù)分層次準入管理研究

護理學(xué)綜述論文經(jīng)典范文(精選16篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-07-18
【yjbys.com - 護理學(xué)畢業(yè)論文】

  在日常學(xué)習和工作生活中,大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷,對論文很是熟悉吧,借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的護理學(xué)綜述論文經(jīng)典范文,希望對大家有所幫助。

  護理學(xué)綜述論文經(jīng)典 篇1

  糖尿病足是臨床診斷過(guò)程中較為常見(jiàn)的慢性糖尿病并發(fā)癥之一,是指基于周?chē)窠?jīng)病變及微血管病變而引發(fā)肢體缺血、繼發(fā)感染及壞疽的一種病癥,病情嚴重者甚至需截肢治療。臨床研究發(fā)現,患者對于糖尿病足的知識儲備量和自身管理能力與糖尿病足的治療效果存在相關(guān)性。本文旨在探討糖尿病足的社區護理措施,以提高糖尿病足的社區護理效果。2011年1月至2014年1月我院于社區醫療工作中對20例糖尿病足患者進(jìn)行護理干預,護理效果較佳,現將其闡述如下。

  1 、資料與方法

  1.1 一般資料

  本組20例患者均為糖尿病足患者,臨床診斷結果與中華醫學(xué)會(huì )糖尿病學(xué)會(huì )第一屆全國糖尿病足學(xué)術(shù)會(huì )議制定的診斷標準相符。其中,男性13例,女性7例;年齡58至76歲,平均年齡(67.2±2.5)歲;病程6至16年,平均病程(10.4±3.5)年;引發(fā)因素:因糖尿病性大皰并發(fā)糖尿病足8例,腳癬感染6例,熱水燙傷4例,誘因不明者2例。上述病例均存在不同程度的感染,壞疽部位分別為足趾和足底。

  1.2 護理方法

  主要的護理措施包含血糖控制、心理護理、創(chuàng )面護理及家庭健康教育等。

  1.3 療效判定

護理學(xué)的論文14篇

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-06-17
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  在各領(lǐng)域中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧,論文是一種綜合性的文體,通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的護理學(xué)的論文,希望對大家有所幫助。

  護理學(xué)的論文 篇1

  為更好地適應人民群眾日益增長(cháng)的健康需求和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、醫學(xué)技術(shù)進(jìn)步的形勢,促進(jìn)護理事業(yè)全面、協(xié)調、可持續發(fā)展,提高護理質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,維護人民群眾健康,護理理念、工作內涵、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和服務(wù)領(lǐng)域得到一定發(fā)展;護理教育從單一層次的中等護理教育逐步轉向為中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科及本科以上多層次的護理教育體系;建立了護士執業(yè)準入制度。高職教育是現代高等教育的重要組成部分。中醫護理是在中醫基本理論指導下的護理工作,它是中醫學(xué)的重要組成部分,有著(zhù)悠久的歷史和豐富的內涵。在新形勢下對《中醫護理學(xué)》這門(mén)課程進(jìn)行改革以適應社會(huì )發(fā)展的需求是一個(gè)應該積極探討的問(wèn)題。

  1、人才培養的方向決定《中醫護理學(xué)》課程的教學(xué)改革方向

  護理人才培養方向,現階段乃至今后相當長(cháng)的一段時(shí)間內,仍將是以市場(chǎng)為導向,以能力培養為本位。隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和高新技術(shù)在診療工作中的運用,臨床護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平顯著(zhù)提高,護理在急危重癥、疑難癥患者的救治方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。為滿(mǎn)足人民群眾的健康服務(wù)需求,護理服務(wù)不斷向家庭、社區延伸,家庭護理、臨終關(guān)懷、老年護理、日間病房等多樣化的社區護理服務(wù)有所發(fā)展;面向農村基層及城鎮社區,面向各醫藥行業(yè),面向各級醫療機構的醫技崗位,面向各級各類(lèi)康復保健機構,以職業(yè)教育和崗位培訓為中心,培養技術(shù)應用型、高級技能型、勞動(dòng)服務(wù)型的全方面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)護理人才。而衡量高職教育畢業(yè)生素質(zhì)的標準主要是畢業(yè)生的應用能力和技能及綜合素質(zhì)。由此可見(jiàn),高職教育的生命力在于及時(shí)滿(mǎn)足社會(huì )生產(chǎn)的需求,其發(fā)展的動(dòng)力源于行業(yè)對勞動(dòng)者職業(yè)技能的要求和變化。

護理學(xué)的論文

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-06-16
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  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的護理學(xué)的論文,希望對大家有所幫助。

護理學(xué)的論文1

  摘要:社區康復是1976年首先由WHO提出的一種經(jīng)濟有效、覆蓋面廣,在家庭和社區層次上為傷病殘者提供的康復服務(wù)的新途徑。1994年WTO、UNESCO、國際聯(lián)合勞工組織聯(lián)合發(fā)表《關(guān)于殘疾人在社區康復的1994年聯(lián)合意見(jiàn)書(shū)》系統地闡明了社區康復(community-based rehabilitation,CBR)的概念 。這一意見(jiàn)書(shū)比較完整地提出了社區康復的“聯(lián)合國模式”。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證,也是提高醫院康復醫療質(zhì)量,推動(dòng)康復醫學(xué)深入發(fā)展的重要措施。

  社區護理是社區衛生服務(wù)的重要組成部分,使21世紀我國護理學(xué)的發(fā)展方向,康復護理學(xué)是社區護理學(xué)的一個(gè)新的領(lǐng)域,也是社區護士職能擴展的一個(gè)重要方面為了達到全面康復的目標,對殘疾者、老年人、老年病人、慢性病并伴有功能障礙者進(jìn)行適合康復醫學(xué)要求的各種專(zhuān)門(mén)的護理和各種專(zhuān)門(mén)的功能訓練,從而達到康復的目的以減少社會(huì )和家庭的壓力和負擔,使我國老齡化有一個(gè)健康的發(fā)展方向,真正的發(fā)展成健康人口老齡化。發(fā)展社區康復護理學(xué)是社會(huì )的需要是我國護理工作的重點(diǎn)。

  1.社區康復的歷史背景

  社區康復是1976年首先由WHO提出的一種經(jīng)濟有效、覆蓋面廣,在家庭和社區層次上為傷病殘者提供的康復服務(wù)的新途徑。1994年WTO、UNESCO、國際聯(lián)合勞工組織聯(lián)合發(fā)表《關(guān)于殘疾人在社區康復的1994年聯(lián)合意見(jiàn)書(shū)》系統地闡明了社區康復(community-based rehabilitation,CBR)的概念、目標和實(shí)施方法,以及使社區康復可持續發(fā)展的要素?梢哉f(shuō),這一意見(jiàn)書(shū)比較完整地提出了社區康復的“聯(lián)合國模式”。由于這一CBR的“聯(lián)合國模式”具有權威性、指導性、實(shí)用性和可行性,各國的CBR工作實(shí)際上是或多或少地遵循著(zhù)這一“聯(lián)合國模式”指引的道路進(jìn)入21世紀的

本科護理學(xué)畢業(yè)論文(通用5篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-05-30
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  作為一個(gè)本科生,畢業(yè)都是要寫(xiě)畢業(yè)論文的,但要怎么寫(xiě)呢?接下來(lái)小編為大家推薦的是本科護理學(xué)畢業(yè)論文,僅供參考。

  本科護理學(xué)畢業(yè)論文 篇1

  【摘要】 通過(guò)人性化護理的開(kāi)展,使科室對“以人為本”,“以患者為中心”的核心理念和中心任務(wù)得以展現和進(jìn)行。以護理行為人性化、心理護理人性化、護理制度人性化、環(huán)境布置性化四個(gè)方面來(lái)闡述人性化護理,認為在“護患關(guān)系”矛盾日益突出的今天,只有通過(guò)人性化護理,才能不斷提高護理質(zhì)量和護理滿(mǎn)意度,加快患者身體的康復,融洽護患關(guān)系。

  【關(guān)鍵詞】護理 人性化 骨科

  骨外科病人的創(chuàng )傷,多數是意外所致,這往往對受傷病人的身體造成很大的痛苦,以至于患者賀家屬的情緒波動(dòng)較大,心理造成考驗。而這時(shí)如果又遭受護士的漠視,則很容易發(fā)生“護患矛盾”,對科室和患者均會(huì )造成不良的影響。

  隨著(zhù)醫學(xué)模式由生物模式想生物-心里-社會(huì )模式轉變的時(shí)候,護理的理念也在改變!耙匀藶楸、以患者為中心”成為新型醫療模式的核心。近年來(lái),我院通過(guò)對骨科患者采取人性化護理措施,有效改善了護患關(guān)系,進(jìn)一步提高了服務(wù)質(zhì)量和整體護理水平。

  1 人性化護理理念的教育

  要進(jìn)行人性化護理服務(wù),首先要使每一位護理人員對人性化護理的概念都有清晰的認識。只有充分了解什么是人性化護理以及它的重要性,才能自覺(jué)地開(kāi)展人性化護理?剖乙ㄆ趯ψo士進(jìn)行理論培訓,不斷深化護士對人性化護理理念的認識。

  1.1 人性化護理的內涵

老年護理學(xué)論文2000字(精選8篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-05-26
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  《老年護理》是護理學(xué)的一個(gè)分支,也是老年醫學(xué)中的一個(gè)學(xué)科,以下小編為大家介紹老年護理學(xué)論文,歡迎大家閱讀參考!

  老年護理學(xué)論文 篇1

  摘要:

  文章探討了老年護理教學(xué)中案例教學(xué)法的應用效果,抽取云南昭通市衛生學(xué)校100例護理系學(xué)生,運用案例教學(xué)法開(kāi)展老年護理教學(xué),分析該教學(xué)方法的效果。分析結果發(fā)現:84%的學(xué)生表示能夠接受且喜歡該教學(xué)方法;96%的學(xué)生的考核結果達到合格;98%的學(xué)生能夠通過(guò)數據庫資料等多種渠道完成合格的作業(yè)。

  關(guān)鍵詞:

  醫學(xué)護理論文

  《老年護理》是護理學(xué)的一個(gè)分支,也是老年醫學(xué)中的一個(gè)學(xué)科,同時(shí)又與社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)相互滲透。本課程屬于護理學(xué)專(zhuān)業(yè)中臨床階段中的課程,是護理專(zhuān)業(yè)主干課程之一,也是護理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。是在學(xué)生掌握人體各系統基本疾病的基礎上,進(jìn)一步培養學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識快速發(fā)現與判斷問(wèn)題并能夠以嫻熟的技能迅速解決問(wèn)題的一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)課程。

  筆者所教的班級為高職護理專(zhuān)業(yè),學(xué)生人數通常為50-60人。高職學(xué)生優(yōu)點(diǎn)在于動(dòng)手能力強、思路靈活;缺點(diǎn)在于求知欲、耐性、自制力較普通大專(zhuān)學(xué)生差。因此,在班級人數如此多的情況下,課堂紀律是課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)問(wèn)題,如果教學(xué)課堂氛圍寬松,有些學(xué)生便會(huì )溜號、搞小動(dòng)作或擾亂課堂紀律,影響教學(xué)質(zhì)量;反之,如果教師板著(zhù)臉讓學(xué)生規規矩矩的,又會(huì )使課堂牢籠一般沉悶,同樣對教學(xué)質(zhì)量造成負面影響。

  著(zhù)名的數學(xué)家托蘭斯曾說(shuō)過(guò):“要使教學(xué)成功,首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,使之成為學(xué)習的主人”。因此,教師在教學(xué)中要通過(guò)各種渠道來(lái)培養學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。老年護理教學(xué)中以方案設計為基礎的教學(xué)法是指,學(xué)生每6~10人為一小組,由教師提出需設計的內容及要求,學(xué)生根據內容及要求分組討論。討論中學(xué)生可通過(guò)各種途徑(書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )等)尋求解決問(wèn)題的方案,將討論結果由小組代表上臺進(jìn)行講述。其他小組代表和教師對其表述內容進(jìn)行評分(評分標準以正確、全面、創(chuàng )新為標準),取平均分為該小組本次課堂得分,計入平時(shí)成績(jì)中。

康復護理學(xué)論文(精選20篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-05-18
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  《護理學(xué)基礎》課程是一門(mén)集《護理學(xué)基礎》理論、基本知識和基本技能于一體的重要專(zhuān)業(yè)基礎課。以下就是小編整理的康復護理學(xué)論文,一起來(lái)看看吧!

  康復護理學(xué)論文 篇1

  關(guān)鍵詞:護理學(xué) 學(xué)習方法 淺談 基礎

  一、系統學(xué)習與重點(diǎn)掌握相結合

  在學(xué)習一門(mén)新課程時(shí),先要了解課程的考試大綱,根據大綱中每章的學(xué)習目的與要求,在教材的相應部位做不同標記。一般來(lái)說(shuō),要求“熟悉”和“掌握”的內容是本課程的基本理論、基本知識,也是學(xué)習的重點(diǎn)。然后,通讀教材,全面、系統地了解課程內容,并對重點(diǎn)內容進(jìn)行理解、記憶,以達到真正地掌握和熟悉教材的基本知識的目的?v觀(guān)以往試卷可知,試題內容雖然突出重點(diǎn),但仍涵蓋了教材的大部分內容,故全面系統的學(xué)習是非常必要的。其作用有:1.從總體上認識和了解課程的內容有助于適應試題覆蓋面廣的要求。以往試卷的常見(jiàn)題型有選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題等,其中,以選擇題的覆蓋面最廣,也最靈活。2.可以將課程前后內容進(jìn)行有機的聯(lián)系,便于理解和記憶。例如,在患者的清潔衛生一章中提到特殊口腔護理的對象有高熱病人,在生命體征的評估與護理一章中提到高熱病人要進(jìn)行口腔護理,保持口腔清潔。3.發(fā)現重點(diǎn)、難點(diǎn),以便重點(diǎn)學(xué)習。學(xué)生只有深入地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,才能以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)對一般問(wèn)題的理解,從而更好地融會(huì )貫通《護理學(xué)基礎》的基本知識。

  二、理論學(xué)習和實(shí)際生活相聯(lián)系

  《護理學(xué)基礎》講的許多內容都是和實(shí)際生活相聯(lián)系的,在學(xué)習過(guò)程中我們可以聯(lián)系生活來(lái)記憶。例如在鋪床法中提到的卷筒式套被套和我們生活中縫被子的道理是一樣的,都是將被套正面向內,平鋪于床上,棉胎鋪在被陶上,再將棉胎與被套一并自床頭卷至床尾,自開(kāi)口處翻轉、拉平。又如在病區的物理環(huán)境溫濕度的調節中講到室溫過(guò)高時(shí)用空調、風(fēng)扇等調節,而室溫過(guò)低時(shí)可采用取暖爐、火爐等;當室內濕度高于室外時(shí),可開(kāi)窗通風(fēng),濕度過(guò)低時(shí)可在地上灑水,冬天可在暖氣上或火爐上放水壺等蒸發(fā)水汽來(lái)提高濕度等。這些在實(shí)際生活中我們會(huì )經(jīng)常用到,在記憶的時(shí)候不用死記硬背,只要和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)就可以了。

中醫護理學(xué)論文(通用5篇)

標簽:護理學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-05-12
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  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,大家都不可避免地要接觸到論文吧,借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的中醫護理學(xué)論文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  中醫護理學(xué)論文 篇1

  [摘要]

  蒙醫護理學(xué)應努力滿(mǎn)足病人對醫療護理高質(zhì)量,廣泛多樣的需要,提供最佳護理服務(wù),充分貫徹整體護理思想,為病人提供多方面、多層次、全方位、高水平的護理。

  [關(guān)鍵詞]

  蒙醫護理學(xué);蒙醫學(xué)

  蒙醫護理學(xué)是研究使人合理調養身體,保持健康,延年益壽,使病者康復的一門(mén)學(xué)科。蒙醫護理學(xué)注重飲食有節,起居有常,既注意飲食和起居這兩個(gè)生活中不可缺少的要素。同時(shí)還要注意精神的調養,減少不良的精神刺激和過(guò)度的情感變動(dòng),保持心胸舒暢和樂(lè )觀(guān)愉快,也注意適應氣候的變化,避免外邪侵襲及突發(fā)因素,以堅持身體健康,減少疾病的發(fā)生。其次是使人體生命活動(dòng)保持正常狀態(tài),延年益壽或人體內外關(guān)系失調時(shí),使這些關(guān)系恢復正常,使體內失去平衡的“三根”與“七素”關(guān)系恢復到正常平衡狀態(tài)。

  開(kāi)展蒙醫臨床護理的注意事項:自古以來(lái),蒙古民族常年馳騁于廣闊的草原上,隨著(zhù)水草而游牧和狩獵的生活,在這樣的環(huán)境中如果感染上疾病都要靠蒙醫藥治療。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歲月,蒙古族人民已經(jīng)習慣于接受蒙醫的治療方式。在現代醫學(xué)飛速發(fā)展的今天,廣大牧民群眾仍然保持著(zhù)這種信仰。如果想把蒙醫護理工作從整體上搞好,就必須弄清和懂得蒙古族的生活方式、民族習慣等方面,只有這樣才能搞好蒙醫臨床護理。當然,最主要的還是應該有一顆熱愛(ài)蒙醫護理事業(yè)的責任心和為患者服務(wù)的決心,對待病人要和藹可親,視病人如親人,體貼入微。對各種醫療操作、治療方法都要詳細地向患者做出解決和交代,取得病員配合,要給病人一個(gè)安詳、舒適的治療和康復環(huán)境,這樣有利于藥物治療和心理治療同時(shí)開(kāi)展,縮短疾病康復的時(shí)間。

護理學(xué)論文寫(xiě)作的注意事項

標簽:論文發(fā)表 時(shí)間:2022-04-25
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  護理論文寫(xiě)作是護理學(xué)相關(guān)研究應用人士涉及到的內容。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于護理論文寫(xiě)作的注意事項,供參考閱讀,希望對你有所幫助!

  注意事項

  1.突出護理特色

  護理論文因為其基礎性偏多,因此,寫(xiě)作時(shí)要注意突出護理相關(guān)內容,防止過(guò)多的講述治療、分析研究、藥物方法等。重點(diǎn)突出護理人員與患者之間的關(guān)系和護理工作的相關(guān)事項,以及患者康復狀況研究等,緊扣護理主題。

  2.講究實(shí)用性

  論文一般介紹護理實(shí)踐工作中的新發(fā)現或者對難題的解決。因此護理論文寫(xiě)作要講究實(shí)用性,能對相關(guān)工作者以及人員有影響有意義。

  3.保持先進(jìn)思想

  時(shí)代是不斷向前發(fā)展的,問(wèn)題也不斷涌現,因此要緊跟時(shí)代步伐,對當代比較關(guān)注的護理話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

  4.重視科學(xué)性

  護理學(xué)雖然屬于醫學(xué)中的基礎學(xué)科,學(xué)術(shù)研究性相對其他學(xué)科較弱,但仍然要注意遵守科學(xué)性、客觀(guān)性,護理論文寫(xiě)作時(shí)以可靠地資料為準,不可捏造內容。

  5.遵守護理工作的嚴謹性

  護理工作是與病患相處,護理工作要更加體會(huì )患者的心情,對患者的照顧工作要更加到位。因此護理論文寫(xiě)作時(shí)要遵守醫學(xué)寫(xiě)作的嚴謹性,不能隨意按照自己的觀(guān)點(diǎn)和方式來(lái)表達觀(guān)點(diǎn),以免誤人子弟。

  護理學(xué)論文寫(xiě)作要求

  一、選題

  選題是論文寫(xiě)作關(guān)鍵的第一步,直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說(shuō):“題好文一半”。對于臨床護理人員來(lái)說(shuō),選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn):

  (1)要結合學(xué)習與工作實(shí)際,根據自己所熟悉的專(zhuān)業(yè)和研究興趣,適當選擇有理論和實(shí)踐意義的課題;

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