- 相關(guān)推薦
淺談班主任工作中的人性化教育
現在很多班主任都有深切的體會(huì )，教書(shū)難、當班主任就更難。與同行閑談，說(shuō)起現在的學(xué)生，特別生源較差的學(xué)校，學(xué)生難教，難管。都情愿承受超課時(shí)的教學(xué)工作，也不愿當班主任！不是未成年犯罪己成為世界公害之一了么？到底下一代怎么管、怎么教，是每一個(gè)教師、家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。 其實(shí)這一問(wèn)題早己成為各學(xué)校，各老師共同擔憂(yōu)問(wèn)題了，不論是重點(diǎn)學(xué)校，還是普通學(xué)校。對于每一個(gè)老師都是一場(chǎng)嚴俊的挑戰。重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生基礎好，學(xué)校精心呵護，老師的諄諄教誨、家長(cháng)的殷切希望、以及良好的學(xué)習氛圍，他們的學(xué)習擔子重，絕大多數只記得學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有機會(huì )去干一些與學(xué)習無(wú)關(guān)之事。即使有個(gè)別“調皮倒蛋”的學(xué)生，也成不了什么氣候，在此不作探討。 而相當一部分教師面對的是中等成績(jì)以下的學(xué)生，情況就變得異常復雜，對于這些學(xué)生，不是一個(gè)好的駕馭手，是無(wú)法搞好這一個(gè)班的，涉及到這樣班級的老師、班主任，各有不同的招數方法，很多都是值得彼此借鑒的。
在這兒，我僅以我個(gè)人的體會(huì )談?wù)劇叭诵曰芾碓诎嘀魅喂ぷ髦械倪\用。 人性化管理，也就是要體現一定的人情味
。凡是從事教育工作的人員都知道“以人為本”的原理，那么我個(gè)人認為便具體點(diǎn)就是要體現“濃濃的人情味”。老八式的管理、黃荊棍下出好人等己過(guò)時(shí)了，早己不適用于現代教育體制，稍不恰當就違法、違紀，適得其反。那么怎么把“人性化管理”用在班主任管理工作中并取得較好的效果呢？ 首先，作為每一個(gè)班主任，必須轉變教育管理觀(guān)念，我們的對象——學(xué)生是有完全的獨立個(gè)性與人格的主體。在這兒必須改變傳統的家庭式的“棍棒”教育，這種教育其一是違法，其二傷害了學(xué)生的身心健康，其三便易造成師生對立，不利于管理與教育。不是重慶某報于20xx年登載過(guò)，由于某女生遲到，成績(jì)差。老師對其恨鐵不成鋼，罵了幾句，結果女生跳下八樓，老師入獄么？望子成龍、望生成龍，是家長(cháng)與老師的共同愿望。說(shuō)句不好聽(tīng)的話(huà)，社會(huì )這樣大，并不是人人都能成龍的，社會(huì )也需要各種不同的角色、崗位。學(xué)生怎能完全照老師劃定的模式去成長(cháng)呢？
究其因,恐怕是太少了解學(xué)、與學(xué)生溝通吧！換句話(huà)說(shuō)，缺了人情味兒�，F不是高中畢業(yè)生成績(jì)稍次點(diǎn)的考高職么？其目的，同樣是從不同層次解決學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)問(wèn)題。故必須守法守紀，熟悉教育管理，了解學(xué)生。切不能粗暴教學(xué)。 其二，應充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，維護好學(xué)生，一切教育方式都用于無(wú)形之中。從法律意義上講，學(xué)生是具有獨立個(gè)性發(fā)展的客體，其身心健康，人格尊嚴受法律保護。對于不守紀的學(xué)生，老師只能正確引導。老師共同的愿望是希望學(xué)生學(xué)習進(jìn)步、尊章守紀。但并不是每個(gè)學(xué)生都能達到老師的要求。特別是個(gè)別學(xué)校，可能不好學(xué)與不守紀的學(xué)生還不在少數。那么我們的愿望與學(xué)生的形為產(chǎn)生了差距。在此，我們必須要正確對待。對于不良行為習慣只能慢慢引導、教育。而不能與之對立沖突。否則只會(huì )起反作用。我教過(guò)這么幾個(gè)學(xué)生，各方面均還可以，但就是在生活消費上養成了不好的習慣，每月的費用是其他同學(xué)的1~3倍，而這個(gè)別學(xué)生家庭經(jīng)濟并不寬松。對這些學(xué)生，我并沒(méi)有喊來(lái)批評，或如何如何！比如鄧某，其父早喪，全靠其母通過(guò)艱辛勞作，供養他。到城里讀書(shū)后，沾上了一些不良習慣：攀比，高消費。每月生活費超支，不久又玩上了手機。經(jīng)分析發(fā)現，該生有很多優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心班集體，對于公益活動(dòng)較為積極，又能吃苦。當選為班干部也未撤他的職。但家中承受不了。一方面母親希望他多學(xué)點(diǎn)知識，另一方面又無(wú)力負擔高額的消費。該生面臨失學(xué)的危險。通過(guò)調查分析、側面了解，問(wèn)題出在以下幾方面：
其一，面子觀(guān)極重，由于家庭原因（父早亡）造成，希望在消費上高人一等，造成比別人優(yōu)越的假像，生活消費不量入為出。吃好玩好，超灑脫，氣派，好象這樣才高人一等。甚至還用上了手機，洋洋得意。
其二，盲目的講義氣。經(jīng)常幾人在一起吃，今天你請我，明天我請你，無(wú)形中造成浪費，增大開(kāi)支。
其三是亂吃零食。另一學(xué)生李某也大至如此。針對這一情況，班上組織了一次“樹(shù)立合理消費觀(guān)念”的主題班會(huì )，收集報上對一些大畢業(yè)生就業(yè)后收入低的報道，并把這些報紙給他們傳閱，有意識地、有針對性的進(jìn)行教育。并要求課后寫(xiě)出心得。同時(shí)帶領(lǐng)個(gè)別同學(xué)到市場(chǎng)上去體驗：看看買(mǎi)菜的半夜起來(lái)收購、選菜、洗菜。一直忙到天亮，還不能休息，因為還得運到市場(chǎng)上去銷(xiāo)售，忙到下午五、六點(diǎn)鐘才能收工，夠辛苦的。那又能有多少收入呢？通過(guò)這次體驗，這些同學(xué)出現了巨大轉變，愛(ài)學(xué)習了，生活開(kāi)支小了，手機不見(jiàn)了，不久，有的同學(xué)還被選取為班長(cháng)�？吹竭@些可喜的變化，母親高興極了。我想他是能順利完成學(xué)業(yè)的了。初高中學(xué)生談戀愛(ài)也是讓人焦心的事，也必須要根椐不同的對象進(jìn)行教育，不能一味地在班上批評，否則只能適得其反，或轉入“地下”。有這么一個(gè)女同學(xué)李某某，是班干部，給任何一個(gè)老師都留下良好的印象，上課坐的比小學(xué)生還正、直�？珊蟀l(fā)現她戀愛(ài)了，且男朋友極不守紀，品行極差。我知道后先在班上引導，由于時(shí)間上的關(guān)系，我課后讓下節課的教師叫她到辦公室，其他同學(xué)還以為我找她有事。對這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了教育，在這過(guò)程中，她問(wèn)我離開(kāi)教室時(shí)為什么不直接叫她出來(lái)？我說(shuō)其他同學(xué)知到這事么？她說(shuō)不知。我說(shuō)我也不想讓其他人知到這事。她傷心的哭泣了，哭了一節課，說(shuō)我什么都替她想周到了，她一定改，否則對不住老師一片苦心。事后果然改了。如果說(shuō)在班上點(diǎn)名批評，或通知家長(cháng)，就可能出現難以預料的后果。 再次，作為班主任老師，必引導學(xué)生向正確的方向發(fā)展，讓他們能意識到必須學(xué)好知識、技術(shù)，才能生存。才能在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。作為班主任有的是時(shí)間作這方面的教育，如讀報課、班會(huì )課等。利用這些時(shí)間講市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟、市場(chǎng)競爭，以及必具有一定的能力。這完全也是為學(xué)生的未來(lái)著(zhù)想，真正的關(guān)心他們。
我經(jīng)常利實(shí)例、報上的實(shí)際案例接合個(gè)別現象，講解分析社會(huì )現實(shí)。結合學(xué)生的實(shí)際引導學(xué)生參與各方面的公益活動(dòng)，既提高了學(xué)生的綜合能力，又擴大了學(xué)生的視野，把一切活動(dòng)變?yōu)樘岣邔W(xué)生能力的鍛練場(chǎng)所，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)與綜合能力的提高。所以學(xué)校老師、同學(xué)經(jīng)�？梢�(jiàn)到我班學(xué)生護校隊執勤、各種公益活動(dòng)中服務(wù)的也是他們。我統計了一下，本期我班流動(dòng)紅旗得二十九次，好人好事計一佰肆拾叁次之多。他們是自覺(jué)的，在這一切活動(dòng)中，全讓學(xué)生自己去發(fā)展，我只引導或給他們提示一下，學(xué)生學(xué)習觀(guān)念轉變了，良好的班風(fēng)形成了…… 總之，在這一切措施中必須有一點(diǎn)要記注，我們的一切工作是為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，我們必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的發(fā)展，引導學(xué)生發(fā)展，才能取得良好效果。
【淺談班主任工作中的人性化教育】相關(guān)文章：
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的人性化教育03-18
淺談人性化管理在現代酒店管理中的運用論文11-29
淺談絲綢企業(yè)管理方式的人性化03-06
淺談會(huì )展策劃與管理中的人性化服務(wù)論文11-11
淺談教育的價(jià)值03-31
淺談中國的教育06-11
外科護理工作中存在的缺陷及人性化護理論文12-01
淺談外科男護士護理工作中的優(yōu)勢03-16