數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結（精選7篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編幫大家整理的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)工作方面
在教育教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法和生活習慣。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的`輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導，期中考試后成績(jì)有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，力爭做到更好。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任了五（1）班、六（1）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，根據上學(xué)期的成績(jì)和平時(shí)在教學(xué)中的觀(guān)察來(lái)分析，五（1）班的整體水平還可以，但優(yōu)生不多，優(yōu)秀率不高，而且成績(jì)不穩定。六（1）班人數太少，只有10人，而且有2人基礎很差，有2人基礎不好，所以平均分和合格率不高。教學(xué)中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，根據兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn)：
第一，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把傳授知識與培養能力結合起來(lái)。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、培養能力和發(fā)展智力結合起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。
第二，認真備好每一節課。每一周都提前做好準備，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細研究每節內容該怎樣設計教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，我根據兩個(gè)班學(xué)生的.不同特點(diǎn)、根據教材內容，設計課的類(lèi)型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在五（1）班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優(yōu)勝組，學(xué)生積極性很高。
第三，認真設計好每一次練習，有針對性，有層次性。五年級教材中的小數除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識，我認真上好每一節課，并精心設計好練習，針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，精心設計課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習、便于講解，又便于下次復習。特別是在后段復習中，我更加精心的備好每一單元的復習重點(diǎn)，精心設計每一份復習試卷，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們更好的掌握知識。
第四，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。例如五（1）班的何家龍、盧超凡，六（1）班的王澤豪、周德、曾健輝，我經(jīng)常鼓勵他們，讓他們兩人一組、三人一組互相競爭，從簡(jiǎn)單的題目入手，降低對他們的要求，培養他們學(xué)習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，不是一件痛苦的事情，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
第五，重視評價(jià)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，注意認真做好評價(jià)工作，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給出不同的評價(jià)。例如，每周的口算練習，兩個(gè)班均以每對一題計一分的形式，累計每周評比一次，在評比欄中展出評比成績(jì)；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”，并在評比欄中貼“星星”獎勵；結合每一次單元知識檢測，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)提出要改進(jìn)的地方，同時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的同學(xué)。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習榜樣，找到自己的競爭對手，樹(shù)立學(xué)習的目標，自評與他評相結合。
在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手能力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)內容多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。
本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；A較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面；同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的.動(dòng)手能力、分析能力、觀(guān)察能力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念，積極參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結4
一、課堂教學(xué)方面。
1、培養學(xué)生的傾聽(tīng)意識和合作意識。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據所學(xué)的內容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來(lái)回答。在的重難點(diǎn)突破中，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽(tīng)明白了這位同學(xué)的話(huà)”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習題，互相出題培養學(xué)生在小組學(xué)習中的合作意識。
2、讓生活更親近數學(xué)。
低年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合。
低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。
4、追求學(xué)生全面發(fā)展。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。首先解決學(xué)困生的心結，讓他們意識到學(xué)習的`重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、家校配合方面。
主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、愛(ài)貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，讓家長(cháng)成為自己教學(xué)的“助手”。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間到了期末，本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作及班主任，現結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結如下。
一、堅持課前認真備課，做到因材施教，五年級數學(xué)教學(xué)工作總結。
剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師，大致掌握一些情況。這個(gè)班的學(xué)生基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養，除了要求他們"學(xué)會(huì )"，更重要的是要讓他們自己"會(huì )學(xué)"。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善。
三、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改"。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
班級中有三名同學(xué)基礎特別差李祖文數學(xué)只有二年級的基礎；曾慶偉語(yǔ)文還可以，數學(xué)沒(méi)有基礎。我經(jīng)常對他們進(jìn)行輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)"小灶"，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)有明顯提高，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我接手的這個(gè)班級，學(xué)生貪玩，對學(xué)習沒(méi)有興趣，嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，實(shí)行獎勵制度，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)。
認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的'提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
七、取得的成績(jì)。
本學(xué)期，我班數學(xué)期末考試平均分85分，雖然成績(jì)不高，較之以前有了很大進(jìn)步。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任九年級1班的數學(xué)教學(xué)工作，因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段，承擔的教學(xué)任務(wù)較重，需要完成整個(gè)初中三年級一年的課程，所以整個(gè)學(xué)習及復習都是比較緊張的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我堅持學(xué)習新的教學(xué)理念，做好理論學(xué)習筆記，積極參加教研活動(dòng)，并參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評的聽(tīng)評課活動(dòng)，收獲頗深。本學(xué)期輔導一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得二等獎。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強自己的業(yè)務(wù)能力的培養。
本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，注重教材的鉆研，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，所以我注重了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，二是結合生活實(shí)際，讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，注重師生雙邊活動(dòng)的設計，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
在作業(yè)批改上，盡力做到認真及時(shí)，力求做到全批全改。根據學(xué)生數目眾多的特點(diǎn)，采取每周3—4次課堂作業(yè)，對出現的問(wèn)題，與學(xué)生一起，當面指出問(wèn)題所在，輔導做到及時(shí)有針對性。
當然在工作中也還存在著(zhù)很多的不足：教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的特點(diǎn)還沒(méi)有達到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。對于同步的應用還沒(méi)有達到提前作完，然后有目的的讓學(xué)生去選擇著(zhù)有針對性的做題。對于學(xué)情的了解有時(shí)候延后，沒(méi)能達到時(shí)時(shí)刻刻一對一的補教補學(xué)。導致了教學(xué)中仍然存在著(zhù)盲目性。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正：
1、加強新的教學(xué)理念的學(xué)習，深入學(xué)習教育教學(xué)思想，更好的`服務(wù)教育教學(xué)。
2、多向老教師學(xué)習，特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗的老教師與觀(guān)念新穎的年輕教師學(xué)習，學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式，做到教學(xué)上一絲不茍。
3、加強中考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究，提高個(gè)人對中考題命題方向的掌握。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步，在今后的教學(xué)生涯中，我還將努力進(jìn)取，讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結7
一年來(lái)，我承擔五5班數學(xué)，品德與社會(huì )，衛生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。轉眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結束�；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來(lái)，我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新能力、努力培養學(xué)生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一年的工作總結如下：
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課
按照學(xué)校要求，每天我都認真備好每一節課，做到熟悉教材，對重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
只要有聽(tīng)課的機會(huì )，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)
一年來(lái)，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、一幫一和思想教育相結合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練
"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)培養動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而高年級的這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并與學(xué)校的`總體要求相結合，訓練學(xué)生的多種能力。
一年來(lái)，我著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過(guò)一年的培養訓練，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學(xué)成績(jì)
一年來(lái)，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jì)。
五、存在不足與今后打算：
1、我對小學(xué)數學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬(wàn)變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己的教育教學(xué)能力。
2、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習習慣的養成還不夠理想。培養優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
總之一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jì)。
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