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中小企業(yè)為什么需要咨詢(xún)式培訓？
如今，不管企業(yè)規模如何，企業(yè)本身所要關(guān)注的都是怎樣在有限的條件下提高企業(yè)的競爭力。畢竟在產(chǎn)品高度同質(zhì)化的今天，企業(yè)產(chǎn)品沒(méi)有競爭力、賣(mài)不出去，又何談更多的理想更多的宏偉目標呢？
不少企業(yè)老板經(jīng)常有這樣的感嘆，“想要提供企業(yè)技能，找個(gè)適合的培訓講師，可為什么就這么難呢？”
這是因為他們對培訓市場(chǎng)不了解，只是看到了培訓市場(chǎng)的表面現象，想要找到適合的培訓講師當然困難。
培訓到底應該是什么樣的？
在培訓之前每個(gè)企業(yè)都會(huì )有自己的想象，看看其他企業(yè)的培訓，有熱熱鬧鬧、激情澎湃的，也有安安靜靜、讀書(shū)說(shuō)教的，可以說(shuō)是形形色色，應有盡有。
企業(yè)也經(jīng)常會(huì )收到不同培訓機構的宣傳廣告，宣稱(chēng)自己有某某大師、某某專(zhuān)家，講課氣氛是何其熱烈，夸張的肢體動(dòng)作，天花亂墜的鼓吹更是經(jīng)常充斥在整個(gè)培訓當中。而實(shí)際上呢，聽(tīng)課的企業(yè)員工也根本沒(méi)有什么思路、想法，在一種近乎盲目和麻木的驅使下任憑所謂的激情來(lái)渲染自己情緒，釋放自己心靈，真不知他們聽(tīng)了會(huì )對今后的工作生活產(chǎn)生什么樣的影響，更有甚者，一些講師還借助所謂對聽(tīng)眾洗腦的方式，大肆吹噓夸大自己的經(jīng)歷。一堂本應該是內容豐富，充滿(mǎn)智慧的培訓課程，卻成了一場(chǎng)所謂講師的娛樂(lè )秀，企業(yè)的員工只是捧場(chǎng)的觀(guān)眾而已。
現今的市場(chǎng)，培訓類(lèi)公司那些沒(méi)有特色、缺乏競爭力的培訓產(chǎn)品，使得自身不具備更強的核心競爭力。培訓機構普遍缺乏課程產(chǎn)品的原創(chuàng )性和研發(fā)能力，無(wú)法推出企業(yè)真正需要的、能夠為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值的培訓課程，各家培訓公司的培訓課程同質(zhì)化現象非常嚴重、課程內容比較陳舊的現狀有增無(wú)減。面對日新月異的市場(chǎng)競爭，培訓機構如果不與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)自己的培訓方式，只是停留在忽悠、鼓吹的階段，那么必然要遭到淘汰，畢竟沒(méi)有實(shí)戰的培訓娛樂(lè )一次也許可以蒙混過(guò)關(guān)，但終究逃脫不了被人唾棄的命運。
能夠真正被企業(yè)所接受屹立不倒的培訓，還是咨詢(xún)式實(shí)戰培訓。
沒(méi)有過(guò)多的修飾和裝扮，不以天花亂墜的噱頭來(lái)忽悠大家，有的只是針對企業(yè)的現實(shí)問(wèn)題、營(yíng)銷(xiāo)困境提出的針對性意見(jiàn)，幫助企業(yè)解決問(wèn)題的培訓才是能站得住腳的培訓。
通過(guò)培訓實(shí)打實(shí)的得到解決方法，需要的是專(zhuān)業(yè)上的實(shí)戰培訓，更多的是提出問(wèn)題和講解問(wèn)題，案例演示等穿插進(jìn)行，面對不同的專(zhuān)業(yè)培訓都有不同的培訓方式，我們不能一概而論，但是，我們需要清醒的是，一些進(jìn)行個(gè)人成長(cháng)培訓的老師，打著(zhù)著(zhù)名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家或者管理專(zhuān)家的名義，還有些打著(zhù)著(zhù)名的培訓大師等名義，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，而這些培訓的內容幾乎是和專(zhuān)業(yè)不相干的，雖然其中有些相關(guān)內容，但拼湊出來(lái)的東西當然會(huì )誤導企業(yè)和個(gè)人了，實(shí)效性更是談不上了。
我認為，如何將實(shí)戰的東西融入到企業(yè)的培訓中才是培訓的重中之重。
以往那種大課堂式的培訓，往往只是在形式上下功夫，尤其是在于培訓內容無(wú)關(guān)的自己包裝上下功夫，培訓過(guò)程雖然是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，廉價(jià)的掌聲也不絕于耳，但接受培訓的人們僅僅是一笑而過(guò)，鮮有收獲；他們?yōu)榱擞吓嘤柺袌?chǎng)的浮躁心理，挖空心思制造很多噱頭再加上花里胡梢、令人眼花繚亂的形式大于內容的培訓，表面看是讓受眾遠離了枯燥的管理思想詮釋?zhuān)嬲Y果還是受眾遠離了培訓真諦的精髓，學(xué)習效果不如人意，對實(shí)際工作也幫助不大。
面對這種培訓市場(chǎng)的狀況，對中小企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)考驗，如果想通過(guò)培訓來(lái)解決問(wèn)題，就必須轉換思路，擯棄以往培訓課程，尋找適合中小企業(yè)自身的培訓方式。
而素以培訓具有實(shí)戰、實(shí)用、實(shí)效著(zhù)稱(chēng)的中國十大杰出營(yíng)銷(xiāo)人、美國《福布斯》重點(diǎn)推薦的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰專(zhuān)家于斐老師就打破了以往教條的培訓方式，以他二十多年的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰經(jīng)驗開(kāi)創(chuàng )了中國低成本營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰實(shí)用培訓的新局面——一對一咨詢(xún)互動(dòng)式培訓。
所謂的一對一培訓，就是企業(yè)的領(lǐng)導人單獨面對于斐老師，把企業(yè)遇到的問(wèn)題或是打算告訴于斐老師，于斐老師根據自己二十多年的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗以及市場(chǎng)及企業(yè)的現實(shí)狀況，摒棄說(shuō)教式培訓，積極實(shí)行為客戶(hù)帶來(lái)增值效果的咨詢(xún)式培訓，在深入了解企業(yè)的實(shí)際情況后，通過(guò)各種咨詢(xún)手段及現代培訓體系進(jìn)行專(zhuān)業(yè)診斷，發(fā)現客戶(hù)的真正需求與業(yè)務(wù)薄弱點(diǎn)，最后給出專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)或建議，并征求企業(yè)意見(jiàn)，與他們共同制定解決方案，從而使最終的培訓能針對性地解決企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，達到預期的培訓效果。讓企業(yè)不僅能解決當下的實(shí)際問(wèn)題，更對將來(lái)的發(fā)展方向有了清楚的認識。
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