淺談中學(xué)班主任工作中的謹慎的工作計劃
我們的教育己從知識本位、智力本位向人格本位轉型了。中國最成功的民辦大學(xué)——吉利大學(xué)的校長(cháng)羅曉明先生有這樣的說(shuō)法：現在的教育，不再看重學(xué)生學(xué)到了多少知識，也不再看重培養了多少能力，而是要看在教育過(guò)程中學(xué)生的人格培養成功與否。有良好人格的學(xué)生走向社會(huì )后，需要知識時(shí)他會(huì )去學(xué)習知識，需要能力時(shí)他會(huì )去培養能力。他會(huì )抓住更多的機遇，成為一個(gè)成功的人。教育走向生本，就是要走向學(xué)生人格教育本位。缺失了人格的教育，嚴格意義上來(lái)說(shuō)是失敗的教育。
中學(xué)階段是學(xué)生思想逐漸成熟的時(shí)期，也是人格培養的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期班主任工作的方方面面，都會(huì )影響到學(xué)生良好素質(zhì)的形成、心理的健康成長(cháng)等等。所以班主任工作中，除了要有好的教育指導思想，還要有謹慎的態(tài)度，時(shí)刻牢記教育無(wú)小事。萬(wàn)不可隨意而為，因為你的一時(shí)任性，可能會(huì )影響學(xué)生的一生。謹：亦即言詞斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一點(diǎn)體會(huì )：
一是要謹慎批評。
身為班主任，在班級管理中，嚴格要求學(xué)生，批評違紀學(xué)生，感覺(jué)象是班主任工作的日常功課。然而，這樣做的結果，班級紀律就好轉了嗎？違紀學(xué)生就減少了嗎？不見(jiàn)得吧。因此，日復一日，年復一年，我們的功課還要照做，教育變成了貓捉老鼠的游戲。班主任身心疲憊，學(xué)生己習以為常。當然，若干年后，當這些同學(xué)回憶起時(shí)，會(huì )不由自主的感嘆班主任當年的負出，才發(fā)覺(jué)金石良言猶在耳邊，然為時(shí)已晚，一切均成定局，孰優(yōu)孰劣己難判斷。
如今，謹慎批評已經(jīng)成為所有教育工作者的共識。真的要批評，也要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，還要注意因人而異。批評的出發(fā)點(diǎn)應該是幫助認識，批評的落腳點(diǎn)應該是達成共識，批評也應該互動(dòng)，開(kāi)展批評與自我批評。（班主任 ）批評是一種高級的教育方式，不能讓它庸俗化。平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就是批評，似乎變成了責罵。所以我們應該慎用批評，善用批評，讓它成為高懸的劍，有一種震攝的力量。
而平時(shí)對學(xué)生日常行為規范的養成，我們應該多用評價(jià)。評價(jià)學(xué)生的行為，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)表情，也可以是一句話(huà)。班主任只要態(tài)度鮮明，公平公正，學(xué)生的行為便會(huì )有明確的導向，班級正氣就會(huì )得以樹(shù)立，良好的班風(fēng)就會(huì )得以建立。用不著(zhù)時(shí)時(shí)盯死看牢，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣。
二是要謹慎表?yè)P。
學(xué)生遵守紀律，表?yè)P幾句；學(xué)生尊敬師長(cháng)，表?yè)P幾句；學(xué)生衛生做得好，表?yè)P幾句；學(xué)生學(xué)習有一點(diǎn)進(jìn)步，表?yè)P幾句·····這看起來(lái)應該是好事，然而這恰恰是我們對表?yè)P的濫用。遵守紀律、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、搞好學(xué)習成績(jì)，這本是學(xué)生份內之事。好是應該的，不好才是不應該的，好中之好才應該受到表?yè)P。
隨意的表?yè)P會(huì )貶低表?yè)P的'價(jià)值，膨脹學(xué)生的虛榮心，降低學(xué)生的心理承受能力。所以才會(huì )出現我們有的經(jīng)常受到表?yè)P的三好學(xué)生，心理非常脆弱，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于尋死覓活。
表?yè)P應該是不輕易示人的法寶，而平時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步，我們要多用鼓勵性語(yǔ)言。表?yè)P是對過(guò)去的肯定，鼓勵卻是對今后的期待；表?yè)P是一種總結，鼓勵卻是一個(gè)新的開(kāi)始；多鼓勵才會(huì )讓學(xué)生不斷進(jìn)步，才會(huì )讓學(xué)生明白，他并沒(méi)有達到最好，他還應該努力，這才是我們教育的長(cháng)期目標。
少批評，多評價(jià)，關(guān)注那些玩皮一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們知道，要贏(yíng)得別人的尊重，必需用自己的言行首先贏(yíng)得一個(gè)好的評價(jià)；更要讓他們明白，在老師的心中，他們不是朽木，是會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的。少表?yè)P，多鼓勵，關(guān)注那些循規蹈矩、執著(zhù)認真的學(xué)生，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )永遠是天之驕子，我們要隨時(shí)準備承受更大的風(fēng)浪，這樣才有可能立于不敗之地。
謹慎使用我們手中的法寶，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，這便是我們做一個(gè)班主任的本份。
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