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如何做好中職學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育工作論文

時(shí)間:2020-11-24 11:28:21 職業(yè)規劃 我要投稿

如何做好中職學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育工作論文

  論文摘要:職業(yè)生涯規劃教育是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是學(xué)校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育的重要內容。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷,是職業(yè)、職位變動(dòng)和職業(yè)理想實(shí)現的整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯規劃教育的各項內容:職業(yè)理想教育;專(zhuān)業(yè)概況介紹;職業(yè)潛能分析;職業(yè)生涯規劃意識與技能的培養;指導學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃方案;個(gè)人就業(yè)方案制定。職業(yè)生涯規劃的方法主要有個(gè)別咨詢(xún)、團體輔導、范例引導、同伴互助、實(shí)踐體驗、模擬演練等。本文詳細介紹了拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑及開(kāi)展建議。

如何做好中職學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育工作論文

  論文關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;中職生;職業(yè)生涯規劃;技能;就業(yè);方案

  開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育,有利于職業(yè)教育樹(shù)立正確的人才觀(guān)和成才觀(guān),有利于引導職校生對自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行正確定位,及早樹(shù)立正確的職業(yè)理想:有利于促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,立志成為高素質(zhì)技能型人才;有利于提高學(xué)生規劃、計劃、思考、寫(xiě)作、表達等職業(yè)基本能力;有利于幫助學(xué)生正確認識社會(huì )和了解自己,理性擇業(yè),順利實(shí)現就業(yè),并在職業(yè)生涯過(guò)程中充分施展才華,實(shí)現自身人生價(jià)值。

  一、目前中職學(xué)校的職業(yè)生涯規劃教育的現狀及存在的問(wèn)題

  目前中職生就業(yè)形勢嚴峻,從原因來(lái)看是多方面的:

 。ㄒ唬┦?chē)楹徒?jīng)濟形勢的影響,富余勞動(dòng)力多,就業(yè)崗位少所造成就業(yè)壓力加大;

 。ǘ┦遣糠制髽I(yè)用人單位盲目追求用工的高消費,中職生年齡小,層次低、專(zhuān)業(yè)窄、思想不成熟,在與大學(xué)生的競爭中不占優(yōu)勢,由此導致中職畢業(yè)生就業(yè)難;

 。ㄈ┦谴蟛糠种新毶厴I(yè)生就業(yè)觀(guān)念尚未從根本上轉變;目光還盯在國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有大中型企業(yè);

 。ㄋ模┦遣糠种新毊厴I(yè)生業(yè)務(wù)不精、質(zhì)量不高,在用人單位使用中表現欠佳,由此影響了整個(gè)中專(zhuān)生群體;

 。ㄎ澹┦侵新殞W(xué)校自身原因,有的中專(zhuān)學(xué)校辦學(xué)條件較差,專(zhuān)業(yè)設置意性大,管理不規范,課程教學(xué)仍然沿襲舊的模式,培養的學(xué)生不能適應新的市場(chǎng)要求。使中職學(xué)校和中職畢業(yè)生在社會(huì )上的整體形象下滑。在重多原因中中職學(xué)生的本身問(wèn)題和中職學(xué)校自身原因更為關(guān)鍵。就中職學(xué)生的生源來(lái)講學(xué)生基礎差,知識層次不同,學(xué)習興趣不強,對學(xué)好的自信心不足,加上學(xué)生年齡小,自我約束能力差,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不夠,對自己學(xué)習目標不明確,對將來(lái)的職業(yè)生涯如何規劃缺乏了解,直接影響了學(xué)習的動(dòng)力和效果;就學(xué)校而言,對職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃教育不重視,資金投入不足,開(kāi)展較少,特別是我們邊遠西部的學(xué)校起步更晚,就是開(kāi)展了也只是流于形式,只是增設了這門(mén)課程可以應付檢查而已;老師方面幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃教師,教學(xué)停留在課本上講,黑板上寫(xiě),學(xué)生作業(yè)上畫(huà)表格的老的“一言堂,滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法;教師本身多是直接從“大學(xué)門(mén)”進(jìn)“學(xué)校門(mén)”,可以說(shuō)是沒(méi)有在企業(yè)、商場(chǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)工作和商場(chǎng)創(chuàng )業(yè)磨礪的實(shí)踐經(jīng)歷的,教學(xué)中往往不能將市場(chǎng)對專(zhuān)業(yè)能力的要求與職業(yè)生涯規劃的教學(xué)緊密結合起來(lái),使教學(xué)效果大打折扣。企業(yè)用人是以能力論英雄的,是金子在哪里都會(huì )發(fā)光的,是看你有沒(méi)有這個(gè)“金鋼鉆”。而職業(yè)教育的本質(zhì)特征是滿(mǎn)足受教育者就業(yè)的需要,直接為受教育者就業(yè)的需求服務(wù),職業(yè)教育除了具有教育的一般屬性外,必須反映“職業(yè)”這一限制詞的本質(zhì)特征。職業(yè)教育就是要讓學(xué)生從一開(kāi)始進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的大門(mén),就開(kāi)始認真選擇要學(xué)的`專(zhuān)業(yè),知道市場(chǎng)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體要求,在老師、專(zhuān)家的指導下早早開(kāi)始對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。在以后的擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中少走彎路,目標明確,真正做到“學(xué)有所用”、“學(xué)有所成”。

  二、拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑

  職業(yè)生涯規劃教育的途徑主要有課程介入、專(zhuān)題輔導和教學(xué)滲透,并要做到“四個(gè)結合”:一是與新生入學(xué)教育相結合。各校應向新生介紹專(zhuān)業(yè)的基本概況和發(fā)展前景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二是與課程教學(xué)相結合。結合職業(yè)指導課或開(kāi)設選修課,在實(shí)施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育的同時(shí),進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的知識教學(xué)與方法指導。通過(guò)該課程教學(xué),學(xué)生完成自身職業(yè)生涯規劃方案。三是與技能訓練相結合。通過(guò)技能訓練,進(jìn)一步增強職業(yè)意識,明確學(xué)習努力方向。四是與課外活動(dòng)相結合。學(xué)?梢跃吐殬I(yè)生涯規劃的具體內容,開(kāi)展專(zhuān)題講座、報告會(huì )、交流會(huì )或咨詢(xún)會(huì )、社會(huì )實(shí)踐等主題教育活動(dòng)。

  三、工作開(kāi)展建議

  1。健全組織,加強領(lǐng)導,明確責任

  學(xué)校應成立以校長(cháng)為組長(cháng)、主管就業(yè)的副校長(cháng)為副組長(cháng)、各相關(guān)處(科)室負責人為成員的職業(yè)生涯指導領(lǐng)導小組;各系(專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組)應成立由系(專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組)主任為組長(cháng)的工作小組;各班指導成立職業(yè)規劃小組。這樣形成學(xué)校領(lǐng)導,各系(專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組)實(shí)施,各班具體開(kāi)展各項工作的梯形組織機構。

  2。廣泛宣傳,全面動(dòng)員,提高師生的認識

  要利用廣播、校園網(wǎng)、板報等形式廣泛宣傳職業(yè)生涯指導的重大意義、內容、方法及效果?稍谛@、教室、食堂、宿舍等地懸掛和張貼激勵學(xué)生拓展素質(zhì)、高效學(xué)習、敬業(yè)建功、創(chuàng )業(yè)奉獻的標語(yǔ)口號,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、處處激勵學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)、拓展素質(zhì)、提高就業(yè)與創(chuàng )業(yè)意識。要定期分年級召開(kāi)職業(yè)生涯指導工作會(huì )議,向學(xué)生講述就業(yè)形勢及職業(yè)生涯指導的意義及工作內容。教師重視,學(xué)生積極參與,形成良好的輿論氛圍,才能收到實(shí)效。

  3。加強專(zhuān)業(yè)教育,引導學(xué)生正確選擇專(zhuān)業(yè)

  加強與企業(yè)聯(lián)系,準確預測學(xué)校各專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求情況,讓學(xué)生正確選擇專(zhuān)業(yè)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識講座和咨詢(xún)活動(dòng),讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),激發(fā)學(xué)習積極性。定期組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)企業(yè),讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際工作中的運用情況。

  4。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃設計比賽

  組織學(xué)生觀(guān)看職業(yè)生涯成功英才錄像,學(xué)習職業(yè)生涯規劃成功典型,激發(fā)學(xué)生立志樹(shù)標、進(jìn)行正確的人生定位。引導學(xué)生自我測評素質(zhì),了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力、特長(cháng)、愛(ài)好等基本情況,建立學(xué)生素質(zhì)測評檔案庫,為學(xué)生規劃職業(yè)生涯提供依據。激發(fā)學(xué)生自學(xué)職業(yè)規劃方法,根據自身素質(zhì)、學(xué)習情況,擬訂自己的職業(yè)生涯規劃方案,組織和開(kāi)展職業(yè)生涯規劃設計展評活動(dòng)。

  5。加強學(xué)生綜合素質(zhì)拓展訓練

  學(xué)?苫I建學(xué)生職業(yè)規劃社團,開(kāi)展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展訓練活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)自助訓練,如健美自助訓練,增強青春活力和自信,奠定事業(yè)成功基礎;智力自助訓練,積累大量知識,創(chuàng )造事業(yè)成功條件。團隊合作自助訓練,增強團隊精神,適應社會(huì )需求。

  要強化文化、技能培訓,根據社會(huì )和企業(yè)對學(xué)校的要求,強化實(shí)用技術(shù),掌握就業(yè)技能。協(xié)同有關(guān)部門(mén)組織學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗生活、熟悉工作、積累經(jīng)驗,奠定準確擇業(yè)的基礎。

  6。開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)指導

  幫助學(xué)生了解職業(yè),指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識訓練,了解和收集當前職業(yè)發(fā)展方向,使學(xué)生根據社會(huì )實(shí)際需求,對職業(yè)進(jìn)行恰當分析,逐步樹(shù)立合理的擇業(yè)目標。引導學(xué)生按照興趣、愛(ài)好等自身素質(zhì)和社會(huì )需求選擇職業(yè),發(fā)揮特長(cháng),激發(fā)自學(xué)熱情。講述當前就業(yè)形勢、政策及就業(yè)方法,使學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度,開(kāi)展應聘技巧、專(zhuān)業(yè)培訓和崗前培訓,鞏固學(xué)生所學(xué)知識,實(shí)現準確、穩妥就業(yè)。組織學(xué)生學(xué)習敬業(yè)建功的典型事跡,增強敬業(yè)精神,促使畢業(yè)生上崗快速適應、敬業(yè)實(shí)干、團結合作、展才建功。組織畢業(yè)生學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功典型事跡,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情。向學(xué)生介紹創(chuàng )業(yè)方法與技巧,力所能及地提供創(chuàng )業(yè)項目和場(chǎng)所,幫助推薦人才,努力確保創(chuàng )業(yè)成功。

  開(kāi)展職業(yè)生涯指導涉及面廣、。時(shí)間長(cháng),是一項復雜的系統工程,需要學(xué)校職業(yè)與就業(yè)指導中心、企業(yè)人力資源部與市場(chǎng)服務(wù)機構共同承建,更需要全體教職工、學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界的支持和學(xué)生自覺(jué)積極地行動(dòng)。為此,職業(yè)生涯指導必須采用指導、自學(xué)、輔導、研討、模擬、實(shí)際操作、實(shí)習、案例引導等相結合的綜合指導方式,培養學(xué)生自主能力。這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期潛移默化,逐步形成正確的就業(yè)態(tài)度和敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)意識。做到學(xué)校開(kāi)發(fā),市場(chǎng)導向,企業(yè)參與,家長(cháng)支持,教師盡力,學(xué)生行動(dòng),讓學(xué)生掌握就業(yè)競爭主動(dòng)權,增強學(xué)生的就業(yè)競爭力,才能從根本上解決學(xué)生的就業(yè)壓力,讓學(xué)校辦學(xué)形成良性循環(huán),從而增強學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和競爭能力,推動(dòng)學(xué)校邁上新的臺階。

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