初中教案《漫畫(huà)》教學(xué)設計與反思
現在的初三美術(shù)教學(xué)設計內容更多的是來(lái)源于生活聯(lián)系到實(shí)際。讓學(xué)生具備，觀(guān)察周邊事物的審美能力和豐富的聯(lián)想力。不但具備這些能力后，學(xué)生還要有大膽的描述所要構思的內容，與文學(xué)二者的結合。如今的教學(xué)美術(shù)不再是以前讓學(xué)生單一的臨摹一幅繪畫(huà)作品。而是以審美能力為主觀(guān)的去欣賞周邊的美然后轉換成自己的思想的再創(chuàng )作后描繪在紙上。這樣要求對老師讓學(xué)生在繪畫(huà)作業(yè)上就有更高的創(chuàng )作能力，有助于提高學(xué)生和老師的繪畫(huà)素質(zhì)的要求。比如：我在教初三4課的《漫畫(huà)》，不光只是畫(huà)漫畫(huà)人物，還要有故事內容，《漫畫(huà)》的內容一般以諷刺內容的較多，而內容上簡(jiǎn)單讓大眾看的明白。但在制定教學(xué)設計上就要讓學(xué)生了解《漫畫(huà)》應該具備哪些方面的事項。
一、教學(xué)目標：
1、 欣賞漫畫(huà)作品的構思特點(diǎn)，表現方式和藝術(shù)效果。
2、 了解漫畫(huà)的一些基本常識。
3、 初步掌握漫畫(huà)創(chuàng )作的常用手法。
二、教學(xué)內容：
1、 認識漫畫(huà)這種藝術(shù)形式，了解漫畫(huà)除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會(huì )功能和教化功能、娛樂(lè )功能、審美功能。
2、 漫畫(huà)尤其獨創(chuàng )性，畫(huà)漫畫(huà)就應該有些個(gè)性化的東西在里面，巧妙的構思，畫(huà)一幅活一組與眾不同的漫畫(huà)。
3、 漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，用簡(jiǎn)單夸張的手法了來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生們打破漫畫(huà)創(chuàng )作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng )作就是通過(guò)聯(lián)想將生活中紛繁的.素材，放在腦子里經(jīng)過(guò)提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。
2、 讓同學(xué)們多注意觀(guān)察周邊的事物，大膽的作畫(huà)。
學(xué)生和老師之間的交流互動(dòng)。
教學(xué)反思：
在講完課后，不是講完就到此位置。還要經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，反思在備課過(guò)程中對教材內容、教學(xué)理論、學(xué)習方法的認知變化。
1、反思教學(xué)設計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生明白繪畫(huà)的作業(yè)沒(méi)有。向學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生勤動(dòng)腦、動(dòng)手。
2、對教學(xué)設計中精心設計的教學(xué)環(huán)節，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設計教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。有些還要根據當時(shí)授課氣氛來(lái)調整授課的內容。
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