如何做好中職學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育工作論文
論文摘要：職業(yè)生涯規劃教育是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育的重要內容。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，是職業(yè)、職位變動(dòng)和職業(yè)理想實(shí)現的整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯規劃教育的各項內容：職業(yè)理想教育；專(zhuān)業(yè)概況介紹；職業(yè)潛能分析；職業(yè)生涯規劃意識與技能的培養；指導學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃方案；個(gè)人就業(yè)方案制定。職業(yè)生涯規劃的方法主要有個(gè)別咨詢(xún)、團體輔導、范例引導、同伴互助、實(shí)踐體驗、模擬演練等。本文詳細介紹了拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑及開(kāi)展建議。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職生；職業(yè)生涯規劃；技能；就業(yè)；方案
開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，有利于職業(yè)教育樹(shù)立正確的人才觀(guān)和成才觀(guān)，有利于引導職校生對自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行正確定位，及早樹(shù)立正確的職業(yè)理想：有利于促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，立志成為高素質(zhì)技能型人才；有利于提高學(xué)生規劃、計劃、思考、寫(xiě)作、表達等職業(yè)基本能力；有利于幫助學(xué)生正確認識社會(huì )和了解自己，理性擇業(yè)，順利實(shí)現就業(yè)，并在職業(yè)生涯過(guò)程中充分施展才華，實(shí)現自身人生價(jià)值。
一、目前中職學(xué)校的職業(yè)生涯規劃教育的現狀及存在的問(wèn)題
目前中職生就業(yè)形勢嚴峻，從原因來(lái)看是多方面的：
�。ㄒ唬┦�?chē)楹徒?jīng)濟形勢的影響，富余勞動(dòng)力多，就業(yè)崗位少所造成就業(yè)壓力加大；
�。ǘ┦遣糠制髽I(yè)用人單位盲目追求用工的高消費，中職生年齡小，層次低、專(zhuān)業(yè)窄、思想不成熟，在與大學(xué)生的競爭中不占優(yōu)勢，由此導致中職畢業(yè)生就業(yè)難；
�。ㄈ┦谴蟛糠种新毶厴I(yè)生就業(yè)觀(guān)念尚未從根本上轉變；目光還盯在國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)；
�。ㄋ模┦遣糠种新毊厴I(yè)生業(yè)務(wù)不精、質(zhì)量不高，在用人單位使用中表現欠佳，由此影響了整個(gè)中專(zhuān)生群體；
�。ㄎ澹┦侵新殞W(xué)校自身原因，有的中專(zhuān)學(xué)校辦學(xué)條件較差，專(zhuān)業(yè)設置意性大，管理不規范，課程教學(xué)仍然沿襲舊的模式，培養的學(xué)生不能適應新的市場(chǎng)要求。使中職學(xué)校和中職畢業(yè)生在社會(huì )上的整體形象下滑。在重多原因中中職學(xué)生的本身問(wèn)題和中職學(xué)校自身原因更為關(guān)鍵。就中職學(xué)生的生源來(lái)講學(xué)生基礎差，知識層次不同，學(xué)習興趣不強，對學(xué)好的自信心不足，加上學(xué)生年齡小，自我約束能力差，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不夠，對自己學(xué)習目標不明確，對將來(lái)的職業(yè)生涯如何規劃缺乏了解，直接影響了學(xué)習的動(dòng)力和效果；就學(xué)校而言，對職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃教育不重視，資金投入不足，開(kāi)展較少，特別是我們邊遠西部的學(xué)校起步更晚，就是開(kāi)展了也只是流于形式，只是增設了這門(mén)課程可以應付檢查而已；老師方面幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃教師，教學(xué)停留在課本上講，黑板上寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)上畫(huà)表格的老的“一言堂，滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法；教師本身多是直接從“大學(xué)門(mén)”進(jìn)“學(xué)校門(mén)”，可以說(shuō)是沒(méi)有在企業(yè)、商場(chǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)工作和商場(chǎng)創(chuàng )業(yè)磨礪的實(shí)踐經(jīng)歷的，教學(xué)中往往不能將市場(chǎng)對專(zhuān)業(yè)能力的要求與職業(yè)生涯規劃的教學(xué)緊密結合起來(lái)，使教學(xué)效果大打折扣。企業(yè)用人是以能力論英雄的，是金子在哪里都會(huì )發(fā)光的，是看你有沒(méi)有這個(gè)“金鋼鉆”。而職業(yè)教育的本質(zhì)特征是滿(mǎn)足受教育者就業(yè)的需要，直接為受教育者就業(yè)的需求服務(wù)，職業(yè)教育除了具有教育的一般屬性外，必須反映“職業(yè)”這一限制詞的本質(zhì)特征。職業(yè)教育就是要讓學(xué)生從一開(kāi)始進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的大門(mén)，就開(kāi)始認真選擇要學(xué)的`專(zhuān)業(yè)，知道市場(chǎng)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體要求，在老師、專(zhuān)家的指導下早早開(kāi)始對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。在以后的擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中少走彎路，目標明確，真正做到“學(xué)有所用”、“學(xué)有所成”。
二、拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑
職業(yè)生涯規劃教育的途徑主要有課程介入、專(zhuān)題輔導和教學(xué)滲透，并要做到“四個(gè)結合”：一是與新生入學(xué)教育相結合。各校應向新生介紹專(zhuān)業(yè)的基本概況和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二是與課程教學(xué)相結合。結合職業(yè)指導課或開(kāi)設選修課，在實(shí)施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的知識教學(xué)與方法指導。通過(guò)該課程教學(xué)，學(xué)生完成自身職業(yè)生涯規劃方案。三是與技能訓練相結合。通過(guò)技能訓練，進(jìn)一步增強職業(yè)意識，明確學(xué)習努力方向。四是與課外活動(dòng)相結合。學(xué)�？梢跃吐殬I(yè)生涯規劃的具體內容，開(kāi)展專(zhuān)題講座、報告會(huì )、交流會(huì )或咨詢(xún)會(huì )、社會(huì )實(shí)踐等主題教育活動(dòng)。
三、工作開(kāi)展建議
1。健全組織，加強領(lǐng)導，明確責任
學(xué)校應成立以校長(cháng)為組長(cháng)、主管就業(yè)的副校長(cháng)為副組長(cháng)、各相關(guān)處（科）室負責人為成員的職業(yè)生涯指導領(lǐng)導小組；各系（專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組）應成立由系（專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組）主任為組長(cháng)的工作小組；各班指導成立職業(yè)規劃小組。這樣形成學(xué)校領(lǐng)導，各系（專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)組）實(shí)施，各班具體開(kāi)展各項工作的梯形組織機構。
2。廣泛宣傳，全面動(dòng)員，提高師生的認識
要利用廣播、校園網(wǎng)、板報等形式廣泛宣傳職業(yè)生涯指導的重大意義、內容、方法及效果�？稍谛@、教室、食堂、宿舍等地懸掛和張貼激勵學(xué)生拓展素質(zhì)、高效學(xué)習、敬業(yè)建功、創(chuàng )業(yè)奉獻的標語(yǔ)口號，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、處處激勵學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)、拓展素質(zhì)、提高就業(yè)與創(chuàng )業(yè)意識。要定期分年級召開(kāi)職業(yè)生涯指導工作會(huì )議，向學(xué)生講述就業(yè)形勢及職業(yè)生涯指導的意義及工作內容。教師重視，學(xué)生積極參與，形成良好的輿論氛圍，才能收到實(shí)效。
3。加強專(zhuān)業(yè)教育，引導學(xué)生正確選擇專(zhuān)業(yè)
加強與企業(yè)聯(lián)系，準確預測學(xué)校各專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求情況，讓學(xué)生正確選擇專(zhuān)業(yè)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識講座和咨詢(xún)活動(dòng)，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)習積極性。定期組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際工作中的運用情況。
4。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃設計比賽
組織學(xué)生觀(guān)看職業(yè)生涯成功英才錄像，學(xué)習職業(yè)生涯規劃成功典型，激發(fā)學(xué)生立志樹(shù)標、進(jìn)行正確的人生定位。引導學(xué)生自我測評素質(zhì)，了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力、特長(cháng)、愛(ài)好等基本情況，建立學(xué)生素質(zhì)測評檔案庫，為學(xué)生規劃職業(yè)生涯提供依據。激發(fā)學(xué)生自學(xué)職業(yè)規劃方法，根據自身素質(zhì)、學(xué)習情況，擬訂自己的職業(yè)生涯規劃方案，組織和開(kāi)展職業(yè)生涯規劃設計展評活動(dòng)。
5。加強學(xué)生綜合素質(zhì)拓展訓練
學(xué)�？苫I建學(xué)生職業(yè)規劃社團，開(kāi)展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展訓練活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)自助訓練，如健美自助訓練，增強青春活力和自信，奠定事業(yè)成功基礎；智力自助訓練，積累大量知識，創(chuàng )造事業(yè)成功條件。團隊合作自助訓練，增強團隊精神，適應社會(huì )需求。
要強化文化、技能培訓，根據社會(huì )和企業(yè)對學(xué)校的要求，強化實(shí)用技術(shù)，掌握就業(yè)技能。協(xié)同有關(guān)部門(mén)組織學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗生活、熟悉工作、積累經(jīng)驗，奠定準確擇業(yè)的基礎。
6。開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)指導
幫助學(xué)生了解職業(yè)，指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識訓練，了解和收集當前職業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生根據社會(huì )實(shí)際需求，對職業(yè)進(jìn)行恰當分析，逐步樹(shù)立合理的擇業(yè)目標。引導學(xué)生按照興趣、愛(ài)好等自身素質(zhì)和社會(huì )需求選擇職業(yè)，發(fā)揮特長(cháng)，激發(fā)自學(xué)熱情。講述當前就業(yè)形勢、政策及就業(yè)方法，使學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，開(kāi)展應聘技巧、專(zhuān)業(yè)培訓和崗前培訓，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，實(shí)現準確、穩妥就業(yè)。組織學(xué)生學(xué)習敬業(yè)建功的典型事跡，增強敬業(yè)精神，促使畢業(yè)生上崗快速適應、敬業(yè)實(shí)干、團結合作、展才建功。組織畢業(yè)生學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功典型事跡，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情。向學(xué)生介紹創(chuàng )業(yè)方法與技巧，力所能及地提供創(chuàng )業(yè)項目和場(chǎng)所，幫助推薦人才，努力確保創(chuàng )業(yè)成功。
開(kāi)展職業(yè)生涯指導涉及面廣、。時(shí)間長(cháng)，是一項復雜的系統工程，需要學(xué)校職業(yè)與就業(yè)指導中心、企業(yè)人力資源部與市場(chǎng)服務(wù)機構共同承建，更需要全體教職工、學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界的支持和學(xué)生自覺(jué)積極地行動(dòng)。為此，職業(yè)生涯指導必須采用指導、自學(xué)、輔導、研討、模擬、實(shí)際操作、實(shí)習、案例引導等相結合的綜合指導方式，培養學(xué)生自主能力。這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期潛移默化，逐步形成正確的就業(yè)態(tài)度和敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)意識。做到學(xué)校開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)導向，企業(yè)參與，家長(cháng)支持，教師盡力，學(xué)生行動(dòng)，讓學(xué)生掌握就業(yè)競爭主動(dòng)權，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，才能從根本上解決學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)校辦學(xué)形成良性循環(huán)，從而增強學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和競爭能力，推動(dòng)學(xué)校邁上新的臺階。
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