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學(xué)�？蒲心杲K工作總結四篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的學(xué)�？蒲心杲K工作總結4篇，歡迎大家分享。
學(xué)�？蒲心杲K工作總結 篇1
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔開(kāi)展教育科研工作的主要職能部門(mén)，一直由主管教學(xué)的副校長(cháng)張繼軍主管。在張校長(cháng)的大力倡導和督促下，我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的`教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開(kāi)展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
（一）課題研究
1、20xx年10月，我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價(jià)指標體系及實(shí)施機制研究”順利結題（負責人：林衛民，核心組成員：張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜）
2、20xx年度xx區“十二五”教育規劃課題申報中我校成功立項2個(gè)，現已申請結題。20xx年xx區“十三五”教育規劃課題申報中我校共有27個(gè)課題獲準立項，3個(gè)課題成為xx區“十三五”教育學(xué)會(huì )課題，本學(xué)期30個(gè)課題均已順利進(jìn)入中期總結階段；
3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長(cháng)負責國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養模式的國際經(jīng)驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統、單一的人才評價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評價(jià)機制研究》，20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開(kāi)題會(huì )議，順利通過(guò)開(kāi)題。
（二）我校教師參加市區級論文征文獲獎情況
1、20xx年北京市智慧教師論文評選活動(dòng)中，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎。
2、北京市第七屆學(xué)習科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果評比中，我校教師岳陽(yáng)、宋花磊分別獲得課例類(lèi)二、三等獎，王靜獲得論文類(lèi)一等獎，岳陽(yáng)獲得論文類(lèi)二等獎，馮帆和宋花磊獲得論文類(lèi)三等獎。
3、北京市教委體衛藝處、北京教育學(xué)會(huì )美育分會(huì )主辦的第九屆“京美杯”論文評比中，我校共有41篇論文獲獎。其中一等獎4篇，二等獎16篇，三等獎21篇。
4、20xx-20xx年度北京市基礎教育科研論文征文中，榮獲一等獎2篇，二等獎2篇，三等獎11篇；
5、20xx年3月至6月，我校有近100名教師參加北京市、xx區教育部門(mén)組織的各項論文評選。在xx區第十四屆教育科研論文評比中，我校有52篇論文參評；9位老師參加xx區“我的評價(jià)故事”征集；43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文；北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評。
（三）我校加強教師培訓力度
本學(xué)期我校繼續開(kāi)展全校、校區、教研組三級校本教師，每周一次。另外，學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區教科院、xx區教委、北師大基礎教育研究中心、清河學(xué)區、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓30多人次，使所有教師的專(zhuān)業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
（四）教師考評工作
1、繼續實(shí)施“北外附校教師日�？荚u辦法”，進(jìn)一步規范了評價(jià)方式和程序，在每次評價(jià)前向各學(xué)部提供具體實(shí)施方案、數據統計要求及報告撰寫(xiě)模板，使考評常態(tài)化、規范化；
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評、學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查、教師自評、學(xué)期末同年級教師互評及年級組學(xué)部領(lǐng)導評價(jià)等各項考核。今后，學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度，進(jìn)一步拓寬研究思路，豐富研究?jì)热�，將課題研究與日常教學(xué)緊密結合起來(lái)，使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
學(xué)�？蒲心杲K工作總結 篇2
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀(guān)念，取得了一定成績(jì)。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應的教學(xué)方式和方法，貫徹執行崇尚創(chuàng )新的工作精神及積極開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、 “經(jīng)驗型”向 “學(xué)者型”、 “科研型”轉化過(guò)程中，邁出了堅實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長(cháng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自己承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(cháng)及為教科室組長(cháng)。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等內容。
本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專(zhuān)題，數學(xué)組的“問(wèn)題解決意識”、低年級語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力”、高年級語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗課中實(shí)驗觀(guān)察的指導”，還有其它學(xué)科也分別根據實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內容要圍繞自己的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。
3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(cháng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的`理論水平，而且在總結和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自己的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了70多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì )閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。
4、培養教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。
學(xué)�？蒲心杲K工作總結 篇3
20xx年，校長(cháng)室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類(lèi)工作，工作全部完成，具體情況如下：
1.以課題研究為引領(lǐng)。一個(gè)十一五市級課題高質(zhì)量通過(guò)結題，三個(gè)十二五省級課題分別從教學(xué)團隊建設、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專(zhuān)家“前瞻性”“現實(shí)性”“特色性”開(kāi)題論證的高度評價(jià)，不但順利開(kāi)題，現三個(gè)省級課題均以進(jìn)入規范的研究階段。另外，在教研處的組織和服務(wù)下，25位老師也完成了市區級個(gè)人課題的結題和立項工作�！笆晃濉叭珖畔⒓夹g(shù)市級良好課題申報材料也已遞送完畢。
2.以培養青年教師為重點(diǎn)。抓好青學(xué)會(huì )和青藍工程，青學(xué)會(huì )工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書(shū)學(xué)習考察交流，立足攻堅有效教學(xué)課堂一線(xiàn)，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書(shū)目，兩次發(fā)放讀書(shū)券，讀書(shū)心得撰寫(xiě)，活力課堂大賽，將課堂教學(xué)、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評課研討，為“青學(xué)會(huì )”成員初步建立了個(gè)人檔案，豐富更新了專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)內容，完成了青學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)員的評比。將青藍工程落地生根，抓實(shí)了三化，即研究常態(tài)化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開(kāi)展了為期六個(gè)月的診斷課研究活動(dòng)，審閱教案反思120篇，組織聽(tīng)課60節，組織評課研討6次，整理匯編文集8本。實(shí)行嚴格的績(jì)效考評打磨教學(xué)技藝。
3.以教師繼續教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學(xué)團隊。組織19位教師參加國家、省級各類(lèi)培訓，完成了培訓心得的征集、評比工作，舉辦培訓交流大會(huì )，編印《培訓啟迪錄》，發(fā)揮培訓的示范輻射作用。組織兩場(chǎng)市級網(wǎng)絡(luò )培訓和各類(lèi)教科研培訓活動(dòng)，組織了14次校本培訓，完成學(xué)時(shí)統計與績(jì)效考核。完成了繼續教育驗證材料的征集、整理、審驗工作。 完成了市百名青年骨干教師的選拔、報名、組織培訓、20xx年國家級培訓和下企業(yè)實(shí)踐培訓人員推薦與報名、省聯(lián)大師資培訓需求上報等逐項工作。
4.以“市職業(yè)學(xué)校教科研開(kāi)放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開(kāi)放日，王春林校長(cháng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團隊建設》專(zhuān)題報告和王會(huì )、徐旸老師高質(zhì)量的青藍工程市級公開(kāi)課，讓我校青學(xué)會(huì )和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
5.以“市級教科研基地建設”為動(dòng)力。本年度，完成上級領(lǐng)導下達的市級教科研基地各項工作任務(wù)，上報建設材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動(dòng)。
6.以各類(lèi)文章征集評比上報工作為推力。完成了近50余篇上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評比等工作，審閱文章400余篇，為老師們的爭先創(chuàng )優(yōu)服務(wù)。
7.以各類(lèi)迎評創(chuàng )建和內涵發(fā)展為己任。全身心投入省服裝專(zhuān)業(yè)品牌驗收、省三項規范、市教育局教學(xué)視導、省高水平示范性服裝實(shí)訓基地申報、區優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng )建中相關(guān)“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。并協(xié)同專(zhuān)業(yè)部推進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)與建設。
8.以各類(lèi)文集的及時(shí)編排為必要工作。完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時(shí)記錄全體教師的科研足跡和科研成果。
9.以 “五課”教研工作為著(zhù)力點(diǎn)，組織8個(gè)教研組開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等“五課”教研活動(dòng)，旨在創(chuàng )新教研模式，推進(jìn)有效教學(xué)。
10.以績(jì)效考核和獎勵為依據，完成了教科研先進(jìn)個(gè)人的評比，向區校兩級上報上傳了85項教師各類(lèi)教科研成果。
11.以�？度A飛》編輯為必要載體，現《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學(xué)校工作足跡，提升工作品質(zhì)。
12.超額完成校長(cháng)室下達的招生任務(wù)，招生72人。
13.完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次
14.撰寫(xiě)新聞稿31篇
除了以上管理工作，本年度我任教四個(gè)班語(yǔ)文，跨兩個(gè)校區授課，堅持教
學(xué)五認真，嚴格從教，教書(shū)育人。五名參加市閱讀能力競賽的學(xué)生我班占了3名;輔導16名學(xué)生參加全國和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎。閱讀理論書(shū)籍三部，參加培訓104學(xué)時(shí)，聽(tīng)課50節，撰寫(xiě)的4篇教學(xué)論文，在省級正式刊物發(fā)表3篇，省級獲獎1篇。兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專(zhuān)題講座，一次向全區作課程建設專(zhuān)題經(jīng)驗介紹。被評為區教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究?jì)身�。另外，我還對口輔導的徐旸老師，開(kāi)了兩節成功的市級研究課，個(gè)人課題也獲區級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
不足與反思如下：
1.五課教研工作的開(kāi)展與三項規范和教育主管部門(mén)的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規化常態(tài)化，有效對接省市區的五課教研兩課評比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
2.本人缺乏足夠的'能力將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調整
3.管理工作缺乏創(chuàng )新，教學(xué)工作缺乏細致，輔導工作還不夠耐心，內涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。
針對不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規模擴張向內涵發(fā)展轉變，魯昕部長(cháng)為此提出了“五個(gè)對接”，國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規范、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內涵發(fā)展和五個(gè)對接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰!
最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
學(xué)�？蒲心杲K工作總結 篇4
本學(xué)期，我校教科研工作依據上級部門(mén)的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展以校為本的教育科研�？偨Y一學(xué)期以來(lái)的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：
一、抓教育科研工作，提高課堂效益。
1、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識。
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校教師逐步認識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)�，F在，我校教師的教育觀(guān)念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，形成教學(xué)成果。
學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫(xiě)。本學(xué)年，我校教師教科研論文撰寫(xiě)獲得了很大成果。并且積極參加區優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習相結合的方式，教師的業(yè)務(wù)能力有所增強，理論素養有所提高。
4、提高教師課改意識，積極參與課改實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的根本。先的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生負擔，必須先從更新教師的教育觀(guān)念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達到這個(gè)目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”工作的落實(shí)，促進(jìn)每一個(gè)教師對自己的教學(xué)情況作反思，進(jìn)行改進(jìn)，并逐步形成教師的一種自覺(jué)行為，收到了很大的教學(xué)效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研，促年輕教師快速成長(cháng)。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總人數的53%，可以說(shuō)，這批教師是我校未來(lái)的'頂梁柱。他們成長(cháng)的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養上做了一些事。
1、新老結對，師徒捆綁前進(jìn)。通過(guò)授課聽(tīng)課評課等環(huán)節對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學(xué)。
2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長(cháng)。
3、鼓勵他們走出校門(mén)，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長(cháng)提供方便。骨干教師帶教，學(xué)校成果推廣展示，學(xué)科培訓等活動(dòng)中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學(xué)習取經(jīng)的機會(huì )。
三、課題建設促教師教育素養的提升和學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開(kāi)展必須要有載體，課題建設是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開(kāi)展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學(xué)生在教育活動(dòng)中提高人文素養，使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學(xué)習”教科研成果推廣學(xué)校，在成果的推廣過(guò)程中，促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思，研究科學(xué)的教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下，摸索中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但明顯的還存在著(zhù)許多的不足，我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展盡到自己的責任。
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