- 相關(guān)推薦
口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思1
這是一則關(guān)于生活話(huà)題的口語(yǔ)交際，要求學(xué)生圍繞“廣告”話(huà)題練習說(shuō)話(huà)。廣告對于大家來(lái)說(shuō)實(shí)在太熟悉不過(guò)了。因此，孩子們在交際的`過(guò)程中滔滔不絕，話(huà)如泉涌，全身心的投入其中。
口語(yǔ)交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語(yǔ)交際能力。一上課我就讓學(xué)生先交流課前收集的經(jīng)典廣告語(yǔ)，學(xué)生都很積極。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)廣告語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生總結出了：有趣、簡(jiǎn)潔、要說(shuō)出商品的特點(diǎn)、適當使用修辭(夸張等)，最后我讓學(xué)生親自操作，為商品設計廣告，學(xué)生的興趣比較高。
口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思2
這是一則關(guān)于生活話(huà)題的口語(yǔ)交際，要求學(xué)生圍繞“廣告”話(huà)題練習說(shuō)話(huà)。廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。廣告對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太熟悉不過(guò)了。
口語(yǔ)交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語(yǔ)交際能力。課前我讓學(xué)生搜集自己喜歡的廣告，自己也做了相關(guān)的課件。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看他們熟悉并且喜歡的牙牙樂(lè )的廣告視頻，然后出示一些常見(jiàn)的廣告圖片和廣告語(yǔ)，讓學(xué)生走進(jìn)廣告。其次，讓學(xué)生們圍繞“談?wù)勛约鹤钕矚g的、最不喜歡的廣告，廣告內容以及理由�！边@三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)廣告，讓他們對廣告語(yǔ)的特點(diǎn)有個(gè)鮮明的認識。最后，讓學(xué)生為自己喜歡的商品設計一條廣告或者為美麗的校園設計一條公益廣告，設計好了以后，讓學(xué)生在四人小組里交流并推薦好的和大家分享，讓孩子們在多種交際活動(dòng)中，學(xué)習、傾聽(tīng)、表達和交流，有效地發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
縱觀(guān)整堂課，學(xué)生基本說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，在做廣告的過(guò)程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了為美麗的校園設計公益廣告，學(xué)生的創(chuàng )造能力和合作精神似乎得到了培養。但是，一堂課下來(lái)，我卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節的實(shí)施并未體現出口語(yǔ)交際的功能，交際能力的培養在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現。首先，導入時(shí)，我沒(méi)有很好的利用一些有趣的廣告視頻和圖片調動(dòng)學(xué)生的興趣，在說(shuō)廣告時(shí)，匆忙的提問(wèn)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)廣告，沒(méi)有給學(xué)生充分準備的'時(shí)間。應該讓學(xué)生自己先練說(shuō)，然后小組交流，最后再讓學(xué)生站起來(lái)表達自己的想法。說(shuō)廣告是讓他們對廣告語(yǔ)的特點(diǎn)有個(gè)鮮明的認識，可是，在聽(tīng)完學(xué)生說(shuō)的廣告后，我沒(méi)有能及時(shí)、準確的總結，甚至過(guò)于牽強地拉著(zhù)學(xué)生跟著(zhù)我的設計走。這點(diǎn)是非常不可取的。在做廣告這一環(huán)節中，孩子們還沒(méi)有能抓住廣告語(yǔ)的特點(diǎn)為其喜歡的商品或者校園量身定做廣告語(yǔ)，語(yǔ)言運用比較缺乏。同時(shí)最關(guān)鍵的是，我的課堂評價(jià)語(yǔ)言不到位，沒(méi)有能很好的引導學(xué)生。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題，這僅僅培養了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達能力，而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應對能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課，確實(shí)值得我思考，口語(yǔ)交際課應讓學(xué)生不僅會(huì )聽(tīng)，會(huì )交流，還要學(xué)會(huì )靈活的運用。在以后的教學(xué)中，我會(huì )盡快改正自己的這些缺點(diǎn)，完善自己的教學(xué)，提高課堂實(shí)效性。
口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思3
語(yǔ)文教學(xué)要追求綜合效應，口語(yǔ)交際課屬于語(yǔ)文課的一種，也應追求綜合效應�？谡Z(yǔ)交際，就要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)說(shuō)話(huà)的意識，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，表達和應對的能力。因而要上“活”口語(yǔ)交際課，首先要選擇好話(huà)題，話(huà)題要貼近學(xué)生的生活。本次口語(yǔ)交際是圍繞“廣告”練習說(shuō)話(huà)，而“廣告”在我們身邊無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，學(xué)生也已具有豐富的感性材料，因而在教學(xué)中，我用廣告詞導入，密切地聯(lián)系了學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，使每個(gè)學(xué)生，有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)要說(shuō)，激發(fā)起了學(xué)生的交際興趣。其次創(chuàng )設了交際情境，通過(guò)展示一些典型的廣告詞，讓學(xué)生明確一則好廣告，表現形式要簡(jiǎn)潔、新穎，內容上要講清產(chǎn)品的特點(diǎn)或作用。這也為學(xué)生評說(shuō)廣告和設計廣告作好了鋪墊。最后，在情境中拓展創(chuàng )新，活動(dòng)延伸。讓學(xué)生給自己的校園設計廣告，有效地培養了學(xué)生綜合運用知識的能力，達到了學(xué)于致用的教學(xué)訓練。
這節課圍繞口語(yǔ)交際的特點(diǎn)，營(yíng)造了和諧，寬松的交際氛圍，引發(fā)了師生之間，生生之間的雙向、多向的交流與互動(dòng)，同時(shí)注重了示范引路，為學(xué)生搭建平臺，強化實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行了綜合訓練。
通過(guò)本次的教學(xué)，學(xué)生不僅詳細地了解了“商業(yè)廣告”，體會(huì )到廣告語(yǔ)言的精妙。還了解了公益廣告，受到了公德教育，同時(shí)提高了學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言表達能力。但還存在許多的缺點(diǎn)：
1、讓學(xué)生給自己喜歡的.東西設計廣告時(shí)，學(xué)生多拿筆、書(shū)學(xué)習用品做廣告，說(shuō)的面太窄了，并且廣告語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練。還可以說(shuō)一些環(huán)保方面的。
2、課件出示的“最佳創(chuàng )意獎”的畫(huà)面時(shí)機不好，沒(méi)有起到應有的效果。
這節課有許多不足，但我在以后的教學(xué)中，仍然會(huì )嘗試各種形式的語(yǔ)文課，并力求上得更好。
口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思4
語(yǔ)文教學(xué)要追求綜合效應，口語(yǔ)交際課屬于語(yǔ)文課的一種，也應追求綜合效應�？谡Z(yǔ)交際訓練要立足課堂，注重示范引路，為學(xué)生搭建平臺，強化實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練。這節課圍繞口語(yǔ)交際課的'特點(diǎn)注重雙向互動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，引導學(xué)生走向生活，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)大自然。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在動(dòng)態(tài)的，生活化的，實(shí)用化的與人交際中自然就培養起來(lái)了。這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)也就能在口語(yǔ)交際課的訓練中發(fā)揮最大的綜合效應。
【口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)廣告教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于寫(xiě)作與口語(yǔ)交際教學(xué)05-20
關(guān)于寫(xiě)作與口語(yǔ)交際教學(xué)的論文09-22
語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)方式論文05-06
中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探06-25
口語(yǔ)交際技巧10-29
口語(yǔ)交際心得06-05
交際教學(xué)法在口語(yǔ)教學(xué)中的應用07-18