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2020小學(xué)課文貓的教學(xué)反思
導語(yǔ)：《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。課文細致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。接下來(lái)小編整理了2020小學(xué)課文貓的教學(xué)反思，文章希望大家喜歡！
課文貓的教學(xué)反思
《貓》是著(zhù)名作家老舍的作品，作者通過(guò)對貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓特點(diǎn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對貓的喜愛(ài)之情。
這個(gè)單元的練習重點(diǎn)是用摘錄法概括段落大意。用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句。但第2、3自然段總起句只是分別概括第2、3自然段內容，只有第一自然段的開(kāi)頭“貓的性格實(shí)在有些古怪�！备爬ㄈ蠖蔚闹饕獌热�，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的`段落大意。這篇課文按照貓的性格古怪和滿(mǎn)月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。
《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現了貓的性情，又從字里行間流露出作家對貓的喜愛(ài)之情。
在教學(xué)本文時(shí)我抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是深入理解作家對貓各方面性情的描述，學(xué)習作家的語(yǔ)言技巧;二是要仔細品味文章中蘊涵著(zhù)的既顯而易見(jiàn)又不著(zhù)痕跡的感情抒發(fā)。
教學(xué)中，我讓學(xué)生從字里行間體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”，學(xué)生能體會(huì )到作者采用對比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫(xiě)了貓的古怪性格�！袄蠈�(shí)”、“貪玩”、“盡職”，這看似矛盾的三方面都集中在貓的性格上，學(xué)生通過(guò)自己研究發(fā)現這三個(gè)矛盾的方面是用三次“可是”作轉折，寫(xiě)出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興�！币痪�，一個(gè)“可”字，形象地寫(xiě)出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。
在教學(xué)時(shí)，我就指導學(xué)生有感情地朗讀課文，從自己的朗讀中體會(huì )貓的可愛(ài)以及老舍爺爺對貓的喜愛(ài)，把這種情感通過(guò)朗讀表現出來(lái)。我覺(jué)得這篇課文學(xué)生都很喜歡，因為學(xué)生自己家里也養貓，雖然有的學(xué)生非常喜歡貓，但對于貓的情感沒(méi)有老舍爺爺對貓的情感深。
課文貓的教學(xué)反思
《貓》這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此，無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間的互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
在教學(xué)本文時(shí)我抓住兩個(gè)要點(diǎn)：
一是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)護動(dòng)物的情趣，
二是培養學(xué)生認真觀(guān)察，抓住事物主要特點(diǎn)的能力。
因此，我設計了這樣的幾個(gè)教學(xué)步驟：
一、游戲導入，提示課題。上課伊始，我設計了一個(gè)做動(dòng)作猜常見(jiàn)動(dòng)物的游戲，進(jìn)而導入本課的學(xué)習。旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們盡快進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。
二、初讀——感知貓的特點(diǎn)讀通讀懂課文是體會(huì )文章表達中心的基礎，因此我先讓學(xué)生結合自學(xué)要求自由朗讀課文，初步感知課文內容；接著(zhù)理清課文層次；最后復習中心句。
三、品讀——體會(huì )“古怪”和“可愛(ài)”釋疑的過(guò)程是學(xué)生深入學(xué)習的過(guò)程，本環(huán)節主要通過(guò)合作探究、自讀自悟的方式，讓學(xué)生學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，體會(huì )大貓的古怪和小貓的可愛(ài)。
四、悟情——人愛(ài)貓，貓親人此環(huán)節主要是讓學(xué)生體會(huì )擬人、比喻的`手法能讓文章生動(dòng)起來(lái)，字里行間洋溢著(zhù)老舍爺爺對貓的喜愛(ài)之情，同時(shí)喚起學(xué)生的愛(ài)護動(dòng)物的情感。
五、作業(yè)超市，我們常說(shuō)“學(xué)以致用”，學(xué)是為用服務(wù)。
因此我設計了這樣兩個(gè)作業(yè)：
一是讀語(yǔ)文書(shū)上的拓展閱讀《貓》，旨在讓學(xué)生學(xué)習從不同角度描寫(xiě)事物的方法；
二是小練筆：介紹自己心愛(ài)小動(dòng)物可愛(ài)的一面。
反思這節課，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習興趣還是較濃的，課上通過(guò)品讀感悟重點(diǎn)語(yǔ)句，如“在稿紙上踩印幾朵小梅花”、“它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭”等，貓的古怪與可愛(ài)確實(shí)讓學(xué)生深刻印象。但是，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，如何增強學(xué)生主動(dòng)探求的興趣，增強學(xué)生探究的能力，因勢利導，真正發(fā)揮學(xué)生的主導作用，是我在備課中要多下功夫與探索的。
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