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創(chuàng )業(yè)失敗皆因“懶惰”
勤奮分兩種，一種是肢體勤奮，這個(gè)很明顯，從他的工作時(shí)間、效率就可以看得出。另一種勤奮是思維上的勤奮。
創(chuàng )業(yè)路艱辛，四體不勤的人根本不能稱(chēng)之為創(chuàng )業(yè)，但凡真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，然后死掉的人，都是因為思維上的懶惰。但很多人往往會(huì )忽略思維上的勤奮，并拼命靠肢體上的勤奮來(lái)彌補。舉個(gè)例子，凡是在同一件事情上犯兩次以上錯誤的人，以及有拖延癥的人，都是典型的思維懶惰。
思維懶惰，就是不愿意把一件事情想透徹。進(jìn)行邏輯縝密的思考前需要做充分的準備，掌握足夠的基礎信息(包括額外學(xué)習知識來(lái)構建必須的理論基礎)，梳理出清晰的脈絡(luò )，不斷推敲每個(gè)層次之間的邏輯關(guān)系然后得出結論。很多人會(huì )在這個(gè)過(guò)程中輕易采信未經(jīng)證實(shí)的信息，并忽略有矛盾的邏輯關(guān)系，最總導致結論錯誤。把事情想透徹，就是抓住事情的本質(zhì)。
思維懶惰，就是不愿對問(wèn)題設立防范機制。當問(wèn)題發(fā)生后，不僅要解決問(wèn)題，還要追究問(wèn)題發(fā)生的原因，現行的制度、方法和邏輯哪里出現漏洞，根源是什么。并設立相應的防范機制，避免同樣的問(wèn)題發(fā)生，或者可能導致的其他問(wèn)題的發(fā)生。設立防范機制，就是設立流程。
思維懶惰，就是思維慣性。當別人提出反對意見(jiàn)或挑戰時(shí)，是否不假思索就反駁?或者你已經(jīng)學(xué)會(huì )了謙卑的姿態(tài)，習慣性地接受/忽略?對反對意見(jiàn)或挑戰的分析，不僅需要套用在自己的邏輯框架下分析，還應嘗試打破自己的邏輯框架，嘗試用對方的邏輯框架來(lái)思考，分析其邏輯的合理和矛盾之處。重構邏輯框架(俗稱(chēng)毀三觀(guān))的過(guò)程十分復雜，你要嘗試去理解一些“不合理”的事情。但它會(huì )讓你的邏輯框架更明確，更牢固。打破慣性思維，就是思維的自我檢修。
思維懶惰，就是放棄獨立思考。對“權威信息”不加甄別地采納，放任自己的思維被引導，這是最危險的情況。原本不應在本文中涉及針對某方的批判，但不得不提出，中國的教育方式在徹底摧毀我們的獨立思考能力，它固然在教給我們技能，但同時(shí)在弱化我們學(xué)習其他知識的能力。獨立思考可以最大限度地減少迷茫。
思維懶惰，就是沒(méi)有格局觀(guān)。人們常說(shuō)的要做正確的事、不要做好事，就是強調要有格局觀(guān)。格局是從眼前的事情跳出來(lái)，把時(shí)間和空間的坐標軸拉長(cháng)，從歷史的角度、全局的范圍來(lái)分析問(wèn)題，特定的做法從長(cháng)遠角度，對整個(gè)局勢會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響。沒(méi)有格局觀(guān)的人，通常會(huì )用自己那點(diǎn)可憐的道德(無(wú)論是職業(yè)道德還是社會(huì )道德)來(lái)做偽裝。
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