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教師職業(yè)道德考試題
教師職業(yè)道德考試題
一、判斷題
1、教師刻苦學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。（×）
2、道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)與調控的心理機制。（√）
3、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（×）
4、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（×）
5、依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。（×）
6、由于職業(yè)的規定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著(zhù)的不同。（√）
7、教師可以在"教書(shū)"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規和其它相關(guān)的方針和政策。（√）
8、倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。（×）
二、填空題
9、隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當作"耳邊風(fēng)"，家長(cháng)感到家庭教育力不從心。教師應該尊重家長(cháng)，樹(shù)立家長(cháng)的威信，從而一起做好教育工作
10、 教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是教師和學(xué)生
11、孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
12、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì )受到社會(huì )生活和群體的影響
13、師表美的精神內涵或內在方面應該是道美
14、某市教委在教師中隨機調查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”而當轉而對他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì )到老師對你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì )到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達技巧
15、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關(guān)的法律、法規，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是依法執教
16、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的根本大法的是中華人民共和國憲法》
17、教師要成功進(jìn)行自己的人格修養，最好采取哪種策略“取法乎上”
18、一個(gè)人作為權利和義務(wù)（尤其是政治權利與義務(wù)）主體的資格，這是法律意義上的人格
19、狹義的教育，主要指 學(xué)校教育
20、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是一般良心
21、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎是社會(huì )存在
22、按照英國現代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的（理所當然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 顯見(jiàn)義務(wù)
23、人們面對利害道德主體應該作到的事情就是義務(wù)
24、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責任是教書(shū)育人
25、中國人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話(huà)的真正內涵是教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對自己子女一樣的偏愛(ài)
26、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀(guān)點(diǎn)
27、良心可以以直覺(jué)、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺(jué)作用
28、據說(shuō)美國杜魯門(mén)總統的成功與當學(xué)生的時(shí)候贏(yíng)得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習具有心理健康功能
29、下面有關(guān)教育的論述，正確的是教育是教育者根據一定社會(huì )（或階級）的要求、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會(huì )活動(dòng)、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(huì )（或階級）所需要的人的活動(dòng)
30、教師仁慈的意義大體上可以概括為職業(yè)自由感、動(dòng)機作用、榜樣效應、心理健康功能
31、教師仁慈的特點(diǎn)包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性
32、下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表: 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù): 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
33、決定義務(wù)的主觀(guān)因素主要有兩個(gè)方面，即先驗理性、道德認知
34、從心理結構上說(shuō)，良心有三種主要的構成成份，即 激勵: 情感: 意向
35、良心的三大主要特質(zhì)是a 內隱性: 神圣性: 基本性
36、道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現在三個(gè)方面，即道德義務(wù)的精神性: 道德義務(wù)的自覺(jué)性: 道德義務(wù)的意志特征
三、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的主要內容。
答：內容是1依法執教2愛(ài)崗敬業(yè)3熱愛(ài)學(xué)生4嚴謹治學(xué)5團結協(xié)作6尊重家長(cháng)7廉潔從教8為人師表
2、結合自身體會(huì )，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養教師職業(yè)道德規范。
答：（1）依法執教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關(guān)的法律、法規，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。依法執教的途徑和方法：在"教書(shū)"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規和其它相關(guān)的方針和政策；在"育人"的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規和其相關(guān)的法律法規。努力學(xué)習各種法律、法規，特別是有關(guān)教師執教的法律、法規，深刻認識它的強制性。要認真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權益。（2）愛(ài)崗敬業(yè)，就是要熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人。教師愛(ài)崗，重要的是要熱愛(ài)教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書(shū)育人是教師義不容辭的職責，教書(shū)離不開(kāi)育人，育人不能沒(méi)有教書(shū)，因此，每位教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，必須牢記教書(shū)育人的要求，并且掌握教書(shū)育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎，運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法來(lái)教書(shū)育人；其二，要結合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；其三，要運用第二課堂的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導學(xué)生全面健康地成長(cháng)。（3）熱愛(ài)學(xué)生，教師熱愛(ài)學(xué)生也稱(chēng)教育愛(ài)，一般是指教師對學(xué)生的一種自覺(jué)的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛(ài)。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內容和要求。教師對學(xué)生的愛(ài)既不能溺愛(ài)，又不能寵愛(ài)，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛(ài)生模式；要加強學(xué)習和修養，努力提高自己愛(ài)學(xué)生的綜合素質(zhì)；要向學(xué)生學(xué)習，從中吸取愛(ài)生的動(dòng)力。教師熱愛(ài)學(xué)生的方法很多，這里介紹幾個(gè)主要方法：①愛(ài)而不溺，嚴而有格；②尊重信任，循循善誘；③公平公正，一視同仁。（4）嚴謹治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。人民教師要做到嚴謹治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習鍥而不舍②要將"刻苦"與"嚴謹"相結合③學(xué)而不厭做到"三勤"(5)團結協(xié)作,是指人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。教師做好團結協(xié)作的方式和方法:①謙虛為懷自知之明②嚴以律已，以誠待人 ③相互幫助通力合作 ④學(xué)習先進(jìn)共同提高 (6）尊重家長(cháng)，教師要想出色完成教書(shū)育人的任務(wù)，必須與家長(cháng)加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長(cháng)。方法有：①主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通
�、诼�(tīng)取建議積極配合 ③平等待人尊重而不遷就 ④宣傳教育科學(xué)改進(jìn)教育方法 (7)廉潔從教,是指教師在整個(gè)從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長(cháng)的錢(qián)物，不貪占公共和他人的錢(qián)物，不染社會(huì )上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：①堅守大義，不取非法之利 ②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中 ③公正從教，以廉明維護教育公正。(8)為人師表,是指教師要在各方面都應該成為學(xué)生和社會(huì )上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規范的重要內容，是教師從教的前提和基礎，對學(xué)生、對教師、對社會(huì )有著(zhù)重要的意義。教師要認真實(shí)施這一職業(yè)道德規范，必須牢記它的具體要求。①做優(yōu)秀品德的垂范者 ②做高素質(zhì)的教育者 ③做社會(huì )主義精神文明的建設者 。
3、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規范。為什么？
答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關(guān)的法律、法規，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做到依法執教�，F實(shí)中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過(guò)程中，自覺(jué)和不自覺(jué)地侵犯了青少年學(xué)生的權益，出現了違法、犯法的現象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執法的問(wèn)題。如：教師隨意批評、責備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書(shū)育人的權力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責任，以實(shí)現依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書(shū)育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書(shū)育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執教，才能更好地為國家培養依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現有1000萬(wàn)教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書(shū)育人的崗位上，為我國的社會(huì )主義教育事業(yè)和現代化建設作出了寶貴的貢獻，涌現出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數量的教師法律意識不強，既不學(xué)法，又不懂法，更不執法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導學(xué)生看黃色書(shū)籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說(shuō)明這些教師依法執教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規的學(xué)習。
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