教師資格面試各學(xué)科“試講”必備亮點(diǎn)-歷史
全國教師資格面試的基本結構是“5+10+5”，即5分鐘結構化+10分鐘的試講+5分鐘的答辯，從時(shí)間分配上看，試講是面試中占用時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)環(huán)節;從考查角度上看，試講是最能體現教師基本職業(yè)素養的一個(gè)環(huán)節。鑒于歷史學(xué)科試講的重要性，今天我們就從內在和外在兩個(gè)方面來(lái)分析一下2016年下半年全國教師資格面試歷史學(xué)科的試講亮點(diǎn)，希望同學(xué)們在面試中都能把握亮點(diǎn)，提高成績(jì)。
【儀態(tài)得體、語(yǔ)言恰當】
“學(xué)高為師，身正為范”，這要求老師不僅要具有較高的專(zhuān)業(yè)素養，還要注意自己的言行舉止，能夠為學(xué)生樹(shù)立良好的典范，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著(zhù)裝要正式，儀態(tài)要大方得體，精神風(fēng)貌要自信昂揚，充滿(mǎn)正能量，語(yǔ)言表達要準確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
【突出學(xué)生為主體，聯(lián)系現代】
歷史課程標準指出歷史教學(xué)中要遵循教師主導作用與學(xué)生主體地位相結合的原則，歷史教學(xué)要在老師的指導下，充分調動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，才能取得更好的教學(xué)效果。因此，在試講過(guò)程中要注意語(yǔ)言上充分尊重學(xué)生，方法上充分考慮學(xué)生，環(huán)節設置上充分調動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，歷史課程是人文社會(huì )科學(xué)中的一門(mén)基礎課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著(zhù)重要的意義。如果考生能夠在歷史試講中聯(lián)系現在的一些時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，這將會(huì )是一個(gè)突出的亮點(diǎn)。但是要注意，聯(lián)系現在時(shí)，考生的態(tài)度一定要端正。
【環(huán)節完整，設計合理】
試講一般有四個(gè)流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業(yè)。試講的時(shí)候要注意環(huán)節的完整性，同時(shí)也要兼顧各個(gè)環(huán)節的特點(diǎn)。
好的開(kāi)始就等于成功的一半，所以導入新課時(shí)可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點(diǎn)題。教學(xué)過(guò)程是主體，在講授新課的環(huán)節，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時(shí)也要注意采用多種的教學(xué)方法突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。在鞏固提高時(shí)，要注意對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行有效和合理的評價(jià)。在小結作業(yè)時(shí)，要注意情感的`升華以及作業(yè)布置的合理性與新穎性。由于歷史事件的即定性和完整性，考生在試講時(shí)要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把歷史知識完整的呈現，不僅要做好每一環(huán)，而且要做到環(huán)環(huán)相扣。
【板書(shū)內容豐實(shí)、布局新穎】
板書(shū)是能體現老師基本素質(zhì)的一項內容，在面試中一定要認真設計板書(shū)，規范書(shū)寫(xiě)板書(shū)。
設計板書(shū)內容時(shí)，教師首先要考慮將教材的重點(diǎn)內容和疑難點(diǎn)寫(xiě)入板書(shū)中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點(diǎn)符號加以突出。同時(shí)，板書(shū)設計要應以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，較少的文字整理零碎的歷史片段，形成一條簡(jiǎn)明的歷史線(xiàn)索，使板書(shū)起到提綱挈領(lǐng)的作用。板書(shū)布局要新穎，可以進(jìn)行圖示式、列表式的設計，并將每個(gè)環(huán)節潤色。
歷史不僅是知識中很有價(jià)值的一部分，而且還打開(kāi)了通向其他許多部分的門(mén)徑，并為許多科學(xué)領(lǐng)域提供了材料。
——休謨(英)《論歷史研究》
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