幼兒藝術(shù)教育格言
藝術(shù)可以是宏觀(guān)概念也可以是個(gè)體現象，通過(guò)捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運用（形體的組合過(guò)程、生物的生命過(guò)程、故事的發(fā)展過(guò)程）通過(guò)感受（看、聽(tīng)、嗅、觸碰）得到的形式展示出來(lái)的階段性結果。小編為你整理了幼兒藝術(shù)教育格言，希望對你有所參考幫助。
1、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
2、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
3、藝術(shù)不僅滿(mǎn)足美的要求，而且滿(mǎn)足思想的需要。
4、藝術(shù)與科學(xué)的價(jià)值，在于對萬(wàn)眾的利益做全無(wú)私欲的奉獻與服務(wù)。
5、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。
6、藝術(shù)對于因生活和勞動(dòng)而疲倦的心靈是一種可口的良藥。
7、真正的藝術(shù)家總是冒著(zhù)危險去推到一切既存的偏見(jiàn)，而表現他自己所想到的東西。
8、藝術(shù)越擺脫教訓，便越取得大公無(wú)私的純粹之美。
9、凡操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。
10、藝術(shù)的真正生命正在對于個(gè)別特殊事物的掌握和描述。
11、偉大的藝術(shù)從來(lái)就是最富于裝飾價(jià)值的。
12、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
13、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
14、我欠你的繪畫(huà)真理，我將在畫(huà)當中告訴你。
15、我不相信科學(xué)的傾向對藝術(shù)是有利的。
16、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
17、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂(lè )趣會(huì )失掉一半。
18、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
19、愛(ài)情的果實(shí)很快就消失，而藝術(shù)的果實(shí)是不朽的。
20、藝術(shù)是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重現這個(gè)世界的智慧的喜悅。
21、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
22、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
23、最高的藝術(shù)是要把觀(guān)念納入形象。二個(gè)字應包含元數的思想，一個(gè)畫(huà)面要概括整套的哲理。
24、藝術(shù)的魔仗所觸之處，當變?yōu)椴恍嗟默F實(shí)。
25、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
26、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
27、藝術(shù)不僅可以利用自然界豐富多彩的形形色色，而且還可以用創(chuàng )造的想象自己去另外創(chuàng )造無(wú)窮無(wú)盡的形象。
28、只有形式對心靈產(chǎn)生作用的時(shí)候，我們才能理解和欣賞一件作品；也只有通過(guò)形式，我們才能理解內容并欣賞一件作品。
29、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。
30、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
31、世界上沒(méi)有比能從事自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)更令人快樂(lè )的事了。
32、杰出的藝術(shù)家懷有的任何心思，都有本事透過(guò)一塊大理石表現無(wú)遺。
33、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
34、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年之志。
35、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
36、平面或三原色的直角棱柱和非色彩應該成為造型表現的手段。
37、我們所經(jīng)歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術(shù)和科學(xué)的源泉。
38、我要把印象主義改造成一種永恒的藝術(shù)，一種博物館的藝術(shù)。
39、所謂藝術(shù)就是反映在人間的大自然，所以最要緊的事情就是擦鏡子。
40、笨拙的藝術(shù)家永遠載別人的眼鏡。
41、教育不能創(chuàng )造什么，但是它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
42、藝術(shù)，就是所謂靜觀(guān)、默察；是深入自然，滲透自然，與之同化的心靈的愉快。
43、真與美是構成一件成功的藝術(shù)品的兩大要素。
44、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感人，人生樂(lè )趣就會(huì )失掉一半。
45、藝術(shù)品絕非是對那些在任何給予的時(shí)間里顯現的個(gè)別存在物的再現，相反它是對物的一般本質(zhì)的再現。
46、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
47、文學(xué)家是以抽象化了的，即以觀(guān)念來(lái)表現自己。但是畫(huà)家以素描和色彩把自己感覺(jué)和知覺(jué)到的具體化。
48、藝術(shù)的企圖差不多是神圣的，倘若它寫(xiě)作歷史，就是起死回生，倘若它寫(xiě)作詩(shī)歌，就是創(chuàng )作。
49、藝術(shù)家對于自然有著(zhù)雙重關(guān)系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。
50、寬容別人等于祝福自己。
51、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、倘若愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養的人。
53、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。
54、藝術(shù)是為了進(jìn)步。藝術(shù)多一種用處就多一種美。
55、藝術(shù)的最高鏡界是善良、純真和美好。
56、藝術(shù)是最偉大的，它無(wú)論用何種方式，將難以計數的偉大觀(guān)念送入觀(guān)眾心底。
57、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
58、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
59、靈感不過(guò)是“頑強的勞動(dòng)而獲得的獎賞”。
60、藝術(shù)應當促進(jìn)人的意識的發(fā)展和社會(huì )制度的改善。
61、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
62、客觀(guān)世界的視覺(jué)現象本身是沒(méi)有意義的，有意義的是感覺(jué)，因而是與環(huán)境完全隔絕的。
63、只有為了別人，才有藝術(shù)；只有通過(guò)別人，才有藝術(shù)。
64、所謂千古不朽的藝術(shù)作品，特點(diǎn)就在不論時(shí)尚怎么改變，它總是有辦法滿(mǎn)足任何時(shí)尚當中的任何人。
65、顯出特征的藝術(shù)才是惟一真實(shí)的藝術(shù)形象的不只是尋常的靈魂。
66、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
67、為了生活當中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。
68、想像力比知識更重要，因為知識是有限的而想像力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，是知識的源泉。
69、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
70、我并不照自然描繪，我要從自然當中拿取、吸收。我不是要畫(huà)現在看到的東西，我要畫(huà)的是曾經(jīng)看到過(guò)的東西。
71、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
72、非有天馬行空似的大精神，即無(wú)大藝術(shù)的產(chǎn)生。
73、我從來(lái)不急于畫(huà)細節，我首先注意一幅畫(huà)的大體和特征。
74、把簡(jiǎn)單的'事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
75、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責。
76、色彩就像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它。
77、藝術(shù)在朝圣的路上，探訪(fǎng)現實(shí)當中未知的一座座殿堂，走向一個(gè)同過(guò)去有著(zhù)天淵之別的未來(lái)。
78、積極的人在每一次憂(yōu)患當中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
79、漠視古代傳統，眼里只有他自己的藝術(shù)，充其量不過(guò)是懶漢的藝術(shù)品。
80、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱(chēng)量重量。
81、生活是生活，藝術(shù)是藝術(shù)，不能也不必要完全一樣。
82、藝術(shù)與人生，風(fēng)是一個(gè)品球的兩面，和人生無(wú)關(guān)系的藝術(shù)不是藝術(shù)，和藝術(shù)無(wú)關(guān)系的人生是徒然的人生。
83、我的造型法是由純粹的形式和色彩構成，與自然的結構完全無(wú)關(guān)。
84、藝術(shù)并不是真理。藝術(shù)是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。
85、要想逃避這個(gè)世界，沒(méi)有比藝術(shù)更可靠的途徑；要想同世界結合，也沒(méi)有比藝術(shù)更可靠的途徑。
86、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
87、有生命的藝術(shù)常常是野生的。而不是溫室里的。
88、藝術(shù)是永恒的，而生命卻短促。倘若來(lái)得及把握理解的東西完成百分之一就好了，但是結果只是萬(wàn)分之一。
89、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
90、照搬自然景色是絕對畫(huà)不出傳世之作的。
91、藝術(shù)是一種使我們達到真實(shí)的假想。
92、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
93、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境的時(shí)候，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自己的目標。
94、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
95、所謂藝術(shù)的永恒是感覺(jué)而不是時(shí)間。
96、如同人們只能在世界的背影上知覺(jué)事物一樣，藝術(shù)表現的對象也是在宇宙的背景上顯現的。
97、藝術(shù)家不相信科學(xué)，因為科學(xué)只是不完美的東西。
98、戰斗場(chǎng)面和繪畫(huà)，都要在遠處觀(guān)看。
99、任何人倘若不能教育自己，也就不能教育別人。
100、所謂名牌大學(xué)，首先是由著(zhù)名的教授組成的。所以說(shuō)，好的教授就是好的大學(xué)。
101、藝術(shù)比人生更高尚。埋頭丁藝術(shù)而避開(kāi)其他一切是遠離不幸的惟一道路。
102、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
103、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
104、在油畫(huà)的后面，跳動(dòng)著(zhù)畫(huà)家的脈膊，在塑像之中，呼吸著(zhù)雕刻家的靈魂。
105、最高的藝術(shù)，名副其實(shí)的藝術(shù)，決不受一朝一夕的規則限制；它是一顆向無(wú)垠的太空飛射出去的彗星。
106、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
107、藝術(shù)是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。
108、當你感到悲哀痛苦的時(shí)候，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
109、理性只給予我們相對的知識，而我們通過(guò)直覺(jué)獲得的知識卻是絕對的。
110、假如藝術(shù)不能和真理并存，那就讓藝術(shù)去毀滅吧！真理是生，謊言是死。
111、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
112、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
113、讀書(shū)不多，畫(huà)則不能進(jìn)于雅；觀(guān)理不清，則畫(huà)不能規于正。
114、藝術(shù)的氣息是大多數人不能呼吸的。惟有極偉大的人才能生活在藝術(shù)中間而仍保持生命的源泉。
115、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
116、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
117、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎勵工作成果的。
118、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
119、我們繪畫(huà)是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通過(guò)心靈的意志創(chuàng )造出來(lái)的才是美的。
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