小學(xué)的音樂(lè )四年級上冊《烏鴉與狐貍》教學(xué)反思
核心提示：本堂課在教學(xué)中：
1、首先欣賞音樂(lè )劇的表演，從而引出音樂(lè )劇的概念，并總結出幾條音樂(lè )劇表演的小竅門(mén)。
2、聆聽(tīng)《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂(lè )句重點(diǎn)唱一唱。
3、分組創(chuàng )編“烏鴉與狐貍”的表演動(dòng)作...
本堂課在教學(xué)中：
1、首先欣賞音樂(lè )劇的表演，從而引出音樂(lè )劇的概念，并總結出幾條音樂(lè )劇表演的小竅門(mén)。
2、聆聽(tīng)《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂(lè )句重點(diǎn)唱一唱。
3、分組創(chuàng )編“烏鴉與狐貍”的表演動(dòng)作。
4、每組推選兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。
5、師生評價(jià)。
《烏鴉與狐貍》為綜合表演課，即要求演唱歌曲，同時(shí)能表演歌曲的情景。這堂課有幾方面的難點(diǎn)，其一是如何激發(fā)學(xué)生的表演興趣，能積極的.參與表演，并提高表演水平。其二是人數多，如何利用限有的場(chǎng)地，加大學(xué)生表演參與率。其三是如何充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新思維，創(chuàng )編表演動(dòng)作，能更好的展現作品。這幾個(gè)方面把握還可以，有層次的讓學(xué)生表演設計，使教學(xué)能一步步深入，而分組的創(chuàng )編更好的激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng )新意識，分角色和一劇分成幕的表演，加大了學(xué)生參與率。
但我在教學(xué)中表演技能還缺乏一點(diǎn)深刻的感染力，在本堂課的教學(xué)中欠缺一些引導，沒(méi)更好的充分利用角色的特點(diǎn)，如外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、藝術(shù)表現特點(diǎn)，學(xué)生的表演自始至終停留在表面上，這是我這節課需進(jìn)一步思考之處，要更好的把課的結構要合理、完整，真正的實(shí)現音樂(lè )教學(xué)的三維目的。
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