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小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結（精選6篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？是不是該好好總結總結呢？那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結1
近日，利津縣陳莊鎮付窩小學(xué)全體教師齊動(dòng)員，開(kāi)展人人都上公開(kāi)課，人人都來(lái)評課議課活動(dòng)。全體教師分年級、學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)的展示活動(dòng)，每位教師精心準備、聽(tīng)課教師認真隨堂聽(tīng)課。課后，教師分別進(jìn)行說(shuō)課、評課、指導。每位教師根據自己的講課的得失，及時(shí)寫(xiě)教學(xué)心得與反思�；顒�(dòng)的開(kāi)展對每位教師都是積極的.促進(jìn)，尤其是對今年新入職的教師，課堂教學(xué)是每位教師的真水平，也是新入職教師的短板，活動(dòng)的開(kāi)展正好促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次教研活動(dòng)的開(kāi)展為老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習、共同提高的課堂教學(xué)交流、展示平臺，對于提高課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。我們要繼續在教育教學(xué)中完善高效課堂教學(xué)模式，探索適合農村學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，尋找適合鄉村學(xué)校教學(xué)發(fā)展的新思路，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步落實(shí)莊浪縣教育局教育教研所《關(guān)于做好2021年秋季學(xué)期全員賽課工作的通知》文件精神，促進(jìn)教師更快的成長(cháng)與發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，更好的為教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺，岳堡小學(xué)在9月15日至9月17日開(kāi)展了為期三天全員賽課活動(dòng)。
本次活動(dòng)由學(xué)校教導處統籌安排，分學(xué)科按預定時(shí)間、班級、課次有序進(jìn)行。包括語(yǔ)文組、數學(xué)組和英語(yǔ)組三個(gè)組別，18位教師參與了講課活動(dòng)�；顒�(dòng)分為授課展示、聽(tīng)評課、評審組小結評分等幾個(gè)環(huán)節。從參賽教師課堂教學(xué)情況看，每位教師準備都比較充分，用扎實(shí)、有趣、高效的教學(xué)詮釋了新課標的教育理念，盡顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)采。不同年級不同類(lèi)型的課程，教學(xué)目標明確，環(huán)節設計合理，課堂教學(xué)效果比較明顯。課堂教學(xué)中，老師教學(xué)思路清晰，創(chuàng )設情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導學(xué)生歸納總結，體現教師主導，學(xué)生主體地位。學(xué)生通過(guò)分組討論、探究，踴躍發(fā)言，很好地完成了學(xué)習目標。
本次賽課活動(dòng)經(jīng)過(guò)評委嚴肅認真，公平公正的評選，共評出一等獎4名，二等獎5名，三等獎3名。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，一堂課的`教學(xué)，老師們花了成倍的時(shí)間去準備。通過(guò)此次賽課活動(dòng)，為岳堡小學(xué)教師創(chuàng )造了很好的互相交流、互相學(xué)習的機會(huì )，也讓教師在展示自我的同時(shí)，發(fā)現自身不足，及時(shí)調整與改進(jìn)，從而有效促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養的提升。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結3
為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造快樂(lè )高效課堂，提高教師的業(yè)務(wù)水平，近日，峨莊中心小學(xué)以區教研室組織的賽課活動(dòng)為契機，以評優(yōu)賽課為載體，組織全員講課比賽。
賽課活動(dòng)涵蓋全校所有教師，要求人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。學(xué)校推出了以面向學(xué)校領(lǐng)導的干部先行課、以面向骨干教師的點(diǎn)將課、以面向年輕教師的PK課、以面向資深教師的傳經(jīng)課、以展示學(xué)校風(fēng)采的精品課。
此次活動(dòng)旨在充分發(fā)揮教研組的團結合作精神，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng )新、相互學(xué)習、相互提高；為老教師和骨干教師搭建傳經(jīng)授業(yè)的平臺，也為新教師搭建一個(gè)學(xué)習的平臺，讓他們能更快更好地適應現代教育教學(xué)的需要，迅速成為專(zhuān)業(yè)的.骨干教師�；顒�(dòng)以上課為主并輔以說(shuō)課、評課等，嚴格按照評價(jià)標準，組織教師以群眾評委的身份參與聽(tīng)課評價(jià)，采用評委組評價(jià)和群眾評價(jià)相結合的辦法，調動(dòng)了廣大教師參與賽課活動(dòng)的積極性。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結4
為切實(shí)提升課堂教學(xué)效能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，9月26日至10月12日，第六小學(xué)舉行“全員教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。
這次活動(dòng)以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為主題，分為說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節，共五個(gè)聽(tīng)評課小組，每組四位評委，為切實(shí)確保此次活動(dòng)落在實(shí)處，教務(wù)處還要求每位教師至少聽(tīng)5節課，撰寫(xiě)兩份“一課一席談”，每位評委寫(xiě)一份聽(tīng)課感悟。
參與本次課堂教學(xué)大比武的教師課前都進(jìn)行了精心的準備，在比賽中各位教師都能積極應用“四段一評”模式授課，并努力把課改新理念運用到教學(xué)活動(dòng)中，或通過(guò)多媒體提供教學(xué)情境；或自制教具補充教學(xué)資源；或設計精彩的活動(dòng)活躍課堂；或深情講授，侃侃而談；或師生互動(dòng)，合作探究。經(jīng)評選，惠彥玲、鐘麗娟、鄭奕彩、慕瑾、劉春霞、白瑞芬等教師脫穎而出，表現出了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全體教師的教育教學(xué)能力得到了鍛煉和提高，為今后學(xué)校的可持續發(fā)展奠定了基礎。
通過(guò)這次活動(dòng)，極大的調動(dòng)了廣大教師課堂教學(xué)改革，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的熱情，為教師展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效率搭建了廣闊的'舞臺。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)的基礎。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結5
為加強全體語(yǔ)文教師隊伍建設，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)水平，為進(jìn)一步激發(fā)全體教師研究課堂、改革教學(xué)的積極性和熱情，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，東營(yíng)市實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教研室暨王成義、燕全欣名師工作室全員賽課活動(dòng)繼續如火如荼地進(jìn)行。
本次賽課活動(dòng)按教研組共分兩大組進(jìn)行。全體參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。都制作了精美的課件。4月15日上午，四年級的'三位教師羅超、吳盼盼、王榮貝分別執教了《紀昌學(xué)射》、《鄉村四月》、《〈夏洛的網(wǎng)〉讀書(shū)交流會(huì )》。比賽過(guò)程中，每個(gè)老師都使出渾身解數，通過(guò)精彩的語(yǔ)言、富有感染力的表情、動(dòng)作和生動(dòng)有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內容各具特色，在短短40分鐘時(shí)間內，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。
此次全員賽課不僅僅是個(gè)展示自我的教學(xué)平臺，更是相互學(xué)習、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。通過(guò)此次賽課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師必將定能在課堂上歷練，在歷練中總結，在總結中不斷提升教育教學(xué)。
小學(xué)全員講課比賽活動(dòng)總結6
為打贏(yíng)教育教學(xué)追擊戰，實(shí)踐“以德貫穿：先學(xué)后教，當堂訓練”新時(shí)代高效課堂教學(xué)模式，提升課堂上學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，實(shí)現“雙減”目標，第一小學(xué)于9月23日正式開(kāi)啟了新學(xué)期全員賽課活動(dòng)。
一、周密安排，全學(xué)科，多課型
開(kāi)學(xué)第二周，第一小學(xué)即動(dòng)手安排賽課事宜，學(xué)校確定了各年級賽課的學(xué)科類(lèi)型，教師自主申報課型，教研組整合后上報教導處。賽課做到了全員參加，全學(xué)科覆蓋。課型豐富，語(yǔ)文賽課類(lèi)型有精讀、略讀、晨誦、寫(xiě)話(huà)指導、習作指導、習作講評、閱讀指導、閱讀總結，數學(xué)英語(yǔ)賽課課型有新授課、復習（練習）課，其他學(xué)科課型全部新授課。賽課時(shí)間由學(xué)校統籌安排，每天3節，基本上語(yǔ)數英綜各1節，同課型集中安排，方便大家集中研討。
二、加強集體備課，打造高效課堂
教學(xué)有法，但教無(wú)定法。學(xué)校著(zhù)重打造簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高效的課堂，不刻意使用信息技術(shù)和其它輔助教學(xué)手段，要求教師根據課型、學(xué)科特點(diǎn)選擇合適的教法，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。教學(xué)評價(jià)也根據實(shí)際教學(xué)效果來(lái)評定。要求各教研組加強集體備課，精心研究各類(lèi)課型，保證本年級有較成熟的教學(xué)模式供大家參考，對下周參加賽課的教師的教學(xué)設計重點(diǎn)研討、修改，力爭呈現本組的最高水平。
三、精講多練，即時(shí)評課
賽課時(shí)每節課原則上只講35分鐘以?xún)�，這樣做的目的一是強調精講多練，提高課堂效率；二是減輕學(xué)生課業(yè)負擔，課堂作業(yè)基本當堂完成，課下學(xué)生就輕松了；三是擠出時(shí)間即時(shí)評課。
評課講究時(shí)效性，一天賽課結束后再集中評課，印象已經(jīng)不那么深刻了，評課的效果就不夠明顯了。趁熱打鐵，點(diǎn)評效果會(huì )更好。這也是學(xué)校著(zhù)重推行的“課例式研究”賽課活動(dòng)――集體備課、課前說(shuō)課、課后反思，利用課間8－10分鐘時(shí)間即時(shí)評課，在討論、反思中進(jìn)步。
教導處要求同年級段同學(xué)科教師必須參加本年級段的聽(tīng)評課。評課時(shí)作課教師首先自我評價(jià)，從教學(xué)設計到目標實(shí)現情況、優(yōu)缺點(diǎn)一一講述，其余教師人人發(fā)言，各抒己見(jiàn)，但語(yǔ)言要精，少講優(yōu)點(diǎn)，多提建議，促使大家更快的提高課堂教學(xué)水平。
四、實(shí)施同年級同課異構
在全員賽課的.同時(shí)，教導處每月推出一個(gè)年級一個(gè)學(xué)科教師同課異構競賽活動(dòng)，教研組長(cháng)提前一周確定賽課課題，教導處安排統一賽課時(shí)間，全組同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，一天內結束競賽，下午集中評課，邀請學(xué)校名師、教研員現場(chǎng)聽(tīng)課、指導。同課異構讓老師們自我發(fā)現差距，感之深，才能自覺(jué)整改。學(xué)校對競賽過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題較多的教師，共同分析原因，跟蹤聽(tīng)課指導，請優(yōu)秀教師精準幫扶，促使該教師盡快提升業(yè)務(wù)水平。
新學(xué)期，新征程。第一小學(xué)全體教師正以飽滿(mǎn)的熱情，從提質(zhì)減負入手，立足課堂，抓常規，抓秩序，持續擦亮學(xué)校品牌，辦人民滿(mǎn)意的教育。
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