技能培訓質(zhì)量提升助推區域經(jīng)濟發(fā)展的論文

　　【內容摘要】“十二五”以來(lái)隨著(zhù)地方經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)對勞動(dòng)者的素質(zhì)標準要求日益上升。特別是服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟構成中的地位越發(fā)重要和城鎮化進(jìn)程的推進(jìn)，培養廣大轉移勞動(dòng)力掌握新技能和提升在職人員技能水平尤為重要。

　　【關(guān)鍵詞】培訓質(zhì)量;區域經(jīng)濟;技能控制

　　一、技能培訓質(zhì)量提升的途徑

　　目前培訓機構林立，培訓市場(chǎng)成為各機構逐利的競技場(chǎng)。隨著(zhù)技能培訓市場(chǎng)開(kāi)發(fā)進(jìn)程的不斷加快，培訓質(zhì)量的保障成為不可忽視的重要課題。

　　(一)科學(xué)合理設置培訓內容。培訓有別于全日制教學(xué)，受訓群體千差萬(wàn)別參差不齊，多為步入社會(huì )的成年人，對培訓內容要求較高，培訓質(zhì)量好壞關(guān)系經(jīng)濟效益和培訓機構社會(huì )聲譽(yù)。對此在培訓之前都要組織管理人員和培訓教師進(jìn)行社會(huì )企業(yè)調研掌握一線(xiàn)生產(chǎn)資料，對受訓人員進(jìn)行問(wèn)卷摸底。之后培訓教師組結合崗位和培訓機構情況討論研究設置培訓內容，形成培訓方案和培訓大綱，編制適合于培訓的學(xué)習教材資料。

　　(二)充分利用現有資源。培訓過(guò)程中理實(shí)兼顧充分發(fā)揮實(shí)訓室硬件資源優(yōu)勢，積極推進(jìn)培訓課程改革，把培訓課程引入實(shí)訓室，采用一體化教學(xué)加大實(shí)踐比重，對于企業(yè)受訓人員而言特別是技術(shù)水平相對不高的學(xué)員在生產(chǎn)設備上動(dòng)手的機會(huì )少，考慮生產(chǎn)安全實(shí)驗機會(huì )更是沒(méi)有，亟需實(shí)訓室這樣的操作環(huán)境。

　　(三)健全機制加強管理。對于每個(gè)培訓班安排專(zhuān)人承擔班主任工作與職能部門(mén)一同管理監督受訓學(xué)員的學(xué)習出勤等情況，協(xié)調受訓學(xué)員除學(xué)習外的其他事務(wù)。保持與受訓學(xué)員單位溝通，嚴格把關(guān)對每位受訓學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習檔案，每項學(xué)習內容結束后進(jìn)行考試最終形成成績(jì)單存入學(xué)習方案一并交給學(xué)員所在單位，作為企業(yè)人才管理和使用依據。

　　(四)加快培訓師資建設。培訓質(zhì)量的好壞培訓教師是關(guān)鍵因素，作為培訓教師不僅要理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗要求更高同時(shí)還要掌握企業(yè)和學(xué)員實(shí)際情況才能更具針對性地開(kāi)展培訓授課，整個(gè)培訓過(guò)程對培訓教師要求非常高。抓好培訓教師培養尤為重要，除長(cháng)期的企業(yè)鍛煉學(xué)習外，在教師安排上采用新老搭配即有經(jīng)驗的老教師帶一名年輕教師適時(shí)指導與實(shí)戰相結合加快培訓師資隊伍的發(fā)展。

　　二、技能培訓面臨的挑戰

　　(一)政府管理部門(mén)規范化標準化管理的要求日益提高。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步區域經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的作用愈發(fā)突出，政府政管理部門(mén)針對就業(yè)扶貧經(jīng)費支持培訓的管理規范化標準化的要求日益增高，使得爭取政府部門(mén)培訓項目的難度變大，間接對培訓管理、內容和質(zhì)量提出了更高更嚴的要求。

　　(二)受訓人員所在單位對培訓內容質(zhì)量的要求日趨嚴格。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和技術(shù)的革新企業(yè)之間的競爭向著(zhù)人才競爭方向轉化，對勞動(dòng)者的技術(shù)構成和水平提出了新的要求，傳統意義上的工種工作內容有所變化，考慮知識技能提升的同時(shí)需要兼顧個(gè)人素養的提升和企業(yè)文化等方面的培養。

　　(三)受訓人員知識技能需求意識變強。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，隨著(zhù)社會(huì )整體教育水平的提升和科技革新進(jìn)步人才之間的競爭愈發(fā)激烈。無(wú)論是待業(yè)人員應聘入職還是在職人員競聘上崗可謂競爭無(wú)處不在，其實(shí)質(zhì)是個(gè)人知識、技能和素養的競爭。當前人們競爭意識逐漸增強，提升自我的需求愿望也隨之增強，無(wú)形之間對培訓內容和質(zhì)量提出了更高的要求。

　　(四)培訓市場(chǎng)競爭日趨激烈。以錫林郭勒盟為例目前有錫林郭勒職業(yè)學(xué)院、錫林郭勒盟民族技工學(xué)校、錫林郭勒職業(yè)教育中心、多倫縣職業(yè)教育中心、東烏珠穆沁旗職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校、蘇尼特左旗職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校、錫林郭勒盟振達職業(yè)培訓學(xué)校、錫林郭勒盟北方躍龍培訓學(xué)校、西烏旗蒙闊職業(yè)培訓學(xué)校、錫林郭勒昊誠職業(yè)技術(shù)培訓學(xué)校、永安駕駛員培訓學(xué)校、錫林郭勒東方教育培訓中心、二連浩特職業(yè)教育培訓中心、鑲黃旗農牧培訓中心、錫林郭勒盟國家稅務(wù)局干部培訓中心、錫林郭勒盟殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)培訓中心、錫林浩特市農牧民培訓中心、錫林郭勒盟信息化技術(shù)技能人才培訓站、鑲黃旗牧民科技培訓中心等20多家頗具競爭力的政府和民辦培訓機構，特別是私人培訓機構進(jìn)入錫盟培訓市場(chǎng)對學(xué)校等培訓部門(mén)或多或少帶來(lái)了一定的沖擊和影響，若要在培訓市場(chǎng)立于不敗之地要求我們必須提升培訓的質(zhì)量和內涵，在保證中低端培訓質(zhì)量和規模的基礎上努力開(kāi)發(fā)高端培訓。

　　三、技能培訓的前景展望

　　目前錫盟地區培訓市場(chǎng)潛力巨大，特別是國家經(jīng)濟轉型和兩條特高壓獲批配套電廠(chǎng)建成以后，錫盟經(jīng)濟將又將迎來(lái)一個(gè)黃金時(shí)期，對人才在層次和數量上需求巨大，具體由以下幾塊組成。

　　(一)企事業(yè)培訓鑒定。目前錫盟主要有現代能源、新型化工、有色冶金、傳統綠色食品產(chǎn)業(yè)、草原特色文化旅游業(yè)五大產(chǎn)業(yè)涉及數十家國有和私營(yíng)企業(yè)。隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展和技術(shù)革新，大批量的在職人員需要不斷進(jìn)行提升培訓和職業(yè)技能鑒定，而作為育人機構應具備適用于培訓的軟硬件資源。

　　(二)就業(yè)扶貧農牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓。國家關(guān)于社會(huì )主義新農村建設政測方針、自治區農村牧區十個(gè)全覆蓋、城鎮化建設的提出以來(lái)，農村牧區生產(chǎn)生活技能培訓和農村牧區勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓成為成為培訓市場(chǎng)的重要組成部分。

　　(三)開(kāi)發(fā)服務(wù)培訓承辦行業(yè)企業(yè)會(huì )議。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，環(huán)境因素成為人們關(guān)注的重要話(huà)題，產(chǎn)業(yè)升級工業(yè)轉型已成為必然趨勢。作為第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟體系中的地位越發(fā)突出，錫盟地區有著(zhù)絢麗而獨具特色的民族文化和自然草原環(huán)境，可謂是天時(shí)地利人和兼具。塑造品牌是搶灘登陸的關(guān)鍵，抓住機遇發(fā)展旅游同時(shí)規范，開(kāi)發(fā)本地區服務(wù)行業(yè)人才培訓借助人文和自然資源承辦企業(yè)行業(yè)會(huì )議頗具潛力。

　　(四)對蒙交流培訓。響應國家政策，搞好對蒙民間合作交流，我們無(wú)論在情感、文化還是語(yǔ)言上都有著(zhù)得天獨厚的條件，并且在文化交流和工業(yè)、牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓合作方面蒙古國市場(chǎng)潛力巨大。

　　四、提升培訓質(zhì)量的策略

　　具備經(jīng)濟潛力的市場(chǎng)從不會(huì )缺乏競爭對手，在社會(huì )培訓方面我們還有很長(cháng)的路要走，嚴抓培訓質(zhì)量、打造高端培訓塑造地區品牌、拓寬培訓領(lǐng)域是下一步工作目標，在歷史經(jīng)驗基礎上做到以下幾點(diǎn)。

　　(一)保本開(kāi)源，合作共贏(yíng)。穩定現有培訓資源，與各合作企事業(yè)單位繼續保持良好的合作關(guān)系，與上級部門(mén)加強溝通，與兄弟單位加強合作，互通有無(wú)共同發(fā)展。

　　(二)抓住機遇，加速發(fā)展。繼續加大培訓工作投入力度，深入研究總結經(jīng)驗，拓寬培訓市場(chǎng)發(fā)展新伙伴開(kāi)發(fā)新項目，深入研究國家“十三五”規劃和自治區錫盟經(jīng)濟發(fā)展政策，抓住一交一直兩條特高壓發(fā)輸電建設基遇做好培訓工作。借助錫盟地區公鐵交通網(wǎng)絡(luò )建設契機爭取在此方面有所突破。

　　(三)提升內涵，樹(shù)立品牌。加大培訓內涵建設力度，保證量的同時(shí)做到質(zhì)的進(jìn)一步突破，樹(shù)立品牌意識，為打造地區培訓品牌積累沉淀。

　　【參考文獻】

　�。�1］陳曄，孫忠梅．區域經(jīng)濟發(fā)展導向下的地方高校應用型人才培養體系研究［J］．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2012，4

　�。�2］傅學(xué)麗，劉建勇．適應區域經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養模式探討［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2010，18

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