教師招聘面試技巧！

教師招聘面試技巧！1

　　教師在面試時(shí)都會(huì )被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：

　　1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說(shuō)話(huà)做事要處處留意。牛人必翻船。

　　2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。

　　3、說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差。

　　4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

　　5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的`，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

　　6、要有師生互動(dòng)。即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。滿(mǎn)堂灌早已過(guò)時(shí)。

　　7、不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結。

　　8、文章形式之美、寫(xiě)作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現不了你的水平。

　　9、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

教師招聘面試技巧！2

　　拋開(kāi)各種各樣繁重雜亂的復習資料，中公教師考試網(wǎng)為廣大考生總結了教師招聘考試面試技巧策略，供考生在百忙的復習中更加高效有針對性地復習，祝廣大考生考試成功！首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導到課本的內容上來(lái)。

　　其次就是出發(fā)前的準備，一定要著(zhù)裝合體，穿著(zhù)不要太前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

　　在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。 試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

　　講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設計跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

　　試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。

　　應聘學(xué)校應注意三點(diǎn)：

　　1、讓自己的簡(jiǎn)歷學(xué)術(shù)氣濃一些。

　　企業(yè)看重應用能力、社會(huì )活動(dòng)能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習成績(jì)、項目經(jīng)驗、科研能力和教學(xué)能力。

　　2、盡量爭取試講的機會(huì )

　　試講可以全面展示自己的教學(xué)潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。

　　具體來(lái)講，試講要注意以下三點(diǎn)：

　　a.內容

　　有的學(xué)校指定試講的內容，有的學(xué)校則不指定內容。當不指定內容時(shí)，一定要根據應聘學(xué)校的水平來(lái)選擇難易適中的試講內容。千萬(wàn)不要以為講的內容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。

　　b.表達

　　表達包括板書(shū)和口頭表達。板書(shū)要工整，有條理，開(kāi)頭有內容介紹，結尾有內容總結。不要急于擦黑板，試想下邊坐的`是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時(shí)間。

　　口頭表達要注意聲音洪亮，語(yǔ)速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學(xué)生的交流，講課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　c.形象

　　著(zhù)裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺(jué)。

　　3、做好心理準備和長(cháng)遠職業(yè)規劃

　　求職定位：

　　求職定位要做到“知己知彼”�！爸�己”是要清楚自已喜歡做什么？能做什么？擅長(cháng)做什么？“知彼”是要清楚市場(chǎng)需求，了解行業(yè)狀況。

　　“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長(cháng)做的事情和社會(huì )的需求相吻合的時(shí)候，我們離成功不遠了。

　　求職心態(tài)：

　　1、時(shí)刻保持自信；

　　2、目標明確；

　　3、積極嘗試，不斷調整。

教師招聘面試技巧！3

　　教師面試技巧:

　　1.搞好試講稿�？傮w思路是：謙虛禮貌，內容熟悉，結構清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.要導師幫我寫(xiě)份推薦表。在此思路指導下，我決定講自己寫(xiě)的論文，且在導師的授權下，自己寫(xiě)了份推薦表。

　　3.熟悉本學(xué)科重點(diǎn)內容及最新發(fā)展。

　　4.熟悉該專(zhuān)業(yè)教研室各個(gè)老師的情況。

　　總結試講經(jīng)驗，我覺(jué)得至少有以下幾點(diǎn)：

　　1.要有禮節、講禮貌。

　　2.試講的內容一定要很熟悉，小一點(diǎn)；不能太大，否則老師隨便問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，你就可能答不上來(lái)。

　　3.要有自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　4.要自信，輕松，不能太拘謹、緊張。

　　5.聲音適當大一點(diǎn)，講話(huà)流暢，但不能太快，要快慢得當。

　　6.問(wèn)到讀不讀博的.時(shí)候，一定不能說(shuō)在考或想考，我覺(jué)得我的回答可借鑒。

　　7.和老師目光交流，不要自講自的。

　　教師公開(kāi)招聘面試經(jīng)歷：

　　在試講前，修改了數次試講稿，朗讀了數次，確保時(shí)間在30分鐘內�？戳艘槐楸緦�(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍。到成都后，在學(xué)校對面旅館住下。試講前一天，先到學(xué)校踩點(diǎn)，熟悉校園環(huán)境，摸準試講地點(diǎn)。試講約定是下午2點(diǎn)半在法學(xué)院辦公室。去后，由院長(cháng)領(lǐng)我們到教室試講。去教室時(shí)，院長(cháng)提了一大袋礦泉水，估計是給聽(tīng)試講的老師喝的。我主動(dòng)要求提了過(guò)來(lái)。

　　到教室后，發(fā)現教室里已經(jīng)有了幾位應聘人。算我在內，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競爭的有2人。一中南財經(jīng)政法男生，一南開(kāi)大學(xué)女生。經(jīng)觀(guān)察，覺(jué)得南開(kāi)女生相對比較有競爭力。

　　三點(diǎn)所有聽(tīng)試講老師到齊，院長(cháng)選讀試講規則是先 自我介紹 再15分鐘試講然后是提問(wèn)后，試講開(kāi)始，面試技巧《教師面試技巧》。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個(gè)試講，我是第二個(gè)。

　　我進(jìn)入教室時(shí)，聽(tīng)到老師說(shuō)中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計該男生沒(méi)戲了。我主動(dòng)接過(guò)老師黑板擦，擦完黑板后，開(kāi)始了面試 自我介紹 ， 自我介紹 非常簡(jiǎn)短，就說(shuō)了自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向、本科專(zhuān)業(yè)、所獲榮譽(yù)獎勵。然后開(kāi)始試講。

　　開(kāi)頭是：尊敬的各位老師：下午好！今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節日快樂(lè )�。�聽(tīng)試講的各位女老師聽(tīng)后，高興得連說(shuō)謝謝。）我要試講的題目……，分五部來(lái)講�！�…。在試講的過(guò)程中，我和每個(gè)老師都進(jìn)行了目光交流。發(fā)現人事處的兩位女老師笑容掬，院長(cháng)表情自然，估計是一專(zhuān)業(yè)課女老師面無(wú)表情，一男年輕專(zhuān)業(yè)課老師神情嚴肅，估計是教研室主任的老頭滿(mǎn)臉笑容。

　　第二部分講完，院長(cháng)就讓我結束了。然后是估計的該專(zhuān)業(yè)教研室主任專(zhuān)業(yè)提問(wèn)，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)是院長(cháng)及兩位人事處女老師隨便問(wèn)了些問(wèn)題，比如你是哪人、發(fā)了幾篇論文、怎么想到成都來(lái)、有沒(méi)有女朋友、想不想考博等。我對想不想考博的回答是：如果應聘成功，我會(huì )做好本職工作。但如果貴校能夠提供發(fā)展機會(huì )，我也會(huì )非常高興。之所以如此回答，是因為之前應聘某211高校輔導員，該校問(wèn)我有什么發(fā)展規劃時(shí)，我很老實(shí)地回答了想讀在職博士，雖然面試自我感覺(jué)不錯，結果還是被BS。

　　回答問(wèn)題完畢后，院長(cháng)問(wèn)我還有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)，我回答：暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)。院長(cháng)就說(shuō)到此結束。我說(shuō)：非常感謝感謝各位老師，再見(jiàn)！然后擦掉了自己寫(xiě)的板書(shū)。

　　第二天，該院辦公室主任即打電話(huà)告訴我試講成功通過(guò)試講，已報學(xué)校批準，簽約應沒(méi)有什么問(wèn)題，還歡迎我的加入。第三天即打電話(huà)告知學(xué)校已批準，就等組織部蓋章，要我把協(xié)議書(shū)交到院里。當時(shí)我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協(xié)議書(shū)再打的到學(xué)校把協(xié)議書(shū)交了。

　　從去年11月份開(kāi)始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過(guò)一次國家公務(wù)員，面試過(guò)一211高校，這是第三次正規面試（校內 招聘 的不算），終于搞定，算是事不過(guò)三。該工作我還是比較滿(mǎn)意的。待遇在成都應該還過(guò)得去。

教師招聘面試技巧！4

　　1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？

　　答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生

　　不怕學(xué)生調皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。

　　2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

　　答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會(huì )對教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰是因為在教授學(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習來(lái)提高自己。

　　3. 如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？

　　答：指責也是一種交流，我不會(huì )回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責的有道理，我會(huì )虛心接受的。

　　4. 你對學(xué)校有什么要求？

　　答：學(xué)校是教師得以實(shí)現價(jià)值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活

　　5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個(gè)特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的`要求。在學(xué)業(yè)上，應該能夠很好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì )，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應該讓學(xué)生更多地了解社會(huì )，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè )觀(guān)的面對人生。

　　6. 什么情況你會(huì )辭職？

　　答：目前還沒(méi)有辭職的打算。

　　7. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？

　　答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500

　　8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

　　答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會(huì )感覺(jué)得到。

教師招聘面試技巧！5

　　其實(shí)，要做好面試前的形象準備，一定要著(zhù)裝合體，不要穿著(zhù)臺前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

　　在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。

　　試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

　　講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設計的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

　　試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。

　　教師招聘面試3要點(diǎn)：

　　要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

　　為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)、你是怎么看教師這個(gè)工作的等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長(cháng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。

　　參考意見(jiàn)：南京一中初中部黃侃校長(cháng)建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的.問(wèn)題，主要是考察考生的應變能力。

　　參考意見(jiàn)：中華中學(xué)的錢(qián)進(jìn)副校長(cháng)認為，考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和強項多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(cháng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對這篇文章觀(guān)點(diǎn)的一些探討。結果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準備。

　　要點(diǎn)三：課上得怎么樣?

　　小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節也是最重要的環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區教育局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權。

　　參考意見(jiàn)：南師附小的盛曉蓓書(shū)記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習期間，就應該增加課堂教學(xué)實(shí)戰訓練，結合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰經(jīng)驗，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì )在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應多給學(xué)生安排實(shí)戰訓練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

教師招聘面試技巧！6

　　一、開(kāi)始部分

　　這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標志性的環(huán)節。所謂的開(kāi)始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強調紀律和注意事項，為接下來(lái)的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉，其實(shí)并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內在，更關(guān)注的是整體的教師素養，說(shuō)白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿(mǎn)，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預令要喊準。宣布授課內容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀律的強調，見(jiàn)習生的安排要到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　二、準備部分

　　兩個(gè)目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過(guò)渡到教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開(kāi)始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以，要自己喊整個(gè)跑步走-一二一……-立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話(huà)，要跑正確，否則會(huì )很尷尬)。

　　其次就是徒手操活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)高學(xué)段開(kāi)始就可以做。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間;二是節拍;三是動(dòng)作。首先，由于面試時(shí)間都相對較短，總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。

　　然后可以在本節課主內容的基礎上創(chuàng )編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題，或者可以起到“穿針引線(xiàn)”的良好作用�；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓練也是可以的�？傊�，準備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。

　　三、基本部分

　　(一)新課導入

　　好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設計中起到至關(guān)重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開(kāi)頭要向學(xué)生交待清楚課題和課的內容。

　　(二)示范教學(xué)

　　這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規性教學(xué);二是發(fā)現式教學(xué)。

　　常規性教學(xué)一般就是先帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問(wèn)題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚(yú)躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀(guān)看圖片，從前滾翻復習開(kāi)始，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的`方法。

　　發(fā)現式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內容教學(xué)，它跟準備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習過(guò)足球腳內側踢球，但是由于腳內側踢球在力度和速度上都不能滿(mǎn)足要求，在此基礎上，引導學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì )產(chǎn)生怎樣的效果，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，并在學(xué)生的嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達到啟發(fā)目的。

　　分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規范，使用標準專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋?zhuān)�既體現專(zhuān)業(yè)性，還體現指導性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。

　　(三)練習指導

　　練習部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯指導。

　　循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動(dòng)作，一般體育的項目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習時(shí)也要分解練習，而不是一開(kāi)始就是練習整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認知。

　　(四)游戲比賽

　　為了檢驗學(xué)習效果，或者說(shuō)更加體現課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之后，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。

　　四、結束部分

　　結束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。

教師招聘面試技巧！7

　　所謂結構化面試是指區別于我們日常所熟知的經(jīng)驗型面試的一種標準化面試形式。是通過(guò)預先設定的問(wèn)題對考生是否具備崗位所需的各項能力進(jìn)行考察的方式。之所以教師招聘考試在以說(shuō)課試講為主的面試基礎上再加上一部分的結構化內容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應具備正確的教育觀(guān)念，具備恰當處理教學(xué)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題的能力。

　　對考生綜合分析能力方面進(jìn)行考察的題目是教師結構化中經(jīng)常會(huì )遇到的一類(lèi)題目。通過(guò)考察考生對與教育相關(guān)的政策、現象、哲理故事、民諺俗語(yǔ)等問(wèn)題的看法觀(guān)察考生是否具有正確的教育觀(guān)，是否熟知教育類(lèi)相關(guān)的規章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過(guò)幾道具體的題目讓大家感知一下什么是教師結構化中的綜合分析題，以及如何作答。

　　這類(lèi)題目一般分為兩個(gè)方面，一是與教育相關(guān)的社會(huì )現象或是時(shí)政熱點(diǎn)題目，我們把它叫做時(shí)政類(lèi)，二是有關(guān)教育的理論、思想，名言俗語(yǔ)等，我們把它叫做哲理類(lèi)。我們先通過(guò)一道例題來(lái)看一下教育時(shí)政類(lèi)題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學(xué)生因調皮不睡午覺(jué)，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對于蘇州幼兒園老師的行為，你怎么看?

　　這道題很顯然是綜合分析題中的社會(huì )現象類(lèi)題目，以某幼兒園教師把小朋友關(guān)小黑屋為出題內容，那么作答這道題目關(guān)鍵在于我們要找到這一個(gè)別現象背后反映的普遍性問(wèn)題。聯(lián)系近年來(lái)發(fā)生的幼兒園教師虐待幼兒的事件，不難看出，本題反映的本職問(wèn)題是當前部分教師存在教育理念偏差，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，個(gè)人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問(wèn)題。找到這個(gè)本質(zhì)問(wèn)題之后，下面就應該是分析這一類(lèi)現象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答案就可以如下表述：

　　幼兒園學(xué)生由于年齡小，不懂事，偶爾調皮一下在所難免。而幼兒園老師面對這種情況，采用將學(xué)生關(guān)進(jìn)小黑屋的方式，未免缺乏愛(ài)心，懲罰過(guò)于嚴厲。此事折射出當前我國幼兒教師隊伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高的問(wèn)題。

　　兒童時(shí)期是大腦發(fā)育的重要時(shí)期，幼兒園讓學(xué)生睡午覺(jué)本意也是希望通過(guò)午休讓孩子大腦得到必要的休息，保持身體和精力的充沛。同時(shí)，幫助學(xué)生培養良好的睡眠習慣。但是每個(gè)孩子的作息習慣不一樣，讓孩子認識到睡午覺(jué)的重要性和養成良好習慣，都需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，而幼兒園老師沒(méi)有考慮到兒童的特殊性，沒(méi)有一個(gè)與孩子耐心溝通的過(guò)程，而是簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，教師理念和教育方法都存在很大偏差。事實(shí)上，即使孩子真不想睡，完全可以靈活處理，沒(méi)必要“一刀切”，強迫孩子睡覺(jué)。

　　《未成年人保護法》明確指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教師員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰、或者其他侮辱人格尊嚴的行為。從法律層面來(lái)講，幼兒園老師的行為違反了《未成年人保護法》的規定，應該給與一定懲罰。

　　另外，幼兒園的學(xué)生，心理發(fā)展還不健全，調皮淘氣是天性使然。幼兒園用直接關(guān)小黑屋的方式來(lái)懲罰學(xué)生，輕者給幼兒園的孩子造成心理傷害或心理陰影，重者影響孩子的健康成長(cháng)。

　　為了避免類(lèi)似事件的發(fā)生，老師、家長(cháng)、學(xué)校和教育部門(mén)都應該重視對兒童的保護，讓孩子在健康安全和輕松快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。

　　第一，作為幼兒園老師，對于孩子調皮不睡午覺(jué)的問(wèn)題，應該有一個(gè)正確的認識，主要是因為孩子還不適應幼兒園的環(huán)境。幼兒園老師應給予孩子多一些關(guān)愛(ài)，多一些溝通和交流，了解孩子的真實(shí)心理，幫助孩子使用幼兒園的環(huán)境。即使孩子有錯在先，也要積極教育引導，不能用暴力解決。也可利用平時(shí)的時(shí)間，多給孩子們講一些養成好習慣的小故事，讓孩子們認識到養成良好習慣的重要性。

　　第二，及時(shí)與家長(cháng)及時(shí)交流孩子在幼兒園的基本情況，建議家長(cháng)有意識的在生活中培養孩子良好的睡眠習慣。

　　第三，教育部門(mén)和校方要強化老師的職業(yè)道德建設，幫助老師樹(shù)立科學(xué)的教育理念和教育方法;同時(shí)，要加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現一起，嚴懲一起。

　　中公名師祝鳳嵐帶領(lǐng)我們再來(lái)通過(guò)一道例題看看哲理類(lèi)題目該如何作答。 如：俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，你是如何理解這句話(huà)的?

　　作答這道題，我們首先要明確“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)本身說(shuō)的是什么意思。很顯然就是“學(xué)高”、“身正”這兩方面的意思�！皩W(xué)高”指的是教師的個(gè)人學(xué)識在教學(xué)中的重要性，“身正”指的是教師的品德修養對學(xué)生的影響。清楚了這一點(diǎn)之后，下面就是我們論證和聯(lián)系自身的工作了。按照這個(gè)思路，建議學(xué)生可以按照如下內容答題。

　　俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)老師，肩負著(zhù)教書(shū)、育人兩方面的`重大責任。我對為人師表的理解也是由學(xué)高為師、身正為范兩方面組成的。

　　學(xué)高為師，這是作為老師最基本的要求，它要求老師必須在專(zhuān)業(yè)知識上有足夠的積累，能夠給予學(xué)生以足夠的指導和幫助。正如古語(yǔ)所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)，老師的基本職責就是要能夠向學(xué)生傳授知識，講授技能，解除疑惑。因此，我們作為老師，就應該對自己嚴格要求，要在專(zhuān)業(yè)技能上根據不斷變化的需要逐步提高，我們自己要有危機意識、有責任意識。雖說(shuō)作為老師，不是所有學(xué)生的問(wèn)題我們都能答上來(lái)，但是我們應該時(shí)刻督促自己向這個(gè)方向努力。要想做到這些，我們就必須時(shí)刻保持學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)接收新鮮事物，新鮮信息，讓自己的知識也能夠不斷更新和補充，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　身正為范，這是作為老師最根本的要求，它要求教師不光要在專(zhuān)業(yè)知識上能夠高于學(xué)生，給學(xué)生以指導，同時(shí)還要能夠在自身行為上給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。在師生關(guān)系中，學(xué)生對老師出于傳統的敬畏，會(huì )把老師的行為當作準則，因此，作為老師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生這潛移默化的影響。所以我們應該嚴格要求自己，注意自身的一舉一動(dòng)，為學(xué)生做好示范作用。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師想把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽覀円獣r(shí)刻銘記：自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)，甚至對待一件小事的態(tài)度，都時(shí)刻有可能影響著(zhù)學(xué)生的行為。因此，我們更應該嚴格要求自己，時(shí)刻保持著(zhù)強烈的使命感和責任感。

　　由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們必須時(shí)刻保持高度的謹慎，完善自身的專(zhuān)業(yè)水平和道德修養，盡自己最大的努力，做到為人師表。

　　總的來(lái)說(shuō)，教師結構化中考察綜合分析能力的題目并不難，只是從較為宏觀(guān)的層面考察考生對教師基本規范以及教育類(lèi)熱點(diǎn)事件的把握情況。只要考生按照我們的答題思路做到邏輯清晰、內容充實(shí)就可以了。

教師招聘面試技巧！8

　　近幾年教師招聘考試越來(lái)越熱門(mén)，教師招聘考試中的面試部分，形式也多樣化起來(lái)，在原來(lái)的說(shuō)課+答辯，試講+答辯的基本形式上添加了結構化面試環(huán)節，比如青島的說(shuō)課+結構化面試。結構化面試所考察的主要是考生的語(yǔ)言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應急應變還有綜合分析，當然，除此之外，還會(huì )重點(diǎn)考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實(shí)踐當中的運用等。

　　那首先我們來(lái)看一下什么是結構化面試，它是由多個(gè)有代表性的考官組成一個(gè)考官小組，按規定的程序，對報考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn)，并按相同的追問(wèn)原則進(jìn)行追問(wèn)，這些試題必須與工作相關(guān)，考生的行為根據事先確定的標準進(jìn)行評定，面試結果采用規范的統計方法積分，面試合格的考生按其分數由高到低的順序考核。 教師結構化面試一般包括以下六個(gè)方面：

　　1、自我認知

　　自我認知類(lèi)的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最?lèi)?ài)看的著(zhù)作以及人生經(jīng)歷等。比如，請問(wèn)你報考教師這個(gè)崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類(lèi)題目主要考察的是人職的匹配性。出現這類(lèi)題目的時(shí)候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目?jì)热菡f(shuō)的時(shí)候，和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把自己定位成一個(gè)老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。

　　2、人際溝通

　　作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長(cháng)以及領(lǐng)導處理好關(guān)系。人際溝通類(lèi)的題往往有一下兩種情況：一是給考生設定一個(gè)障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導或同事誤解等，問(wèn)考生會(huì )怎么解決;二是不會(huì )有假定的障礙情境，而是直接提問(wèn)，如“怎么跟不同類(lèi)型的家長(cháng)打好交道?”等。對于這一模塊的題，考生應注意本著(zhù)“陽(yáng)光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時(shí)，應該本著(zhù)不同的.態(tài)度和原則。如面對領(lǐng)導，應該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數情況下“領(lǐng)導都是對的，即使不是對的，也是因為沒(méi)有了解情況”;而面對同事則應該本著(zhù)“尊重、理解和合作”的原則;對家長(cháng)應該“熱情、理解、尊重”，并且家長(cháng)的要求一定要解決;對學(xué)生應該本著(zhù)“關(guān)心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。

　　3、組織管理

　　作為一名新教師，一般來(lái)說(shuō)都會(huì )要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )或是主題班會(huì )等，而很多時(shí)候，學(xué)校也會(huì )把一些活動(dòng)交給老師來(lái)組織，如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生的春游活動(dòng)(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗。

　　4、應急應變

　　教學(xué)環(huán)境是復雜的，教師面對的學(xué)生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說(shuō)，在你組織一個(gè)校外活動(dòng)中，有學(xué)生突然昏倒了，你會(huì )怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會(huì )怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設身處地的去想一想，如果遇到這樣的場(chǎng)景，會(huì )有哪些反應。這類(lèi)題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問(wèn)題時(shí)的輕重緩急。

　　5、綜合分析

　　這類(lèi)題主要包括兩部分：一是熱點(diǎn)類(lèi)，既有社會(huì )熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點(diǎn)結合在一起，如“對于現在部分學(xué)生放棄高考的現象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現象怎么看”?“古代有孟母三遷，現在很多家長(cháng)為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區房的現象你怎么看”?等等;綜合分析類(lèi)的第二種題是觀(guān)點(diǎn)類(lèi)，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀(guān)點(diǎn)，問(wèn)考生是如何看待或理解的。如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎”?這類(lèi)題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。

　　6、教育理論或專(zhuān)業(yè)相關(guān)

　　這類(lèi)題主要是考察考生的專(zhuān)業(yè)基礎和教育理論的實(shí)際應用能力。如“作為應用老師，如何提高學(xué)生的口語(yǔ)水平”?“語(yǔ)文老師如何用好讀書(shū)指導法”?“從古到今，跳遠共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個(gè)步驟”?

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