小學(xué)語(yǔ)文《長(cháng)城和運河》教學(xué)反思
《長(cháng)城和運河》是一首現代詩(shī)。作者把對長(cháng)城、運河的贊美、對中華民族祖先的頌揚均凝聚在詩(shī)文中。
在教學(xué)此文第一節詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的講解，而是引導學(xué)生直接面對文本，反復誦讀，充分感知語(yǔ)言文字材料，讓學(xué)生在誦讀中感悟，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，讓學(xué)生去領(lǐng)悟作品所抒發(fā)的愛(ài)國情感，從而陶冶他們的情操。
在教學(xué)伊始，我先范讀，在學(xué)生大聲讀本節詩(shī)后我問(wèn)：“我駕駛著(zhù)飛機在藍天上看到了什么奇異的景象？誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的詩(shī)句？”當學(xué)生讀完“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒”時(shí)，我再問(wèn)：“讀這兩行詩(shī)時(shí)，你眼前出現了什么樣的畫(huà)面？”“文中蜿蜒是什么意思？”我讓幾個(gè)學(xué)生談后，又說(shuō)：“你能不能通過(guò)讀，讓我們感受到龍之巨大？”“能配上動(dòng)作就更好了�！痹趯W(xué)生躍躍欲試的時(shí)候，我讓他們同桌賽讀、小組讀、再齊讀。教室里書(shū)聲朗朗，學(xué)味很濃�！白x了這幾句，你感受到了長(cháng)城什么特點(diǎn)？”（雄偉壯麗）“長(cháng)達一萬(wàn)多里的長(cháng)城起于哪又止于哪呢？”接著(zhù)讓學(xué)生簡(jiǎn)介山海關(guān)和嘉裕關(guān)。
“萬(wàn)里長(cháng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng )造了這人間奇跡呢？”學(xué)生接完“是我們中華民族的祖先”后，我說(shuō)：“我們勤勞能干的`祖先，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，創(chuàng )造出這世界奇跡，你們對此有什么感想？”在學(xué)生暢所欲言后我說(shuō)：“那就請你帶上深深的敬佩之情來(lái)朗讀最后兩行詩(shī)吧！”之后我讓學(xué)生齊讀整節詩(shī)，要求根據詩(shī)表現出長(cháng)城的雄偉壯麗和表達民族自豪感。最后分組賽讀，然后熟讀成誦。
我覺(jué)得這樣根據詩(shī)歌教學(xué)的特點(diǎn)，有目的、有意識地引導學(xué)生誦讀、感悟，可以讓學(xué)生在誦讀中接受知識，加深理解。特別是朗讀時(shí)注意想象畫(huà)面，配上動(dòng)作，利于激發(fā)學(xué)生情感的火花，讓學(xué)生披情入文，促進(jìn)了他們對詩(shī)中所蘊含的情感的感悟。
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