中職生就業(yè)把握三大關(guān)系

中職生就業(yè)把握三大關(guān)系

　　近年來(lái)，隨著(zhù)國家大力發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策相繼出臺，職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，已經(jīng)成為各級各類(lèi)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向和自覺(jué)行動(dòng)。但在實(shí)際工作中，辦學(xué)思想落后，基礎設施短缺，學(xué)生素質(zhì)偏低，片面追求就業(yè)率等問(wèn)題不同程度地存在著(zhù)，影響著(zhù)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)經(jīng)濟建設的能力。當前，市場(chǎng)經(jīng)濟日益成熟，特別是面對金融危機和經(jīng)濟低迷，職業(yè)學(xué)校如何能讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得優(yōu)、出得去、干得好，成為擺在職業(yè)教育工作者面前的一大課題。新形勢下，大力發(fā)展職業(yè)教育要切實(shí)處理好以下三個(gè)關(guān)系：
　　
　　在辦學(xué)機制上，要處理好學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系。學(xué)校是培養人才的地方，企業(yè)是需要人才的地方，兩者之間是一種供求的關(guān)系、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，更是相互依存的關(guān)系。學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系，是雙方生存與發(fā)展的需要，是大勢所趨、必由之路。雙方合作的前提是公平公正，關(guān)鍵是人才的數量和質(zhì)量，分歧是用人的待遇與權益保障，合作的主導作用取決于人才質(zhì)量的優(yōu)劣。校企合作要找準結合點(diǎn)，在信息交流上，讓企業(yè)了解學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)校了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)文化和生產(chǎn)流程、新業(yè)績(jì)、新方向等；在資源共享上，企業(yè)家為學(xué)校提供相應的技術(shù)、設備和實(shí)踐機會(huì )，學(xué)校讓企業(yè)參與學(xué)校的課程設置等；在人才培養上，學(xué)�？梢耘山處煹焦�廠(chǎng)體驗企業(yè)文化；學(xué)習技術(shù)技能，企業(yè)也可派技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)指導授課。同時(shí)，要建立合作長(cháng)效機制，對雙方的權利與義務(wù)作出明確規定，用制度確定下來(lái)，規范雙方的行為，以保證合作的穩定性和長(cháng)期性。
　　
　　在學(xué)生培養上，要處理好職業(yè)素養與職業(yè)技能的關(guān)系。在培養技能型人才的過(guò)程中，職業(yè)知識是基礎，職業(yè)技能是手段，職業(yè)素養是靈魂，三者是一個(gè)有機的整體。職業(yè)技能是展示職業(yè)素養的重要載體，職業(yè)素養是提升職業(yè)技能的核心動(dòng)力。沒(méi)有較強的職業(yè)素養，就沒(méi)有過(guò)硬的職業(yè)技能。長(cháng)期以來(lái)，許多職業(yè)學(xué)校片面強調專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的重要性，而忽視對學(xué)生職業(yè)素養的培養，從而出現“人才逆流”現象。當前，職業(yè)學(xué)校要認真貫徹黨的教育方針，堅持以人的發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把職業(yè)素養的理論滲透到教育教學(xué)中和學(xué)生的日常行為上，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)題活動(dòng)，加強職業(yè)素養的熏陶和積淀，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的形成。另一方面，要堅持手腦并用、做學(xué)合一的原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓練，讓學(xué)生在學(xué)習技術(shù)中找到工作的樂(lè )趣、人生的價(jià)值。
　　
　　在就業(yè)保障上，要處理好送出去與留得住的關(guān)系。從學(xué)生到工人，從學(xué)校到企業(yè)，對于任何人來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)角色轉換和環(huán)境適應的過(guò)程。如何讓每一個(gè)學(xué)生走好這個(gè)“人生的跨越”，需要學(xué)校和企業(yè)共同關(guān)愛(ài)和呵護。學(xué)校要幫助學(xué)生度過(guò)這個(gè)心理適應期，企業(yè)要解決好學(xué)生獨立運用技能的“斷奶期”，從而使學(xué)生邁過(guò)這個(gè)坎，實(shí)現自理、自立、自強。學(xué)校與企業(yè)在學(xué)生工作實(shí)踐中，都要降低工作重心，降低管理重心，從學(xué)生的可持續發(fā)展著(zhù)想，采取相應的幫扶措施。
　　
　　固然，在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的矛盾和困難，以上三個(gè)關(guān)系是影響學(xué)生就業(yè)的主要矛盾和矛盾的主要方面，應引起廣大職業(yè)教育工作者的關(guān)注和重視。結合實(shí)際，探索推動(dòng)職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的道路，才能使職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。

【中職生就業(yè)把握三大關(guān)系】相關(guān)文章：

中職生的就業(yè)教育總結11-08

就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的關(guān)系解析08-08

專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系分析08-12

中職護士就業(yè)方向03-07

公共關(guān)系就業(yè)前景08-04

勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向08-08

2017年就業(yè)前景及就業(yè)方向好的中職專(zhuān)業(yè)09-18

2017公共關(guān)系就業(yè)前景08-04

中職畢業(yè)生就業(yè)情況06-25

中職學(xué)生就業(yè)指導08-01