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創(chuàng )業(yè)教育帶來(lái)創(chuàng )新思維
日前，在北京求實(shí)職業(yè)學(xué)校，來(lái)自中日兩國5所職業(yè)學(xué)校8個(gè)代表隊的學(xué)生輪流上臺，用英語(yǔ)介紹他們的商業(yè)計劃書(shū)，介紹開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品特色、市場(chǎng)需求、價(jià)格成本、推銷(xiāo)方式，并進(jìn)行英文電子文稿演示。這是由中國、日本聯(lián)合舉辦的中學(xué)生“2012‘求實(shí)杯’亞洲商業(yè)計劃書(shū)大賽”。作為學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中的重要內容，這次商業(yè)開(kāi)發(fā)和實(shí)施方案的比賽，對學(xué)生創(chuàng )業(yè)思維進(jìn)行了綜合考查，為推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展提供了啟示。創(chuàng )業(yè)要能創(chuàng )造出新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。在這次比賽中，中國學(xué)生的創(chuàng )業(yè)計劃有利用廢紙制作的環(huán)保禮品盒，既精致又實(shí)用；有應用電子技術(shù)創(chuàng )新的教學(xué)用黑板，既可擦除，還可恢復，無(wú)粉塵污染；還有為旅游點(diǎn)設計的高爾夫俱樂(lè )部的經(jīng)營(yíng)計劃。日本學(xué)生的創(chuàng )業(yè)計劃有貼在商品上的環(huán)保宣傳標志；有針對日本人來(lái)中國學(xué)習餐飲、文化、音樂(lè )的熱情，建立學(xué)習中介機構的方案。這些計劃，一改人們對一般創(chuàng )業(yè)只是做商品流通的認識，不僅能夠填補社會(huì )服務(wù)的空白，而且具有產(chǎn)品增值的經(jīng)濟效益。
原中國職教學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)王明達指出，創(chuàng )業(yè)教育就是要給學(xué)生以創(chuàng )新思路，要應用和開(kāi)發(fā)新技術(shù)，尋找新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，要把英國發(fā)明蒸汽機、德國發(fā)明化學(xué)合成技術(shù)、比爾·蓋茨發(fā)明微軟的方向作為創(chuàng )業(yè)的方向。
把社會(huì )活動(dòng)當作真實(shí)工作項目。承辦比賽的求實(shí)職業(yè)學(xué)校把這次大賽作為真實(shí)的工作項目交給學(xué)生組織和操作。全部過(guò)程都在教師指導下由學(xué)生組織完成，從會(huì )務(wù)籌備、經(jīng)費預算、文件編輯，到中、英、日三種語(yǔ)言的賽事主持，從迎賓接待，到緊急情況下的逃生路線(xiàn)圖，學(xué)生設計周密，比賽圓滿(mǎn)成功�！霸诠ぷ鬟^(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了真本領(lǐng)�！毙ｉL(cháng)林安杰介紹說(shuō)，該校的參賽作品都是學(xué)生日常課業(yè)中的真實(shí)作品，并且學(xué)校把賽事作為學(xué)生項目化教學(xué)的起初環(huán)境。教育的形式不止在課堂，要使職業(yè)教育的教學(xué)職業(yè)化，項目教學(xué)的精神可以滲透到各個(gè)方面。
創(chuàng )業(yè)教育需要放開(kāi)國際眼光。這次比賽中，日本學(xué)生建立的“中國文化中心”學(xué)習中介機構的商業(yè)計劃獲得了一等獎。大賽評審認為，中國學(xué)生的創(chuàng )業(yè)方案，重視物質(zhì)產(chǎn)品的創(chuàng )新和生產(chǎn)，而日本學(xué)生的創(chuàng )業(yè)方案，體現了以國際化的眼光組織和運作商業(yè)活動(dòng)，在獨創(chuàng )性、國際性、社會(huì )需求、經(jīng)濟效益和可行性等方面更符合評審專(zhuān)家的標準。由此看來(lái)，職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育還需要打開(kāi)國際視野，放開(kāi)國際眼光。
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