初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思

　　教學(xué)反思也是教師相互觀(guān)摩彼此的教學(xué)，詳細描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析，以下是關(guān)于初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思范文，供大家參考。

　　初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思一

　　課前反思：這是一節復習課，對于物態(tài)變化，是我們日常生活，自然界普片存在的一種現象，學(xué)生本身就有一定的感性認識，難度不大。再加上八年級的系統學(xué)習，學(xué)生對物態(tài)變化以及相關(guān)知識應該說(shuō)掌握的比較好了。而我在課前想得更多的是如何讓我的復習更有效率，也就是讓學(xué)生怎樣更積極地參與到教學(xué)中來(lái)，把基本知識與技能，重點(diǎn)與考點(diǎn)更好的掌握。還有我該采用什么樣的教學(xué)方法以調動(dòng)學(xué)生上復習課的積極性。

　　課后反思：在這節復習課感覺(jué)效果還可以，既調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生的知識的掌握上了一個(gè)臺階。學(xué)生不僅能利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，還能根據所學(xué)，提出一些新問(wèn)題，例如，空調冰箱的制冷問(wèn)題，陰霾的天氣是怎么一回事等等。達到了預期的效果，特別是有針對性的問(wèn)答環(huán)節，和不可或缺的課前準備，及時(shí)的課堂練習，效果都出乎我的預料。當然也還有一些不盡人意的地方，需要以后改進(jìn)。

　　初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思二

　　物態(tài)變化是傳統物理教學(xué)內容，也是初中物理的重點(diǎn)基礎知識。但新課程跟原有課程的很大的不同：一是不再強調對物態(tài)變化過(guò)程及其規律的掌握，而是要通過(guò)對物態(tài)變化的認識，能較深刻地了解自然界的雨、雪、霧、霜等現象。二是重在培養學(xué)生與自然和諧相處的“和諧發(fā)展觀(guān)”，形成自覺(jué)節約用水、宣傳節約用水的好習慣。教師在教學(xué)中，要清醒地認識新舊課程的不同，在教學(xué)活動(dòng)中注重對學(xué)生(1)熱愛(ài)自然，理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng);(2)愛(ài)護自然，保護自然;(3)善于應用科學(xué)知識來(lái)解決節約用水問(wèn)題等一系列價(jià)值觀(guān)的培養。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)溫度-時(shí)間圖象引導學(xué)生善于利用圖象法這一直觀(guān)、有效的數學(xué)工具對數據進(jìn)行處理復雜的物理問(wèn)題。學(xué)會(huì )利用圖象對圖像本身所表達的信息推理分析，形成科學(xué)結論。

　　初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思三

　　在進(jìn)行《物態(tài)變化》的復習課中，我嘗試采用了小組合學(xué)的方式進(jìn)行授課。這節課學(xué)生的活動(dòng)量、學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性遠遠超過(guò)了傳統的課堂教學(xué)。

　　我認為這節課突破了傳統的課堂教學(xué)模式，它在以下幾個(gè)方面賦予了課堂教學(xué)新的意義。

　　1.在本節課中，學(xué)生的自主復習、自主探究、研討、合作等學(xué)習活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中，課堂的時(shí)間盡最大可能還給了學(xué)生，強調了學(xué)生的學(xué)習體驗和學(xué)習過(guò)程。學(xué)生由被動(dòng)的接受知識轉變?yōu)橹�識的主動(dòng)構建者，成為課堂的主體。老師真正地當起了課堂教學(xué)的組織、指導、幫助、促進(jìn)者的角色。在這節課中，學(xué)生完全有能力通過(guò)小組討論，利用集體的智慧，在教師的幫助下，自主地完成對教學(xué)內容的學(xué)習。積極、主動(dòng)的學(xué)習情感使學(xué)生學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，為學(xué)生今后步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終生受益，這也正是我們課程改革的一個(gè)非常重要的目標。

　　2.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生走上講臺為大家講課，學(xué)生得到更多的鍛煉機會(huì )，而這位學(xué)生所在的小組為了上好這節課，課前預習時(shí)必定要查閱大量的資料，可能比老師還要多，而且在選擇上會(huì )更貼近學(xué)生的需要，使學(xué)生更愿意聽(tīng)。學(xué)生的創(chuàng )新能力和主觀(guān)能動(dòng)性得到了最大限度的發(fā)揮。

　　3.學(xué)生在充滿(mǎn)合作機會(huì )的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )互助，學(xué)會(huì )分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。因此，他們得到的不僅僅是學(xué)會(huì )了合作，更大的收獲在于得到了高質(zhì)量的學(xué)校生活，其精神是愉悅的，心態(tài)是積極的，大大提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣

　　在本節課中我認為在小組合學(xué)中還存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1.其他小組在聽(tīng)講過(guò)程中如果有不懂的應該隨時(shí)可以對質(zhì)，如果匯報的小組沒(méi)法回答，老師再給予澄清。真正能做到“學(xué)生會(huì )的老師一定不講，老師講的一定是學(xué)生最想聽(tīng)的”。坐在下面聽(tīng)講的學(xué)生更是希望能評價(jià)上面講課的同學(xué)，在講課的同學(xué)講完后，同學(xué)們對其進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中就不知不覺(jué)地進(jìn)行了復習和總結，從而能保證了物理課的持久吸引力與高效率。而我們的課堂在這方面做的還不夠，還需要繼續努力。

　　2.在進(jìn)行復習中還存在課堂容量較小的問(wèn)題。

　　我們在不斷的進(jìn)行探索，相信在我們不斷的努力下，學(xué)生的成績(jì)和能力定會(huì )有所提高。

【初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

初中物理《物態(tài)變化》教學(xué)反思（精選10篇）02-15

初中物理物態(tài)變化知識點(diǎn)03-09

中考物理物態(tài)變化復習總結08-20

中考物理輔導物態(tài)變化巧割啤酒瓶01-12

2016初中物理聲學(xué)光學(xué)物態(tài)概念匯總08-06

初中物理教學(xué)反思06-12

初中物理教學(xué)反思(精選)07-08

初中物理的教學(xué)反思06-13

初中物理教學(xué)反思06-24

初中物理教學(xué)的反思05-25