人教版《認識圖形》小學(xué)數學(xué)第二冊教學(xué)反思
一、反思教具、學(xué)具準備
要很好的實(shí)現這些課的教學(xué)目標，必須要有充分的教具、學(xué)具準備。因為今天是開(kāi)學(xué)第一節數學(xué)課，所以配套的學(xué)具沒(méi)有到位，雖然課前要求學(xué)生自己準備好相應的立體圖形實(shí)物等學(xué)具，但從今天上課的表現來(lái)看，很多同學(xué)并沒(méi)有準備，以致影響整體教學(xué)效果，沒(méi)有實(shí)現人人動(dòng)手操作的課堂氛圍。
二、反思教學(xué)目標：
這節課上完以后，我覺(jué)得我的孩子對平面圖形已經(jīng)能夠準確識別，但還不能很好的說(shuō)出各種平面圖形的特征。因為一年級學(xué)生的認識特征，他們對平面圖形有一定感性認識，但抽象出平面圖形概念還是有一點(diǎn)難度。
三、反思教學(xué)重難點(diǎn)：
一節課是否上得成功，主要是看能否達到教學(xué)目標，其次是看重難突出了嗎？能在課堂教學(xué)中幫孩子解決難點(diǎn)嗎？因為教學(xué)就是為了幫學(xué)生解惑。我這節課的難點(diǎn)是：1、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形這五種平面圖形的辨認；2、圖形擺放的位置不同了如何辨認。但在課堂上沒(méi)有很好的幫孩子解決問(wèn)題，我的起步太高了，而且沒(méi)有幫孩子在研究平面圖形特征及區分上給予階梯，引導學(xué)生不夠到位，而且還拔苗助長(cháng)了，這樣對學(xué)生的學(xué)習是沒(méi)有幫助的。
四、反思教學(xué)方法：
這節課我的主要教學(xué)方法是讓孩子自己去研究圖形，去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，這個(gè)方向是對的。尤其在教學(xué)伊始，通過(guò)引導學(xué)生怎樣畫(huà)手形，很多同學(xué)想到了印、描的方法，為后面從立體圖形中畫(huà)出平面圖形作好了鋪墊。但作為老師應該如何去放，什么時(shí)候收呢？這才是最重要的，就我這節課來(lái)說(shuō)，我雖然做到了放，但卻放得不合理，做到了收，但收得不全面，因為在討論匯報這五種平面圖形過(guò)程中，我有讓孩子自己去找各種圖形的'特征難度太大，放給學(xué)生去做，但學(xué)生無(wú)從入手去進(jìn)行研究平面圖形的特征，也不懂得研究；收得不全面是因為孩子不懂得系統的找到圖形的特征，匯報出來(lái)的結果不能達到我想要的，所以導致這節課的知識點(diǎn)沒(méi)有突出，還令學(xué)生學(xué)得模糊了；另外，在練習上，很多孩子還沒(méi)能很好看分辨出正方形、長(cháng)方形、梯形與平行四邊形；把一些平面圖形斜著(zhù)放的時(shí)候，學(xué)生也很難辨別，這就是難點(diǎn)沒(méi)有突破好的問(wèn)題。
今后需要注意問(wèn)題：
通過(guò)這節課的教學(xué)，使我知道許多教學(xué)上的誤點(diǎn)，我個(gè)人認為如果要上好一節課要做到以下幾點(diǎn)，同時(shí)也請各位老師多給意見(jiàn)，有不對的地方請多指教。
1、全面理解教材
�。�1）把握本教材教什么，學(xué)生要掌握什么知識。
�。�2）認真細讀教參與課標，了解教學(xué)的重難點(diǎn)。
2、充分了解學(xué)生。
�。�1）、了解學(xué)生的認知水平。
�。�2）、了解學(xué)生的學(xué)習習慣。比如是不是每個(gè)學(xué)生都能準備好學(xué)具，如果不能，教師應該適時(shí)準備幾組學(xué)生課堂所需學(xué)具。
3、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)與課時(shí)，整合教材
�。�1）每位教師都就應該有駕馭教材的能力，不一定要按教材所說(shuō)的課時(shí)去開(kāi)展教學(xué)，可以根據本班學(xué)生的學(xué)習特征及對教材的理解來(lái)組織教學(xué)。
�。�2）做好單元教學(xué)設計。每個(gè)單元應該讓學(xué)生掌握什么首先老師要知道，并寫(xiě)好單元的教學(xué)目標及做好本單元的整體設計。
4、設計好課時(shí)教學(xué)目標
�。�1）目標要明確。
�。�2）目標要易于操作。
�。�3）目標要體現三維。
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