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教師招聘初中道德與法治《法律為我們護航》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的教師招聘初中道德與法治《法律為我們護航》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天我要說(shuō)課的題目是《法律為我們護航》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設計7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《法律為我們護航》是課程標準第一部分“成長(cháng)中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內容。根據本框內容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護”和“感受法的關(guān)愛(ài)”兩個(gè)目題�！斗蔀槲覀冏o航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長(cháng)》第一框的內容。本冊書(shū)第四單元涉及到法律知識，目的在于引導學(xué)生初步感知規則和法律，幫助學(xué)生樹(shù)立規則意識，更好的保護自己的安全，從而有助于更好的適應初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗法等調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生體會(huì )法律給予未成年人的特殊保護，體會(huì )法律對于未成年人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)第一個(gè)目題“我們需要特殊保護”即“未成年人有特權—未成年人需保護”，引導學(xué)生認識到“感受法的關(guān)愛(ài)”即“四重保護—人人有責—履行義務(wù)”，在學(xué)習法律的基礎上幫助學(xué)生學(xué)會(huì )運用法律保護自己。
二、說(shuō)學(xué)情
七年級的學(xué)生通過(guò)對第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習，已對相關(guān)的法律知識有初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護，感受法律的關(guān)愛(ài)，打下基礎。但是學(xué)生仍對于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢群體，即使受到侵害也無(wú)自保的意識和能力，因此通過(guò)本節課的學(xué)習，可以提高學(xué)生的自我保護意識，在受到侵害的時(shí)候，可以通過(guò)法律的途徑來(lái)保護自己。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標準的規定，結合七年級學(xué)生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
認識法律對青少年的關(guān)愛(ài)，增強珍惜權利、自覺(jué)履行義務(wù)的意識。
【能力目標】
運用保護未成年人合法權益的相關(guān)法律，給予未成年人特殊的關(guān)愛(ài)和保護。
【知識目標】
認識未成年人需要特殊保護的原因;了解保護未成年人合法權益的“四道防線(xiàn)”;認識法律對保護未成年人權益的重要作用。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據教學(xué)目標，我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
了解保護未成年人合法權益的“四道防線(xiàn)”。
【難點(diǎn)】
增強珍惜權利，提高運用法律維權的意識。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結合思想品德課程的特點(diǎn)，本節課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
【過(guò)渡】課堂的呈現，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來(lái)展開(kāi)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
首先我用的是案例導入，多媒體播放案例：20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童長(cháng)期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過(guò)了將近600個(gè)日夜。20xx年3月29日，第四軍醫大學(xué)唐都醫院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時(shí)GCS評分3分(最低)、雙側瞳孔散大固定，對光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。
學(xué)生瀏覽完之后，我會(huì )詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的想法，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：母親應該愛(ài)自己的孩子、孩子沒(méi)有保護自己的能力、孩子是未成年人、法律維護了孩子的權利……。根據學(xué)生的回答，教師總結鵬鵬是未成年人，當其人身受到侵害的時(shí)候，通過(guò)社會(huì )媒體的曝光，法院最終維護了其權利，可見(jiàn)《法律為我們護航》。
之所以運用案例進(jìn)行導入，更好的喚醒大家對未成年人受到侵權造成后果的警醒，同時(shí)明白可以運用法律來(lái)維護權利，也順利引出本節課的課程。
【過(guò)渡】在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo”和“我們受到怎樣保護”兩個(gè)問(wèn)題，幫助同學(xué)們樹(shù)立法律意識，知道如何保護自己。
環(huán)節二：新課講授
一、我們需要特殊保護
1.未成年人受到特殊的保護
【過(guò)渡】根據導入的哪里，我會(huì )繼續追問(wèn)大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護?開(kāi)展第一個(gè)活動(dòng)
【活動(dòng)一】審視自我
要求學(xué)生小組內進(jìn)行調查，完成表格。
根據自己的調查結果，小組進(jìn)行討論老師提出的問(wèn)題。5分鐘后，找同學(xué)給出調查報告分析。
教師總結：只要未滿(mǎn)18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據大家處理遇到問(wèn)題的辦法，我們會(huì )發(fā)現，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。這是從必要性上得出我們需要保護。
調查的小活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。
【過(guò)渡】隨后，進(jìn)行追問(wèn)，未成年人為什么受到如此的重視，需要特殊的保護?
請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )大聲齊讀：梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f(shuō)》片段
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無(wú)疆!
教師設疑：讀完之后，這段話(huà)說(shuō)明什么?
指名請學(xué)生回答，教師總結：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)國家的未來(lái)，事關(guān)人類(lèi)的的未來(lái)。保護未成年人的合法權益，是人類(lèi)文明和社會(huì )進(jìn)步的應有之義。對未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護，已經(jīng)成為人類(lèi)的共識。
這個(gè)小活動(dòng)體現了初中政治課堂具有綜合性的特征。大聲齊讀，可以提高學(xué)生對課堂的注意力。
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