教師面試問(wèn)題(精品15篇)
教師面試問(wèn)題1
我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會(huì )有秋天的.收獲。
談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內向，是否有幽默感
我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環(huán)境，所應對的人。
我本人是比較文靜的，尤其在師長(cháng)面前，比較內向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。
如果當了老師，我期望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì )持續必須的距離，師是師，友是友。
教師面試問(wèn)題2
1、請談一談體育與健康課程理念中的“三維目標”。 1知識與能力2過(guò)程與方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、請談一談新課程理念倡導的學(xué)習方式。1培養學(xué)生自主學(xué)習的能力2培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣3培養學(xué)生探究意識和能力
3、體育與健康課程標準的基本理念是什么？1堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。 2激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識。3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
4、體育鍛煉應遵循哪些原則？
1循序漸進(jìn)的原則；2全面鍛煉的原則；3經(jīng)常性鍛煉原則；4區別對待的原則；5準備與整理活動(dòng)原則。
5．確定體育教學(xué)內容應遵循哪些原則？（1）教育性原則；（2）適應學(xué)生身心特征的原則；（3）實(shí)用性和趣味性相結合原則；（4）理論與實(shí)踐相結合原則；(5)統一性與靈活性相結合原則。
6．簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應遵循的基本原則。
�。�1）自覺(jué)、自愿性原則；（2）經(jīng)常性原則；（3）針對性原則；（4）適量性原則；（5）漸進(jìn)性原則。
7．確立學(xué)校體育目標的基本依據和基本要求有哪些？
依據：（1）社會(huì )的需要；（2）學(xué)校體育本身的功能；（3）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
要求：（1）全面性與重點(diǎn)性相結合；（2）可行性與挑戰性相結合；（3）具體化與定量化相結合。
8．何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應如何選擇示范的位置和方向？
答：是教師（或指定學(xué)生）以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習動(dòng)作的方法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作的正確表象。
選擇是范位置和方向時(shí)應注意：
�。�1）示范應根據學(xué)生隊形、動(dòng)作情況、安全的要求，運用不同的方位進(jìn)行（1分）；
�。�2）應避免讓學(xué)生面向陽(yáng)光和迎風(fēng)；（3）要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示范
9．怎樣上好綜合課？
�。�1）注意合理安排新舊教材的教學(xué)順序，加強教材內容之間的聯(lián)系性和整體性（2）在實(shí)際教學(xué)組織過(guò)程中，合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材內容；（3）根據新舊教材內容特點(diǎn)和要求，對不同年齡、性別、水平的學(xué)生進(jìn)行合理分組練習，并合理地分配練習時(shí)間，安排練習密度和生理負荷。
10．對少年兒童實(shí)施耐力訓練應注意什么問(wèn)題？
�。�1）以有氧耐力為主，不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓練（2）學(xué)會(huì )正確的呼吸方法（3）應注意對運動(dòng)員意志品質(zhì)的培養
11結合當前的教育改革，談?wù)勼w育教師應具備的基本素質(zhì)。
1、當前教育改革的現狀；
2、應具備如下素質(zhì)：（1）高尚的道德品質(zhì)；（2）廣博的知識；（3）全面的業(yè)務(wù)能力；（4）健美的體魄
12請根據自己的專(zhuān)項和愛(ài)好，編寫(xiě)一份競賽規程。
答：應包括如下要點(diǎn)：（1）競賽的名稱(chēng)；（2）競賽的目的任務(wù)；（3）競賽的時(shí)間和地點(diǎn)；（4）
參加單位及各單位運動(dòng)員的人數、分組辦法；（5）競賽項目和表演項目；（6）競賽辦法；（7）報名辦法；（8）獎勵辦法；（9）注意事項
13實(shí)現學(xué)校體育目的任務(wù)的基本要求是什么？
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，擺正學(xué)校體育的位置（2）面向全體學(xué)生，以整體觀(guān)開(kāi)展學(xué)校體育工作（3）堅持改革、開(kāi)放，不斷開(kāi)創(chuàng )新局面（4）加強領(lǐng)導，進(jìn)行科學(xué)管理
14體育教學(xué)中常用的講解法有哪些，體育教師在教學(xué)中應如何進(jìn)行講解？
答：常用的方法有直觀(guān)法、分段法、概要法、側重法、對比法、提問(wèn)法、聯(lián)系法運用講解法應注意：
15簡(jiǎn)述體育課考試的種類(lèi)及內容。
答：種類(lèi)有：（1）預先考核，（2）平時(shí)考核，（3）定期考核（4）總成績(jì)的評定
16利用分組輪換教學(xué)應注意什么問(wèn)題？
�。�1）著(zhù)力于新教材組和復雜教材組，照顧女生組和體育分組（2）注意培養體育骨干；（3）要做好分組時(shí)的組織工作（4）采用分組輪換教學(xué)，一般不應同時(shí)出現兩個(gè)新授教材；（5）教是要有目的、有計劃進(jìn)行巡回指導
17簡(jiǎn)述課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。
特點(diǎn)：（1）強制性與自覺(jué)性結合（2）靈活性與計劃性結合（3）全面性與針對性結合（4）娛樂(lè )性與健身性并重.
意義：（1）復習提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能；（2）娛樂(lè )身心，試學(xué)生養成健全的個(gè)性心理品質(zhì)
�。�3）有助于學(xué)生終生體育館的形成。
18請為某學(xué)校制定一份年度競賽日程計劃。
答：要求包括如下要點(diǎn)：（1）編號（2）競賽名稱(chēng)（3）日程按排（4）地點(diǎn)（5）參加單位（6）參加人數（7）主辦單位（8）備注。
19我國的體育教學(xué)目標是什么？如何實(shí)現這一目標？
答：目標是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養共產(chǎn)主義思想品德，為培養社會(huì )主義建設者、保衛者服務(wù)
上述目標可通過(guò)完成如下任務(wù)實(shí)現：
�。�1）向學(xué)生傳授體育和衛生保健的“三基”（2）提高學(xué)生健康水平，增強體質(zhì)（3）促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展（4）進(jìn)行思想品德教育和培養意志品質(zhì)
20直觀(guān)、思維與實(shí)踐相結合原則是依據什么提出的？如何貫徹這一原則？
答：依據是認識事物的規律貫徹該原則應注意：
�。�1）盡可能利用多種直觀(guān)方式、擴大直觀(guān)的效果（2）加強運動(dòng)思維、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養（3）加強啟發(fā)式教學(xué)（4）正確處理直觀(guān)、思維與實(shí)踐三者的關(guān)系
21簡(jiǎn)述少年兒童實(shí)施力量訓練的基本要求？
�。�1）注意骨骼、肌肉的發(fā)展特點(diǎn)；（2）力量訓練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發(fā)展
�。�3）要以動(dòng)力性練習為主，不宜采用靜力性練習（4）注意循序漸進(jìn)，長(cháng)期進(jìn)行（5）注意練習后肌肉的放松
22簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理及應遵循的原則？
原理：（1）新陳代謝理論（2）動(dòng)態(tài)平衡理論（3）運動(dòng)負荷有效價(jià)值閾理論；
原則：（1）自覺(jué)性原則（2）經(jīng)常性原則（3）全面性原則（4）針對性原則（5）適量性原則（6）漸進(jìn)性原則
23．制定學(xué)校年度競賽日程計劃應注意什么問(wèn)題？
答：（1）優(yōu)先安排重要的競賽，固定時(shí)間，便于做好充分準備（2）競賽的時(shí)間、次數不宜過(guò)分集中，應據季節和氣候特點(diǎn)，充分利用節假日合理安排（3）競賽計劃中各項競賽的排列順序，以日期先后為準排列（4）每向競賽的具體規定，應另定競賽規程發(fā)給有關(guān)單位
24單手肩上投籃
單手肩上投籃：（以右手為例）右手五指自然分開(kāi)（掌心空出），指根以上部位觸球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘內收，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目標。投籃時(shí)，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時(shí)，手腕用力前屈，手指撥球，球最后經(jīng)中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。
25雙手胸前傳球：
雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。
持球時(shí)，兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時(shí)（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出
動(dòng)作難點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調連貫，雙手用力均勻。動(dòng)作重點(diǎn)：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
26簡(jiǎn)述彎道跑主要動(dòng)作要領(lǐng)
彎道跑技術(shù)規格
(1)彎道起跑、加速跑動(dòng)作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線(xiàn)加速跑的原因，起跑器必須要裝在跑道右側正對彎道切點(diǎn)的位置上。相應地，在“各就位”動(dòng)作時(shí)，左手應撐在距起跑線(xiàn)后沿5～10厘米處。
(2)彎道途中跑：為了克服離心力，彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向內傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側著(zhù)地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著(zhù)地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節稍向外。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化的程度越大。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。
27跳遠技術(shù)要領(lǐng)
第一，助跑，助跑是急行跳遠的最關(guān)鍵技術(shù)。助跑速度要快，節奏感強，有彈性，踏跳時(shí)不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。
第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度（理論上是45度，但那是違背自然規律的，生物界沒(méi)有能達到這個(gè)角度的），也就是說(shuō)踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。
第三，空中姿態(tài)，你沒(méi)有練過(guò)跳遠，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動(dòng)腿隨身體向前
擺動(dòng)，與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)（空中的弓箭步，這個(gè)就叫騰空步）一段時(shí)間（很短，根據自己的水平），然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準備落地。
第四，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地。標準的落地，人是向側向倒的（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合適。
28請簡(jiǎn)介“后蹬跑”動(dòng)作要領(lǐng)，并示范
動(dòng)作要領(lǐng)體：
基本姿勢：上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動(dòng)。
蹬地：充分伸展髖關(guān)節，膝、踝關(guān)節蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。前跨：擺動(dòng)腿積極向前上方擺動(dòng)至水平或接近水平部位時(shí)，帶動(dòng)同側髖充分前送，同時(shí)膝關(guān)節放松，大腿積極下壓。
后拉：小腿前送至足前掌著(zhù)地，緩沖，迅速轉入后蹬。
注意后蹬和跨步的區別：步跳是向上的，包括你的擺臂同時(shí)繞環(huán)向上也是為了向上騰起，同時(shí)向前進(jìn)行；要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前頂、送髖，落地時(shí)小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動(dòng)，有明顯的騰空時(shí)間。
29教師職業(yè)理想第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。第二，熱愛(ài)學(xué)生。第三，獻身教育事業(yè)。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。第五，不斷提高自身素質(zhì)。
30教師職業(yè)責任
第一，教師必須自覺(jué)地做到對學(xué)生負責。第二，對學(xué)生家長(cháng)負責。第三，對教師集體負責。第四，對社會(huì )負責。
31教師職業(yè)態(tài)度
首先，教師必須有主人翁的責任感。第二，具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。
32教師職業(yè)紀律
第一，要有教師意識并不斷強化這種意識。第二，認真學(xué)習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規定。
第三，在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀律。第四，從一點(diǎn)一滴做起。第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。
33教師應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大致可概括為六個(gè)方面：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)正確的教育觀(guān)念（二）良好的師德修養（三）較高的學(xué)識水平
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)研究的意識和能力（四）駕馭教育教學(xué)的`能力（六）較高的現代信息素養34新時(shí)期教師應具備哪些能力
一.專(zhuān)業(yè)的基礎知識二.豐富的知識領(lǐng)域三.良好的溝通能力四.專(zhuān)業(yè)的職業(yè)禮儀
35體育教師的基本條件
1高尚的道德品質(zhì)2寬厚的理論基礎與廣博的知識3良好的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項技術(shù)
4先進(jìn)的現代教育思想和教育觀(guān)念5全面的專(zhuān)業(yè)工作能力6良好的心理品質(zhì)和健強的體魄36體育教師的責任心
1教師要身體力行，以人育人2教師要不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平
3教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生
37教師的職業(yè)理想
1熱愛(ài)教師事業(yè)2熱愛(ài)學(xué)生3現身教育事業(yè)4用于同危害教育事業(yè)的行為做斗爭
5不斷提高自身素質(zhì)
38教師的基本素質(zhì)
1思想政治素質(zhì)2道德素質(zhì)3文化素質(zhì)4能力素質(zhì)5心里素質(zhì)6身體素質(zhì)7外在素質(zhì)
39課改體育與健康課程教育觀(guān)念發(fā)生了哪些變化
1從過(guò)去的被動(dòng)執行者，變成主動(dòng)參與課程設計決策者
2從單一的運動(dòng)水平變成全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展
3在教學(xué)方面，從強調教轉為強調學(xué)生自主學(xué)
4在師生關(guān)系方面從學(xué)生主宰，轉變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習的伙伴關(guān)系
5對學(xué)生的評價(jià)：從關(guān)注學(xué)生成績(jì)，轉為重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程
40課改強調學(xué)生參與主體作用與放羊式教學(xué)有什么區別
1教學(xué)指導思想2教學(xué)計劃設計3教師作用4教學(xué)組織形式與方法5教學(xué)反饋與調控
6教學(xué)評價(jià)7安全因素
一、面試中應注意的問(wèn)題
講師認為，參加體育教師面試的考生們如果想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、保持良好的成敗心態(tài)應變突發(fā)情況
如果你認為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時(shí)可以高枕無(wú)憂(yōu)。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個(gè)你前所未聞的問(wèn)題。頓時(shí)，你緊張了，慌亂了，感覺(jué)自己失敗了，等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，你仍無(wú)法從剛才的失敗中走出來(lái)，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會(huì )處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會(huì )驚慌失措，一敗涂地。
2、從開(kāi)始到結束的力量-自信陽(yáng)光的你
講師提醒廣大考生，在參加面試前就要樹(shù)立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以，作為應試者來(lái)說(shuō)，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì )感染面試你的考官，留下一個(gè)好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個(gè)面試過(guò)程中我們始終處于被動(dòng)地位，考官終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答，正因為如此，我們要注意樹(shù)立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí)，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識、“我”的文憑、“我”的抱負、“我”的要求等。這樣會(huì )給考官目中無(wú)人的感覺(jué)。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進(jìn)去，“貴單位向來(lái)重視人才，這次這么多人來(lái)競爭就說(shuō)明了這一點(diǎn)�！边@樣說(shuō)話(huà)既得體，又確立了強烈的尊重和對方
意識。另外，面試結束后，千萬(wàn)不要忘記向考官說(shuō)聲“謝謝”和“再見(jiàn)”。
5、面試語(yǔ)言的藝術(shù)
面試有著(zhù)嚴格的時(shí)間限制。因此，面試語(yǔ)言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語(yǔ)言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會(huì )給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽(yáng)光帥氣、美麗動(dòng)人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長(cháng)頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會(huì )給考官留下極差的印象。在整個(gè)面試過(guò)程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易會(huì )讓考官反感。一般說(shuō)來(lái)，穿著(zhù)打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝�？傊�，應給考官自然、大方、干練的印象。
二、面試禁忌
在面試的過(guò)程中，個(gè)別應試者由于一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節等動(dòng)作。
腳：神經(jīng)質(zhì)般的不�；蝿�(dòng)、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無(wú)生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?這得趕緊改改啊，一張活潑動(dòng)人的臉很重要。
行：其動(dòng)作手足無(wú)措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，講師認為，在整個(gè)面試的過(guò)程中，會(huì )有各種各樣的問(wèn)題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會(huì )讓成功的機會(huì )大大增加。
2、實(shí)戰訓練方面：
結構化面試實(shí)際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問(wèn)題時(shí)，怎樣將話(huà)說(shuō)的得體非常關(guān)鍵。言語(yǔ)技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一，注意稱(chēng)呼的使用。面試中恰當的稱(chēng)呼會(huì )增強對方的好感，在面試中稱(chēng)呼各位考官比各位老師或者各位領(lǐng)導要合適很多。
第二，提問(wèn)要掌握技巧。在面試過(guò)程中，考生很有可能沒(méi)聽(tīng)清題目或者其他原因需要向考官提問(wèn)，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問(wèn)，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請教。
第三，說(shuō)明問(wèn)題要恰當解釋。解釋是向有關(guān)方面或對象說(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。在對具體問(wèn)題的給出解釋時(shí)，要注意問(wèn)題的針對性、恰當性和真實(shí)性。
第四，提升語(yǔ)言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個(gè)過(guò)程，考生在說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。
第五，加強語(yǔ)言的說(shuō)服力�？忌谧尶脊傩欧愕倪^(guò)程中，可以適當采用舉例的方法來(lái)使自己的論據更為充分，更讓考官贊同。
第六，切勿使用禁忌語(yǔ)。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說(shuō)話(huà)的口頭語(yǔ)，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場(chǎng)的發(fā)揮，考生可通過(guò)日常模擬的形式來(lái)鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰勝一切的萬(wàn)能靈藥。
教師面試問(wèn)題3
教師應聘面試時(shí)，通常會(huì )被問(wèn)到哪些問(wèn)題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長(cháng)，哪一個(gè)細節沒(méi)注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？多所名校校長(cháng)表示考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等，已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時(shí)的重要標準�；蛟S你剛剛從象牙之塔中展翅欲飛，是個(gè)Freshman；或許你不喜歡現在的工作，并已經(jīng)取得了相應的教師資格證，欲踏上三尺講臺“俯首甘為孺子”，當你前往各個(gè)學(xué)校面試的時(shí)候，有哪些應聘技巧需要注意呢？
注意點(diǎn)一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大，這幾乎是面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
注意點(diǎn)二、即興提問(wèn)，考察考生的應變能力。
在面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應變能力�？忌趯�(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和“強項”多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。據悉，曾有個(gè)應聘某中學(xué)教師的考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，負責面試的校長(cháng)馬上就追問(wèn)該考生寫(xiě)這篇文章的目的'，以及對這篇文章觀(guān)點(diǎn)的一些探討。結果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準備。
注意點(diǎn)三、課上得怎么樣？
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節也是最重要的環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區教育局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權。建議考生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習期間，就應該增加課堂教學(xué)實(shí)戰訓練，結合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰經(jīng)驗，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì )在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應多給學(xué)生安排實(shí)戰訓練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
注意點(diǎn)四、儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。作為教師要有得體的儀容儀表，穿著(zhù)要端莊、大方，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)得不怎么樣，穿著(zhù)卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)。
首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導到課本的內容上來(lái)。
其次就是出發(fā)前的準備，一定要著(zhù)裝合體，不要穿著(zhù)臺前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設計的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
教師面試問(wèn)題4
幼兒教師面試經(jīng)常遇到的問(wèn)題
1、為什么要做這個(gè)工作?
特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
通過(guò)幼師培訓和實(shí)習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習，總結經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規劃?
職業(yè)規劃，1-5年，學(xué)習和總結經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng )辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習，了解自己班級的幼兒和家長(cháng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的 最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 .樂(lè )業(yè);2.高尚的師德，人品，個(gè)人修養;3.良好的表達能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標準是什么?
一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規相違背。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì )對學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補的創(chuàng )傷。不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因為只有親其師，才能信其道。
9、你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)
學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì )的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導，沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力，學(xué)識魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì )喜歡你。
11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?
激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應根據具體的情況來(lái)區別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵法。
12、談?wù)勀銓?捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的看法?
"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"是我國著(zhù)名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無(wú)私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無(wú)私奉獻的精神，尤其是在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )。首先教師在工作時(shí)應該全心全意，抱著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責的心認認真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè )的成長(cháng)，全面的發(fā)展。
教師資格證面試注意事項
面試科目選擇
幼兒園教師資格證和小學(xué)教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學(xué)就需要考生做出慎重的選擇了�，F在作者遇到不少考生，對將要報考哪個(gè)科目而猶豫不定。我的建議是，首先要選擇專(zhuān)業(yè)對口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長(cháng)的。
現場(chǎng)審核資料
面試報名時(shí)，大多數地區會(huì )采用網(wǎng)上報名加現場(chǎng)審核的報名方式，考生一定要在報名前弄清楚現場(chǎng)審核需要準備的材料，不要因為缺少材料而影響面試報名。具體人事關(guān)系所在地和檔案管理部門(mén)又是哪里，需要攜帶哪些資料，請看教師資格證面試考試現場(chǎng)審核，四類(lèi)人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關(guān)系證明是什么樣，應該在哪里開(kāi)?這些你都需要了解。
擁有哪些能力
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展水平的提高和社會(huì )培訓機構的'競爭，當老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長(cháng)帶來(lái)的無(wú)形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學(xué)生指導。擁有一口標準的普通話(huà)，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)。掌握現代教育技術(shù)，培養現代化教育意識與教育教學(xué)能力應具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試容易過(guò)!
面試官的忌諱
面試官是考場(chǎng)中的王者，可以說(shuō)是主宰著(zhù)我們的命運。在考場(chǎng)上，尊重考官，正常發(fā)揮自己的水平，相信面試官會(huì )公平公正的給我們打分，但也應該避免面試官的忌諱。面試考生須知：教師資格證面試考官最忌諱的六件事。
1.抽題
考生按考點(diǎn)安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類(lèi)別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類(lèi)別只抽取1道試題)，考生確認后，計算機打印試題清單。
2.備課
考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)，準備時(shí)間20分鐘。
3.回答規定問(wèn)題
考生由工作人員引導進(jìn)入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規定問(wèn)題，要求考生回答，時(shí)間5分鐘左右。
4.試講或演示
考生按準備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
5.答辯
考官?lài)@考生試講(或演示)內容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
6.評分
考官依據評分標準對考生面試表現進(jìn)行綜合評分。
面試著(zhù)裝注意事項
1、色系
面試的時(shí)候應該根據去面試的公司的性質(zhì)而選擇不同色系的衣服，比如頂尖的外企公司，銀行，事務(wù)所.....等
這些都會(huì )要求員工穿著(zhù)非常的專(zhuān)業(yè)性，職業(yè)化，所以面試的時(shí)候就該選擇比較職業(yè)的套裝，顏色在黑色，灰色和白色之間。
而面試其他國企，小型的企業(yè)公司的時(shí)候，相對來(lái)說(shuō)不用那么約束的職業(yè)化了，你只要穿顏色比較淡些，比如淺藍色，白色，淺灰色......等，只要能變現出冷靜，清爽，給人看起來(lái)的舒服的的色系就OK了。
2、鞋子
記得有位名人說(shuō)過(guò)‘你能走多遠的路，就得看你腳下的鞋子’，鞋子選擇鞋子也是很重要的因素，女生肯定是會(huì )有很多的鞋子，但去面試的時(shí)候一定要選對鞋子。
去面試女生你應該選擇黑色的皮鞋，職業(yè)鞋，只需3到5公分的跟高，不需要太過(guò)于的跟高，而男性選擇簡(jiǎn)單的黑色皮鞋就已經(jīng)合格了。
3、妝容
女生需要適當的化妝，記得把自己打扮的靚麗光鮮，長(cháng)發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起，露出你五官。
化妝是必需的，即使你從未化過(guò)妝，肌膚特別良好的女性，也需要準備點(diǎn)腮紅，唇膏之類(lèi)的，肌膚稍有瑕疵的女性，則需要打上一層薄薄的粉色，讓人看起來(lái)是非常有精神，干練的氣質(zhì)，青春又不失端莊。
教師面試問(wèn)題5
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會(huì )對教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰是因為在教授學(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習來(lái)提高自己。
3. 如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
答：指責也是一種交流，我不會(huì )回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責的有道理，我會(huì )虛心接受的。
4. 你對學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現價(jià)值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個(gè)特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應該能夠很好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì )，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應該讓學(xué)生更多地了解社會(huì )，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè )觀(guān)的面對人生。
6. 什么情況你會(huì )辭職？
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
7. 你覺(jué)得老師的.收入多少比較合適？
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會(huì )感覺(jué)得到。
其他常規問(wèn)題
問(wèn)題一：請簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當然話(huà)不能講的太滿(mǎn)，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因為在講課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì )針對講課內容提出疑問(wèn)。
教師面試問(wèn)題6
1、 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)（A）？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力（B）？
A、以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(cháng)而提高，對外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
B、較形象的說(shuō),大部分學(xué)生內存都很大,但硬盤(pán)普遍不足,就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣,學(xué)生自然記得牢!
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動(dòng)機誘發(fā)的方法，動(dòng)機誘導法是培養學(xué)生記憶能力的基礎；第二是培養學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
2、 你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話(huà)嗎？
這是陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。我個(gè)人同意。因為老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著(zhù)學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學(xué)生，那不合格的學(xué)生也會(huì )合格的。同意“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"，就當作是勉勵自己吧。
3、 如何組織與培養班集體？
在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團結好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。下面就如何組織和培養班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部；二、培養師生團結友愛(ài)之風(fēng)；三、提出班集體目標；四、開(kāi)展經(jīng)常性的班級教育活動(dòng)總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚(yú)得水，它能使一個(gè)班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養良好班集體。
我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是使得班級人人有事做,合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對這個(gè)班有感情.
4、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，比如說(shuō)一般的差生都比較愛(ài)勞動(dòng)！愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛(ài)說(shuō)話(huà)的口才不錯，可以表演節目。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，偷偷強迫他寫(xiě)完作業(yè)，然后當眾表?yè)P他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。只要去找，總是會(huì )有很多的，還可以自己創(chuàng )造機會(huì )。在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，總會(huì )找到他們的閃光點(diǎn)的。
5、請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？
6、你贊成體罰嗎？
不贊成，因為學(xué)生是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來(lái)傷害，嚴重的會(huì )造成心理上的極大傷害。以前，當我犯了錯后，老師會(huì )找我單獨談話(huà)，講道理，我覺(jué)得動(dòng)之以情、曉之以以理的方式比體罰來(lái)得更快更好。
7、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？
一、培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機： 學(xué)習動(dòng)機對數學(xué)學(xué)習活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導向作用。因此，在教學(xué)中應注意抓住數學(xué)內容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，創(chuàng )設情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。如，學(xué)習了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操?lài)L教室等進(jìn)行測量，計算其占地面積。隨著(zhù)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣： 學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習的主人。挖掘數學(xué)知識內在的魅力吸引學(xué)生。２．運用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。
三、培養學(xué)生的競爭意識
8、若你新接一個(gè)班級，將如何建立一個(gè)班級的日常規章制度？如何與家長(cháng)、學(xué)生建立關(guān)系？
9、你如何促進(jìn)班級的凝聚力及共識？
10、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生？
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)。最大限度地理解、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問(wèn)題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
11、你對中途輟學(xué)的學(xué)生輔導有何看法？
12、你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？
進(jìn)入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復雜的大千世界，往往會(huì )產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴(lài)性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現實(shí)……他們也會(huì )因為身體的變化、與異性的.交往、情感的誤區等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導，則可能造成不正確的自我評價(jià)，容易形成心理問(wèn)題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。
這個(gè)階段的青年學(xué)習任務(wù)繁重，同時(shí)自我意識高度發(fā)展，心理學(xué)上稱(chēng)為自我意識發(fā)展的"突變期"。他們對自己的身體特征和生理發(fā)展狀況高度關(guān)注，意識并體驗到自己的內在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會(huì )中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長(cháng)問(wèn)題，以及需要應對更多的人際關(guān)系和情感問(wèn)題。
13、你贊成按能力分班嗎？
14、如果可以按照你的意思去做，你會(huì )如何改變這個(gè)學(xué)校？
15、對你而言，一個(gè)理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？
今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮
北京大學(xué):愛(ài)國進(jìn)步民主科學(xué) 清華大學(xué):自強不息,厚德載物浙江大學(xué):求是創(chuàng )新
16、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用
17、你覺(jué)得怎樣上好第一節課？
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節課中，教師若能結學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?
1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì )從頭到腳地凝視著(zhù)你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì )影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應是課堂的和諧，即教師的衣著(zhù)與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧�！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點(diǎn)，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．
2、注重感情因素
在第一節課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節上都應包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過(guò)程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，常常保持輕松舒暢的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和凝視相結合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注重自己，因而能用心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、樂(lè )于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎，
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師．
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話(huà)，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設計板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對課程認識、有水平。
二、培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣
第一堂課的任務(wù)之一，是培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣。為此，我認為。應使學(xué)生明白本課程要學(xué)習些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；其次，應使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
教師面試問(wèn)題7
一、崗位認知類(lèi)
這類(lèi)考試的題目在某些地區例如山東、河南等地區比較容易出現。例如：“你的座右銘是什么?”“你怎么認識教師這個(gè)職業(yè)?”這類(lèi)題目其實(shí)相對比較容易回答。但是值得考生們去注意的是如果拋開(kāi)教師職業(yè)來(lái)簡(jiǎn)單回答相應的問(wèn)題，那么最終的得分不會(huì )非常完美。因為畢竟問(wèn)答的意圖是圍繞著(zhù)教師職業(yè)來(lái)設計的。所以，在回答此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，首先要注意陳述的觀(guān)點(diǎn)一定要積極向上，不能偏頗或帶有負面的情緒。其次，回答的問(wèn)題最終要與教師這個(gè)行業(yè)相匹配。例如在回答座右銘時(shí)，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無(wú)論是從頑強意志方面、建立信心方面、樹(shù)立理想方面，都要保證所提及的內容是符合目前主流文化，而且是能表現高尚的師德的內容。
二、教育基礎類(lèi)
這類(lèi)題目?jì)热菔窃趩?wèn)答題中比較常見(jiàn)的。主要考察考生對教育基礎理論和教育基本理念的熟悉程度。這類(lèi)題目中經(jīng)常會(huì )涉及筆試中的教育基礎理論的問(wèn)題，但是問(wèn)題的側重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來(lái)比較熱的新課程改革理念成為很多地區青睞的問(wèn)題角度之一。對于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過(guò)程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導者和幫助者的角色上。這類(lèi)題目的復習要求考生在考完教育基礎理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎上對知識進(jìn)行深加工，以便完整的應對此類(lèi)題目。
三、學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)
這類(lèi)題目可謂是每次必考的題目。題目的內容主要涉及三個(gè)方向，一是對考生說(shuō)課、試講方面的補充提問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題經(jīng)常是對試講內容的追問(wèn)或試講內容的細化。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)最重要的就是要結合上面試講的整體設計思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學(xué)科專(zhuān)業(yè)設計理念方面的提問(wèn)。這里的問(wèn)題相對較為細致，可能是對某一個(gè)環(huán)節和設計理念的詢(xún)問(wèn)。在這里對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專(zhuān)注于在課程的導入、新授課重難點(diǎn)和板書(shū)設計等方面多加注意，這里往往會(huì )成為考試問(wèn)題涉及的側重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問(wèn)。經(jīng)常會(huì )被問(wèn)到的是遵循著(zhù)新課程改革的理念，在設計時(shí)如何體現學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導作用。還有的會(huì )涉及到課程設計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)相結合的題目。這類(lèi)題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時(shí)就要考慮到設計一些環(huán)節體現學(xué)生的自主學(xué)習，體現學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節，同時(shí)配有教師的指導和引導環(huán)節，這樣就能從容的回答此類(lèi)題目。
四、其它類(lèi)
教師招聘考試中，不能完全的預測到所考的方向，所以還有一些省市會(huì )出現一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是對教育熱點(diǎn)的綜合分析和對教育工作中處理突發(fā)事件能力的測查。教育熱點(diǎn)類(lèi)的題目一般是對考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話(huà)題進(jìn)行討論，這類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，但是，肯定會(huì )有一定的回答導向。一般都會(huì )是需要符合多數人的標準，符合大部分人利益，在回答這類(lèi)題目時(shí)，一般都要采用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)陳述，如果題目表述的是一類(lèi)較好的現象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現象，要能分析出現象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類(lèi)問(wèn)題;對于教育應急應變類(lèi)的題目，考生要結合到當時(shí)的'情景進(jìn)行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無(wú)論采取什么方式，一定注意不要讓不好的情況長(cháng)時(shí)間蔓延，同時(shí)，要保證大部分人的利益和安全。這兩類(lèi)問(wèn)題中，對于教育熱點(diǎn)的考察相對較多，考生平時(shí)要更多專(zhuān)注教育類(lèi)的“時(shí)事政治”，同時(shí)多多看一些權威網(wǎng)站上的評論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也能使考試時(shí)的思維盡量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點(diǎn)和考生交流了在不同面試問(wèn)答方向里的一些回答和復習的側重點(diǎn)。在教師招聘面試環(huán)節，除了對學(xué)科專(zhuān)業(yè)考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類(lèi)的問(wèn)題考生都要明確考試都會(huì )圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢(xún)問(wèn)，考生再回答時(shí)一定不要脫離教師的職業(yè)來(lái)回答相應的問(wèn)題，這是很多考生在回答非專(zhuān)業(yè)題目時(shí)容易出現的誤區。希望以上分析可以對各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎上進(jìn)一步的修正自己的答題思路和答題復習方向，在考試的答題環(huán)節發(fā)揮的更加完美。
教師面試問(wèn)題8
你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習的榜樣!
現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著(zhù)重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現。
“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構建“以學(xué)生為中心”主體觀(guān)。
你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些?
【參考答案】：書(shū)籍類(lèi)：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類(lèi)有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。
你認為該如何指導學(xué)生進(jìn)行朗讀?
【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng )設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調的閱讀會(huì )使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學(xué)生邊讀邊用心體會(huì )文章，真情實(shí)感的表達是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì )流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。
考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)相一般，穿著(zhù)卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì )贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。
為什么學(xué)生會(huì )偏科?
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著(zhù)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會(huì )有其他因素�；卮鹜戤�。
做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(cháng)而提高，對外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
第一是采用動(dòng)機誘發(fā)的方法，動(dòng)機誘導法是培養學(xué)生記憶能力的基礎;第二是培養學(xué)生的'興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。
你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節;第二“博學(xué)”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)
你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
【參考答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。我認為陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到在多年以后的今天會(huì )引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學(xué)生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績(jì)不好絕對不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對待此類(lèi)學(xué)生，老師應該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學(xué)生把成績(jì)趕上來(lái)。
一堂好課的標準是什么?
【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標準是，第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。
【參考答案二】：一堂好課的標準是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價(jià)一堂好課的標準有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。
一堂好課的基本表現是必須形成學(xué)生的興趣和持續學(xué)習的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現思維的深度、促使學(xué)生知行結合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構主義觀(guān)點(diǎn)探討一堂好課的標準
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預備學(xué)習材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習的反思性�！昂谜n”標準沒(méi)有定論，強調多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
教師面試問(wèn)題9
1、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？
身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學(xué)生的主體地位相結合的原則，直觀(guān)性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運動(dòng)負荷原則，綜合創(chuàng )新原則等。
2、體育與健康課程標準的基本理念是什么？（8分）
答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2）激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識。
3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
3、體育鍛煉應遵循哪些原則？（10分）
答：1）循序漸進(jìn)的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經(jīng)常性鍛煉原則；4）區別對待的原則；
5）準備與整理活動(dòng)原則。
4、簡(jiǎn)述體育運動(dòng)對運動(dòng)系統的影響？
答：1）體育運動(dòng)對骨骼結構與機能的影響； 2）體育運動(dòng)可以增強關(guān)節的靈活性和穩定性；
3）體育運動(dòng)對肌肉結構和形態(tài)的影響。
5、學(xué)校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
答：1）打好身體基礎； 2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、鍛煉、評價(jià)；
3）培養體育興趣、愛(ài)好，養成鍛煉習慣；4）培養自我體育意識。
6、體育課程的性質(zhì)是什么
答：是一門(mén)以身體練習為主要手段，以增強健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是素質(zhì)教育和培養德智體美全面人才不可缺少的主要途徑。
7、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期，簡(jiǎn)述提高快速跑能力的練習方法。
答：各種起跑，小步跑，高抬腿跑，后蹬跑，加速跑，接力跑等
8、簡(jiǎn)述耐久跑的作用
答：①發(fā)展耐力素質(zhì)，提高心肺功能。
�、诖龠M(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育。
�、叟囵B克服困難，頑強拼搏的進(jìn)取精神。
9、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程。
答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
10、什么是運動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。
由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱(chēng)為外傷。
外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點(diǎn)即可。
11、中學(xué)生體質(zhì)綜合測試和評定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？
答：是由校醫和體育教師共同完成的。
�。�1）形態(tài)機能：身高、體重、胸圍（2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運動(dòng)能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌
12、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？
目的是：增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國的建設者和保衛者。
�。�1）全面鍛煉學(xué)生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù)（3）向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
13、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著(zhù)地，然后抱小腿團身成蹲撐。
14、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
社會(huì )主義方向性原則；自覺(jué)積極性原則；直觀(guān)性原則；系統性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。
15、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？
思想教育寓于嚴密的組織教學(xué)之中；結合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。
16、根據《新課標》選擇教學(xué)內容要符合哪些要求？
�、俜蠈W(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習興③具有健身性、知識性和科學(xué)性；④對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實(shí)效性⑤簡(jiǎn)單易行。
17、怎樣預防體育活動(dòng)發(fā)生運動(dòng)損傷？
�、僖鞔_每一項活動(dòng)的動(dòng)作的要領(lǐng)。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛生監督。④要重視體育活動(dòng)中的保護與幫助。⑤要做好準備活動(dòng)和整理活動(dòng)。⑥要注意運動(dòng)的環(huán)境和條件。
�、呱象w育課的著(zhù)裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。
18、人的食物中含有幾大營(yíng)養是什么？并說(shuō)出它們在人體中的主要作用？
蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在（糖類(lèi)）礦物質(zhì)（無(wú)機鹽）維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在（糖類(lèi)）是人體的主要能量來(lái)源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過(guò)程中不可缺少的物質(zhì)。
19、什么是“極點(diǎn)”現象？
答：在長(cháng)跑時(shí)，由于有機體各器官活動(dòng)的協(xié)調作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調，跑速減慢，想停止運動(dòng)等自我感覺(jué)的現象，這種現象就叫“極點(diǎn)”現象。
20、怎樣克服“極點(diǎn)”現象？
答：當出現極點(diǎn)時(shí)，要求運動(dòng)員有一個(gè)戰勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時(shí)應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會(huì )逐漸適應，“極點(diǎn)”很快被克服。
21、學(xué)生體育健康標準測試項目有哪些？
答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠（50m）5、臺階實(shí)驗（1000m男）（800m女）任選一項；6、握力、坐位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、坐位體前屈、握力 （女）任選一項。
22、簡(jiǎn)述體育課課堂常規
答：1. 課前穿好便于運動(dòng)的服裝的鞋子，處理好有礙于運動(dòng)的物品。
2.提前到達上課地點(diǎn)，主動(dòng)配合教師準備好上課器材，下課主動(dòng)歸還器材，養成愛(ài)護場(chǎng)地，愛(ài)護器材的好習慣。
3.因病因事不能上課，應按規定請假或見(jiàn)習。
4.集合站隊要快、靜、齊。
5.上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，細心觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真練習勇于克服困難，努力完成學(xué)習任務(wù)。
6.互相幫助，互相學(xué)習，關(guān)心同學(xué)，團結友愛(ài)。
7.聽(tīng)從指揮，遵守紀律，注意安全。
8.認真完成課外作業(yè)，堅持經(jīng)常鍛煉。
23、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人？
答：①教師教學(xué)觀(guān)的轉變。②教師起主導作用，學(xué)生是學(xué)習的主體。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。
24、寫(xiě)出小學(xué)五—六年級教師用書(shū)中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱(chēng)及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉體180度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。
女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。
前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著(zhù)墊向前滾動(dòng)，當滾至背部著(zhù)墊時(shí)，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。
25、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫(xiě)出急行跳遠的動(dòng)作過(guò)程。
答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等
助跑——踏跳——騰空——落地
26、學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項目的運動(dòng)會(huì )，現將編制一本運動(dòng)會(huì )的秩序冊。請你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )秩序冊主要包括哪些內容。
1）封面；2）目錄；3）競賽規程；4）開(kāi)幕式、閉幕式程序；5）組委會(huì )及工作人員名單；6）仲裁委員會(huì )名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數統計表；9）各項參加人數統計表；10）兼項人數統計表；11）大會(huì )作息時(shí)間表；12）各代表隊名單；13）競賽日程表；14）競賽分組表；15）男女最高紀錄表；16）場(chǎng)地平面示意圖。
27、 體育與健康課程教學(xué)內容選編的原則
答：1）與教學(xué)目標相統一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會(huì )體育和地區體育特色相結合原則。
28、簡(jiǎn)述輪滑直線(xiàn)滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？
答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。
29、 乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？
答：以右手執拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度～40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構成球回后場(chǎng)的條件是什么？
30、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？
答：（1）人力資源的開(kāi)發(fā)；（2）體育設施資源的開(kāi)發(fā)；（3）課程內容資源的開(kāi)發(fā)；（4） 課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)；（5）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)；（6）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。
31、體育健康課程的課程目標是什么？
答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能；（2）培養運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
32、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內容要符合那些要求？
答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。33、 如何對教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)？
答：體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價(jià)。
�。�1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂(lè )業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對《標準》、教學(xué)內容的領(lǐng)會(huì )和掌握程度；對現代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學(xué)習能力和研究能力。
34、試述如何對體育設施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？
答：1）發(fā)揮體育器材的.多種功能
2）制作簡(jiǎn)易器材
3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值
4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材
5）合理使用場(chǎng)地器材
35、教師指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應遵循那些原則？
答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。
�。�1）循序漸進(jìn)原則
�。�2）全面發(fā)展原則
�。�3）區別對待原則
�。�4）經(jīng)常性原則
�。�5）安全性原則
36、體育鍛煉前后為什么要做準備活動(dòng)和整理活動(dòng)？
答： 每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點(diǎn)，相應活動(dòng)一下身體各部位，這叫準備活動(dòng)。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動(dòng)是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。
在體育運動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過(guò)渡到相對的安靜狀態(tài)。
37、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規程，制訂比賽規程必需具備哪些方面的內容？
答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：1、比賽名稱(chēng)和任務(wù)；2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規則；6、獎勵辦法；7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及注意事項。
38、某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(cháng)110米、寬51米，現請你給該校設計一個(gè)周長(cháng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為1 .22米）計算出該田徑場(chǎng)直道總長(cháng)、彎道總長(cháng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(cháng)、用地總寬。并寫(xiě)出計算過(guò)程。（取小數點(diǎn)后兩位）
解題結果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(cháng)為135.07米；直段總長(cháng)為114.93米；用地寬為50.64米；用地長(cháng)為108米。
39、體育鍛煉對促進(jìn)身體健康有哪些益處？
�。�1）預防心血管病 （2）改善呼吸系統的功能 （3）提高消化系統的功能 （4）改善神經(jīng)系統的功能 （5）降低糖尿病發(fā)生的危險性 （6）預防骨裂 （7）保持身體活動(dòng)的能力 （8）控制體重與改變體型 （9）延年益壽
40、學(xué)校體育如何為終身體育奠定基礎
1）打好身體基礎 2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會(huì )自主的學(xué)習、鍛煉
3）培養興趣、愛(ài)好，養成鍛煉習慣 4）培養自我體育意識
41、武術(shù)的特點(diǎn)和作用
特點(diǎn)：具有獨特的民族風(fēng)格
既有套路演練，又有技擊格斗
具有攻防技擊性
具有內外合一，神形兼備的練功方法
具有廣泛的適應性
作用：1 增強體質(zhì)、防身自衛： 2 鍛煉意志，培養道德情操
3 競技觀(guān)賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼
42、少數民族體育的特點(diǎn)。
群眾性、季節性、娛樂(lè )性、多樣性、實(shí)用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性
43、體育與教育的關(guān)系
1）體育是教育的重要組成部分
2）體育是一切教育的前提和基礎
3）教育對體育的制約和影響
教師面試問(wèn)題10
（一）教學(xué)
1、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
4、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力
8、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？
10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
12、一堂好課的標準是什么？
13、現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
14、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些
（二）班主任
1、如何組織與培養班集體
2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種
3、主題班會(huì )有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì )
4、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)
5、如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景
7、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級文化”，怎樣營(yíng)造？
10、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎？
13、什么是“班級文化”，你是班主任的話(huà)，你怎樣進(jìn)行班級文化建設
14、許多學(xué)校為什么強調學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型
(三)自我介紹
1、介紹你自己的教育背景；
2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；
3、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法；
4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W(xué)策略的運用；
5、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧；
6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節當中有什么優(yōu)勢和劣勢；
7、談?wù)撃銘副拘５膭?dòng)機和理想；
8、談?wù)勀銓逃阕约簩?zhuān)業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；
9、談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內向，是否有幽默感？
10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？
11、談?wù)勀愕娜松^(guān)；
12、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。
（四）面試案例分析題
面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來(lái)處理？
面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來(lái)獨往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？
面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準備怎么處理這件事？
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準備怎么辦？
面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進(jìn)行班級文化建設？
面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的'情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？
面試題7 回答問(wèn)題：你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標準以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？
面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？
面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？
面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12 一習慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應怎么處理?
面試題13 說(shuō)課和 課有什么區別，你是怎么看？
面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？
面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習，你該如何辦？
面試題16 外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看？
面試題17 做班主任吃虧嗎？
面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？
（五）基礎問(wèn)題
1. 你的特長(cháng)？
2. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
3. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
4. 如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
5. 你對學(xué)校有什么要求？
6. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
7. 什么情況你會(huì )辭職？
8. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
教師面試問(wèn)題11
問(wèn)題一、自己試講過(guò)程中過(guò)于投入，忽視教師的教與學(xué)生的學(xué)應當統一
有部分學(xué)生，在試講過(guò)程中，尤其是理科的學(xué)生，在講解算理類(lèi)，公式類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，出現一個(gè)最明顯的通病就是在講解的過(guò)程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙，背對著(zhù)考官一直在說(shuō)題本上的計算過(guò)程。
而且講解越來(lái)越起勁，直接結果就是，整整五、六分鐘都是背對著(zhù)考官在黑板上寫(xiě)東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么，寫(xiě)的又是什么;而稍微有注意的學(xué)生，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數字的海洋。
如果你也有這類(lèi)問(wèn)題，我想你急需有人幫你糾正你的這個(gè)問(wèn)題，不然，嚴重點(diǎn)的話(huà)，估計十分鐘試講時(shí)間，你基本都是不正臉給考官看。
問(wèn)題二、在預設和生成學(xué)生回答過(guò)程中，缺乏真實(shí)感
很多教師資格考生在備課過(guò)程中，最容易忽略的就是概念的教學(xué)，尤其是政治學(xué)科，在講解過(guò)程中，直接的預設課堂上的學(xué)生回答書(shū)本給出的一模一樣的答案。
這在實(shí)際課堂中很少會(huì )有這種精確的回答，這一方面體現學(xué)員缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的表現，另一方面也表現了教師缺乏對于知識的理解，只會(huì )生搬硬套書(shū)本的知識點(diǎn)，也反映教師的備課不用心，對知識點(diǎn)的理解不夠深刻等等。
問(wèn)題三、向學(xué)生提出的問(wèn)題都是封閉性的問(wèn)題
在試講過(guò)程中，很多考生在講解知識的過(guò)程中，由于可能備課過(guò)程中比較倉促，總是提出問(wèn)題過(guò)程中，喜歡問(wèn)學(xué)生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有沒(méi)有”等等，這些問(wèn)題沒(méi)有真正符合新課程標準中強調的發(fā)揮考生開(kāi)放性思維，盡可能問(wèn)一些有效性的問(wèn)題。
問(wèn)題四、板書(shū)設計很亂
大部分學(xué)生在板書(shū)設計的時(shí)候，要不就是知識點(diǎn)省略很多字，導致考官在考生試講之后抬起頭來(lái)的時(shí)候，看到板書(shū)，完全不知道你講的內容是什么，客觀(guān)來(lái)說(shuō)，考官不可能很認真、仔細地聽(tīng)完完整整的一堂課，注重你所講授的每一個(gè)細節，那么就需要你在板書(shū)設計的時(shí)候，需要能夠一目了然，能夠讓考官看出你的上課邏輯。
問(wèn)題五、對于專(zhuān)業(yè)知識的講授時(shí)間分布
教師資格面試出現兩種極端的情況，一種就是跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，比如說(shuō)：學(xué)習舞蹈的教音樂(lè )，教體育，學(xué)廣告的教美術(shù)等等，這在試講過(guò)程中都表現出來(lái)試講過(guò)程中對于專(zhuān)業(yè)知識講解不透徹，雖然中小學(xué)的知識難度不是很高，但是講解得通俗易懂，講解得明白卻很難，缺乏回避專(zhuān)業(yè)知識的方法，能力。
另一種就是專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，甚至帶過(guò)三四年課的老師，這部分的老師在看到考試的題本的時(shí)候都會(huì )表現出無(wú)奈，由于教師資格的題本只是單純截取了一小部分課文，教材;前后知識連貫性省略。
比如本來(lái)生物學(xué)科，一節課需要講解好幾頁(yè)教材內容，但是題本呈現的只是單純地一個(gè)圖加幾句話(huà)，少之又少，這把很多代課老師都難住了，于是就會(huì )出現考生在講解過(guò)程中出現講解知識的篇目很長(cháng)，而忽視了現實(shí)過(guò)程中學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生的興趣激發(fā)，延伸課外的內容太多。
這五大問(wèn)題是體現得比較明顯的問(wèn)題，當然，其他小的問(wèn)題也不少，這都需要廣大的考生在做試講面試準備過(guò)程中需要通過(guò)練習回避的點(diǎn)，也許你在自己練習的過(guò)程中覺(jué)得自己好像注意到了這些問(wèn)題。
但是實(shí)際卻展示出來(lái)的情況依舊存在，這就需要大家在練習試講過(guò)程中，不要只是對著(zhù)鏡子練習或者單純地一個(gè)人練習，應當找人在旁給你一些建議，表現的評價(jià)，哪怕是錄下來(lái)你的表現都是最好的。也預祝未來(lái)的教師資格面試考生通過(guò)考試。
教師面試問(wèn)題
雖然不同年齡階層的學(xué)校教師在面試過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題不同，但是教師面試常見(jiàn)問(wèn)題技巧都包含以下幾個(gè)方面。第一，語(yǔ)速控制。特別是幼兒園和小學(xué)的教師，因為學(xué)生的學(xué)習能力還處在發(fā)展階段，所以語(yǔ)速一定不能過(guò)快，因為這樣很容易引起教學(xué)效率低下的問(wèn)題。第二，因材施教。雖然教師的專(zhuān)業(yè)知識是是否能夠教好學(xué)生的重要環(huán)節，但是如果沒(méi)有高度的熱情，同時(shí)針對不同的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)，很難達到教育的目的。第三，熱情的表現。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱，希望長(cháng)期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？
問(wèn)題一：請簡(jiǎn)單介紹一下你自己。
該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當然話(huà)不能講的太滿(mǎn)，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責是什么？
很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。
作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因為在講課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì )針對講課內容提出疑問(wèn)。
以上就是個(gè)人關(guān)于教師面試常見(jiàn)問(wèn)題的全部?jì)热�，相信對大家有些參考意�?jiàn)，需要說(shuō)明的是，幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同年齡層的教師在面試過(guò)程中的重點(diǎn)不同，所以如果想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載了解面試問(wèn)題，建議在“教師面試常見(jiàn)問(wèn)題”前面加上一個(gè)定語(yǔ)。
教師面試題目
1、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的`時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)。
問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。問(wèn)題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。
孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看?
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展人們越來(lái)越清醒地認識到：學(xué)生的學(xué)習是一種自主的認識過(guò)程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀(guān)念轉化為其內部的精神財富的過(guò)程，離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內化過(guò)程教師任何主觀(guān)的灌輸都是徒勞的。
3、你覺(jué)得怎樣上好第一節課?
第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下基礎。
1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
第二，培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;其次，應使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
4、現在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(cháng)的大樹(shù)，忽然之間，中間斷了一節，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，何來(lái)傳承?
5、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?
最好是這三種類(lèi)型的結合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心。班主任要讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà)，沒(méi)有威嚴是不行的。尤其是現在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì )對你敬而遠之的。
6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。
我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)。因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。
7、我校一位老師天天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。
這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認為他問(wèn)自己的問(wèn)題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實(shí)自己，更應該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫(xiě)了。那么學(xué)生想了、讀了、寫(xiě)了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標了嗎?
8、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設計賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì )怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力、表達能力、創(chuàng )造能力，以及培養學(xué)生對教師的尊敬愛(ài)戴之情。當然做賀卡是實(shí)現目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒(méi)有更好的辦法?
9、做班主任吃虧嗎?
我認為做班主任是不會(huì )吃虧的。
首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
10、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎?
贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。
我們應該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì )生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。
教師面試問(wèn)題12
一、問(wèn)題：當在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?
1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。
其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛(ài)情當游戲……有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理�！�
討論：我會(huì )和他/她討論如何對待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會(huì )不會(huì )讓孩子難為情呢?
這也是人生一道彩虹!
三、問(wèn)題：你對工資和福利有什么期望?
回答：我對工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標準，在處理我的問(wèn)題上會(huì )友善合理。我注重的是找對工作機會(huì )，所以只要條件公平，我則不會(huì )計較太多。
四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
回答：我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?
回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!
六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎?
回答：
我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點(diǎn)：
(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的`教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
(二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長(cháng)步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長(cháng)的步伐。
(三)、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗的過(guò)程，現代信息條件下的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(cháng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè )，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)
常規思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn);③不宜說(shuō)出嚴重影響所應聘職位的缺點(diǎn);④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說(shuō)出一些對于所應聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。
點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的�？脊賳�(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的是面試者是不是真正的對自己有一個(gè)正確的評價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎?，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問(wèn)答：請你自我介紹一下
常規思路： ①介紹內容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致; ②表述方式上盡量口語(yǔ)化;③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。
點(diǎn)評：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機會(huì )了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細節，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì )追問(wèn)幾個(gè)細節。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì )“穿幫”。
九、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好?
常規思路：①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn)的主要原因;②最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好;③不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好;④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。
點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。
十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因;②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口;③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強調父母對自己教育的重視;⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強調自己對家庭的責任感。
點(diǎn)評：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因為畢竟牽涉到個(gè)人隱私。國企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì )關(guān)系。而不是上述的回答。
十一、問(wèn)答：你的座右銘是什么?
常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因;②不宜說(shuō)那些醫引起不好聯(lián)想的座右銘;③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘;④不宜說(shuō)太長(cháng)的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
十二、問(wèn)題：為什么要選擇當山區教師?
回答：原因有以下幾點(diǎn)
1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。 2、我人生理想的實(shí)現。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè )事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。 3、個(gè)人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。
十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
十四、案例分析：
面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來(lái)處理?
面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來(lái)獨往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?
面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準備怎么處理這件事?
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準備怎么辦?
面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級文化”?你當班主任后，準備怎樣進(jìn)行班級文化建設?
面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?
面試題7 回答問(wèn)題：你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?
面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標準以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲?
面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?
面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?
面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12 一習慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應怎么處理?
面試題13 說(shuō)課和講課有什么區別，你是怎么看?
面試題14 “失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?
面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習，你該如何辦?
面試題16 外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看?
總結一下(既給別人參考，也給自己準備公開(kāi)課時(shí)參考)，試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說(shuō)話(huà)做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。
3、說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
教師面試問(wèn)題13
1. 作為老師，有學(xué)生告訴家長(cháng)說(shuō)不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長(cháng)寫(xiě)一封信，內容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應有的溝通沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)孩子”，我愛(ài)您的孩子就像我愛(ài)其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會(huì )一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛(ài)心、耐心，當他們考試成績(jì)不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當他們犯了錯誤時(shí)，會(huì )對其進(jìn)行和風(fēng)細雨般的教育希望家長(cháng)能夠與我們老師一起，共同努力構建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
2. 學(xué)校要求教師早到校，你對此怎么看?
我覺(jué)得，學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因為學(xué)校領(lǐng)導如此這般的規定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應學(xué)校的號召、提前到校，這無(wú)形上為學(xué)生樹(shù)立了服從組織安排的大局觀(guān)念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認為學(xué)校因根據自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠近，選出適當合理的早到時(shí)間。
3. 有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟下教師還需要樂(lè )于奉獻嗎?你怎么看?
我認為，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，無(wú)論是在市場(chǎng)經(jīng)濟還是在計劃經(jīng)濟時(shí)代，原因在于：社會(huì )對教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì )的未來(lái)，所以家長(cháng)、社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，便會(huì )不容于社會(huì )從而被社會(huì )所淘汰。同時(shí)，良心的拷問(wèn)，也同樣要求我們每一位教育工作者，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻。
4. 小華給校報寫(xiě)信抱怨班級環(huán)境臟，同學(xué)們說(shuō)班丑不可外揚，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護，也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會(huì )極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨談心，針對小華說(shuō)的“班級環(huán)境臟”問(wèn)題作出調查，根據調查結果本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會(huì )號召全班同學(xué)集體勞動(dòng)，共同美化我們的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機制。
5. 校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看?
對此我是予以理解和支持的，我認為：校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績(jì)不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負，讓成績(jì)好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認可，從而繼續保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績(jì)稍差的學(xué)生在適當的刺激作用下變得更加優(yōu)。因此，可以全面盤(pán)活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習熱情。
6. 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦?
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會(huì )抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導的談話(huà)為重，同時(shí)我會(huì )跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據與學(xué)生談話(huà)的進(jìn)展情況、談話(huà)內容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話(huà)的后續事宜，如長(cháng)話(huà)短說(shuō)、改日再談等。
8. 學(xué)生當小丑，給班級帶來(lái)歡樂(lè )，你怎么看?
作為老師，我會(huì )沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會(huì )辯證的看待這個(gè)問(wèn)題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)基礎上，同時(shí)在一些適當的場(chǎng)合下，如班級文娛活動(dòng)中，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習，同時(shí)是在不適宜的場(chǎng)合下調皮的行為，我會(huì )連同家長(cháng)對該生做出思想上的積極引導，讓其樹(shù)立 “以學(xué)習為第一要務(wù)”的正確觀(guān)念。
9. 家長(cháng)想讓學(xué)生轉班，你怎么辦?
學(xué)生轉班的處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長(cháng)、教師的思想穩定，鑒于此，我認為應該從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：
�、� 做好學(xué)生與家長(cháng)的思想工作。
首先，與當事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉班意愿的由來(lái)，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長(cháng)的決斷，迅速與家長(cháng)取得聯(lián)系，咨詢(xún)原因，同時(shí)解釋?zhuān)寒敽⒆由氲叫碌哪昙壔蚍峙涞叫碌陌嗉�，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現學(xué)業(yè)或心理上的波動(dòng)是很正常的，從而讓家長(cháng)從骨子里打消轉班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對癥下藥，對于個(gè)別案例應滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子的要求。
在盡可能的勸導當事學(xué)生與家長(cháng)打消轉班念頭無(wú)果的情況下，讓學(xué)生繼續留在該班，孩子、家長(cháng)甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長(cháng)、大多數科任教師和學(xué)校同意的情況下，可以轉班，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。
10. 學(xué)生間發(fā)生爭執、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對此類(lèi)問(wèn)題，我會(huì )采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問(wèn)題。需要去醫院的及時(shí)送去醫院;不需要送去醫院的由醫務(wù)室的保健醫生查看處理;不需要保健醫生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會(huì )到教師的關(guān)心與疼愛(ài)。
(2) 安撫受傷孩子的家長(cháng)。首先，向家長(cháng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長(cháng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，越詳細越好。如果教師確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn).可以根據事情發(fā)生前后的`情景進(jìn)行描述，讓家長(cháng)能夠感受到教師沒(méi)有放任孩子的活動(dòng)。另外，也要向家長(cháng)介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長(cháng)的情緒。最后，要再次向家長(cháng)介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動(dòng)思維為，主的特點(diǎn)使家長(cháng)能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長(cháng)的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長(cháng)了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長(cháng)溝通，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要教給孩子和他人相處、用語(yǔ)言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問(wèn)題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長(cháng)介紹有關(guān)的法律規定。根據家長(cháng)的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見(jiàn)。
11. 學(xué)校要求教師提前到教室準備上課，你怎么看?
我認為，作為一名教師，適當的提前進(jìn)教室準備上課很必要，因為老師提前進(jìn)教室，便于作好充分的課前準備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習狀態(tài)，也有利于穩定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò )師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當的提前時(shí)間選擇。
教師面試問(wèn)題14
考生對面試內涵理解不到位、缺乏準確性小學(xué)教師資格考試面試問(wèn)題，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺
相當一部分考生抽到考題后，都會(huì )認真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試的程序、內容和要求及其之間的關(guān)系都未能準確理解，更無(wú)經(jīng)驗可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達能力和執行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張穿著(zhù)不當、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節只背答案、缺乏與考官的交流等等，達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。
當前考試淘汰線(xiàn)的“一刀切”做法，對在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰和壓力
當前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著(zhù)對于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當前以社會(huì )學(xué)習者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的'線(xiàn)，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對于在�？忌鷣�(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。
在�？忌恼w專(zhuān)業(yè)素養較社會(huì )學(xué)習者而言要明顯高、專(zhuān)業(yè)能力整體要強，若按當前淘汰情況，從當前允許在�？忌皇歉吣昙墝W(xué)生應考，也就意味著(zhù)在�？忌厴I(yè)前，特別是作為培養基礎教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì )拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì )讓一些學(xué)生認為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當前在�？忌鷿撛趬毫艽�。長(cháng)此以往，不僅會(huì )影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對基礎教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對于那些具有“發(fā)展潛質(zhì)”的社會(huì )學(xué)習者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì )受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。
面試考官隊伍有待擴充，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
一方面，當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線(xiàn)骨干教師組成，高校專(zhuān)業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師組成，而現有的面試考官專(zhuān)家隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續加強培訓。另一方面，隨著(zhù)教師資格改革的不斷深入，教師資格考試報名人數不斷攀升，現有的考官隊伍無(wú)法滿(mǎn)足考試需求，必須要進(jìn)一步擴充，考官隊伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強和提高。
教師面試問(wèn)題15
我之所以選取就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想。我個(gè)性崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的'選取了師范專(zhuān)業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。
你認為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應具備哪些素質(zhì)？
首先要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，其次要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)潛力，另外還要擁有開(kāi)朗的個(gè)性，，良好的道德品質(zhì)。因為自己也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡能夠尊重學(xué)生，理解信任學(xué)生，民主公正，學(xué)識淵博，有耐心，真誠值得信賴(lài)的老師。而不喜歡偏心，不平等對待學(xué)生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學(xué)生的老師。
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