中職學(xué)校的英語(yǔ)教育工作論文
一、中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)
中職學(xué)校學(xué)生是初中畢業(yè)甚至初中沒(méi)畢業(yè)就直接進(jìn)入學(xué)校學(xué)習的學(xué)生。年齡相對偏小，大多在十四五歲，這一年齡段的學(xué)生有以下特點(diǎn)：身心狀態(tài)巨變，內心世界復雜，獨立意識覺(jué)醒，自我意識增強。正處于青春期、叛逆期和身心各方面不穩定的時(shí)期，自控能力較差。且進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，詞匯量較少，語(yǔ)法基本不懂，更甚者26個(gè)字母都認不全。但與此同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生，尤其是進(jìn)入中職學(xué)校，以往學(xué)習較落后的學(xué)生又有很多的優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)放性思維，創(chuàng )造性思維較強，動(dòng)手操作能力較強，可塑性更強。
二、英語(yǔ)教育的重要性
隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的進(jìn)一步增強，中國加入世界貿易組織，加入聯(lián)合國，隨著(zhù)“一帶一路”的發(fā)展，中國在國際上的地位日益重要，中國與各國間的交流日益增強，這種交流的增強體現在各行各業(yè)，方方面面中。如護理行業(yè)，隨著(zhù)中外交流的增強，來(lái)中國的外國人越來(lái)越多，包括歐美、非洲、亞洲、美洲及澳洲，世界各地都有，有的來(lái)中國求學(xué)，有的經(jīng)商，還有定居在中國。所以，在中國各個(gè)地方，尤其是北京、上海、廣東和深圳這樣的大城市的醫院里更需要精通英語(yǔ)，技術(shù)精湛的醫護人員，同時(shí)英語(yǔ)也會(huì )幫助這類(lèi)人才在自身職業(yè)發(fā)展中走得更遠。
三、中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習的現狀
與英語(yǔ)日益重要的地位形成鮮明對比的是英語(yǔ)令人尷尬的教學(xué)現狀。在中職學(xué)校，無(wú)論是幼師學(xué)校，護理學(xué)校，機械技工學(xué)校等，均有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是本應該作為教學(xué)中的主要科目的英語(yǔ)邊緣化，因為中職學(xué)校均以就業(yè)為導向，而就業(yè)最重要的是動(dòng)手操作能力，這樣英語(yǔ)就退居二線(xiàn)，所以就出現了英語(yǔ)課時(shí)頻頻減縮，甚至直接砍掉不上的尷尬局面，迫使中職學(xué)校的英語(yǔ)教師紛紛轉行。
四、英語(yǔ)教育方法
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì )自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以穿插一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的英語(yǔ)小故事、名人名言、諺語(yǔ)等。
2.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心
這些孩子基本上都是在初中不受教師喜歡，沒(méi)有自信，所以在課堂上做一些與英語(yǔ)有關(guān)的小游戲，猜一些小謎語(yǔ)，創(chuàng )造讓每一個(gè)孩子積極參與的機會(huì )，并努力為每一個(gè)孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )。當學(xué)生回答對問(wèn)題，就要積極地肯定，給予他們鼓勵，讓他們認為英語(yǔ)并不像他們想象的那么難，從而增強他們的信心。
3.英語(yǔ)單詞的講授方法
很多學(xué)生認為英語(yǔ)難是因為無(wú)論是單詞的詞義還是拼寫(xiě)很難記憶，尤其是一詞多義詞更是難上加難。其實(shí)單詞并不是死記硬背，有很多的方法，首先說(shuō)說(shuō)單詞的構成，英語(yǔ)單詞分為合成詞和派生詞。合成詞指有幾個(gè)單詞組成的新詞，這類(lèi)詞只需要記住組成這個(gè)單詞的每一個(gè)單詞就可以了，如housewife，家庭主婦；housework，家庭作業(yè)；eyeball，眼球；eyebrow，眉毛；eyedrop，眼藥水；eyelid，眼瞼；eyesight，視力；等等。派生詞指就是通過(guò)添加前綴后綴，使之成為一個(gè)新詞。如ache本身表示疼痛，headache表示頭疼，stomachache表示胃疼，toothache表示牙疼，bellyache表示肚子疼，earache表示耳朵疼，backache表示背疼。還有一個(gè)記憶方法就是根據讀音記單詞，這就需要教師在單詞講授過(guò)程中根據單詞的特點(diǎn)幫助學(xué)生分析每一個(gè)單詞，幫助學(xué)生識記。
4.語(yǔ)法的講授方法
除了單詞讓學(xué)生頭疼外，另外一個(gè)就是語(yǔ)法，對于語(yǔ)法的講述應由淺入深，先講明語(yǔ)法規則，再通過(guò)舉例增加感性認識，再通過(guò)做題讓寫(xiě)生明白考查方向。
五、結語(yǔ)
中職學(xué)校的英語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題是多方面的，不是一朝一夕就能過(guò)解決的，學(xué)生的英語(yǔ)不是一天半天就能學(xué)好的，要讓學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)，對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師一定要想方設法，因材施教，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，要想教好學(xué)生，首先必須有真才實(shí)學(xué)，講究方式方法，因材施教這樣就能做到事半功倍，而不是事倍功半。
【中職學(xué)校的英語(yǔ)教育工作論文】相關(guān)文章：
中職學(xué)校體育教育論文03-13
中職英語(yǔ)教育論文03-17
中職學(xué)校教育特色的構建論文03-13
中職學(xué)校的校企合作辦學(xué)模式論文03-13
中職學(xué)校文化課程的有效教學(xué)的論文03-22
- 相關(guān)推薦