2015年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
畢業(yè)生人數在年年遞增，就業(yè)之難也似乎成了常態(tài)。連續幾年的“史上最難就業(yè)季”給人的感覺(jué)就是：對于就業(yè)，“沒(méi)有最難，只有更難”!那么，今年的就業(yè)壓力是否真的也會(huì )隨人數增加而增加?與往年相比，今年的就業(yè)壓力又有哪些變化?我們在嚴格剔除無(wú)效問(wèn)卷后最終保留了15728份有效問(wèn)卷，然后利用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)統計軟件，對數據進(jìn)行處理與分析。
每年的大學(xué)生就業(yè)壓力調查，我們都是本著(zhù)幫助大學(xué)生求職者“挑戰就業(yè)壓力，提升就業(yè)能力”的基本理念，試圖從心理學(xué)的角度出發(fā)，調查和分析大學(xué)生求職者的就業(yè)壓力現狀、壓力應對模式等，期望在為各級政府、高校以及與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)機構、用人單位、學(xué)生家長(cháng)等提供相應的參考與依據的同時(shí)，更期望能為在校大學(xué)生、尤其是即將走上社會(huì )的畢業(yè)生以及已經(jīng)走向社會(huì )的職場(chǎng)新人提供專(zhuān)業(yè)化的指導與建議。
(一)學(xué)生層面
1. 認清自我，發(fā)揮優(yōu)勢
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有最好的職業(yè)，只有最合適的職業(yè)”，即便是大多數人都認為很好的職業(yè)或者崗位，只要自己不喜歡或者不擅長(cháng)，最終的結果也就可想而知。年輕人的自我認知常常不是很清晰，加上盲目攀比，這些都會(huì )導致壓力的產(chǎn)生。如果能夠結合專(zhuān)業(yè)的心理測評，在增加自我認識的同時(shí)，做好職業(yè)規劃，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不僅會(huì )增加求職成功的幾率進(jìn)而減少就業(yè)壓力，而且對于求職者的職場(chǎng)晉升、幸福感提升乃至終身發(fā)展等都會(huì )產(chǎn)生積極的長(cháng)遠影響。
2. 管理情緒，提升能力
就業(yè)能力的提高顯然都是硬指標，但就業(yè)能力常常受情緒的影響。
幾乎每年的調查都發(fā)現：在衡量壓力大小的三項指標中，情緒指標基本上都是最為突出的，均高于生理指標以及行為指標。表明年輕的求職者在情緒管理的意識與技能方面都需要加強，只有這樣才能夠真正提高自身情商，從而提升就業(yè)能力。
3. 降低期望，緩解壓力
調查發(fā)現，從總體來(lái)看，過(guò)高的期望月薪常常與高的就業(yè)壓力相伴而行。因此，適當地降低期望值(包括月薪、環(huán)境等)也是有效緩解就業(yè)壓力的措施之一。當然，掌握一個(gè)合適的度也很重要，過(guò)低的期望揭示的可能是不自信，這樣反而會(huì )增加求職者的就業(yè)壓力。
4. 表里如一，減壓之道
每年的調查顯示：實(shí)際考研人群比例與有考研意愿的人群比例如果相差不大，那么“高壓碩士”現象消失，如果相差很大(2015年的數據：22%對13.2%)，則碩士人群的就業(yè)壓力明顯增加。其原因就在于想法與做法不同，表里并不如一。
另外，連續的調查結果都一致顯示：二線(xiàn)城市最受求職者歡迎。但是否這些愿意去二線(xiàn)城市就業(yè)的求職者真的去了二線(xiàn)城市呢?還是他們雖然心里想去，實(shí)際上依然擠在一線(xiàn)城市就業(yè)了呢?這方面的數據還有待進(jìn)一步核實(shí)。
知道自己到底要什么，并且在現實(shí)中還能夠真正地跟隨自己的內心，這樣做到表里如一的求職者，就業(yè)壓力自然就小了。
(二)社會(huì )層面
1.政府：加強政策落實(shí)，加大扶持力度
既然每年都有20%左右的畢業(yè)生有創(chuàng )業(yè)意愿、二線(xiàn)城市總是最受歡迎，那么，政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在將政策落到實(shí)處的同時(shí)，完全可以加大扶持力度;對于大學(xué)生真正走向二線(xiàn)城市的分流措施也同樣可以進(jìn)一步加強和完善。只有這樣，那些有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生才能真正走向自主創(chuàng )業(yè)之路，那些“可以考慮”去基層工作的態(tài)度模糊的求職者才能被可以看得見(jiàn)的好處所吸引而真正走向基層。
2.媒體：加強正面宣傳，正視就業(yè)壓力
媒體似乎總喜歡負面的新聞點(diǎn)，一些本來(lái)很正常的現象，一旦被媒體作為負面新聞報道之后，又會(huì )產(chǎn)生進(jìn)一步的消極影響，從而形成惡性循環(huán)。雖然今年的就業(yè)壓力明顯回升，但就業(yè)壓力也并非洪水猛獸那樣可怕。就業(yè)壓力有漲有落也是很正常的事，作為媒體沒(méi)有必要過(guò)分渲染。媒體完全可以客觀(guān)地報道，引導大眾(包括畢業(yè)生)正視就業(yè)壓力，甚至幫助大學(xué)生求職者更好地利用各種資源順利就業(yè)。
3.高校：加強特色教學(xué)，滿(mǎn)足社會(huì )需求
調查中發(fā)現，重點(diǎn)高校的求職者更重視專(zhuān)業(yè)技能和考研，普通高校的求職者更重視溝通能力和創(chuàng )業(yè)，因此，不同的高校，可以根據高校自身以及學(xué)生特點(diǎn)，結合社會(huì )的實(shí)際需求，開(kāi)設一些特色專(zhuān)業(yè)和課程，以促進(jìn)學(xué)生的考研和就業(yè)。高校的教學(xué)與培養模式應該面向社會(huì )，以社會(huì )需求為導向，適當調整專(zhuān)業(yè)與課程設置。我們的調查結果有一點(diǎn)非常令人欣慰的就是：如今大學(xué)生的實(shí)踐意識已成主流并呈現常態(tài)化的趨勢。這一點(diǎn)與高校的具體支持分不開(kāi)。事實(shí)上，高校還可以進(jìn)一步整合各類(lèi)資源，在為本校學(xué)生提供校內資源(就業(yè)指導、職業(yè)規劃、心理咨詢(xún)等)的同時(shí)，完全可以采用請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的方式，嘗試進(jìn)行一定程度的開(kāi)放式教學(xué)：“請進(jìn)來(lái)”——聘請更多有實(shí)踐經(jīng)驗的社會(huì )人士為客座教授;“走出去”——加大大學(xué)生實(shí)踐基地建設。同時(shí)，結合各高校各專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢，加強課程的實(shí)用性改革，這樣培養出的人才才是社會(huì )真正需要的。
4.家長(cháng)：加強心理支持,尊重孩子選擇
對于大學(xué)生就業(yè)，家長(cháng)的干預越大越不利于大學(xué)生獨立與成長(cháng)，尤其是心理成長(cháng)。進(jìn)入大學(xué)是子女離開(kāi)父母走向相對獨立的關(guān)鍵一步，但仍然只是一小步，因為大學(xué)生們所處的環(huán)境依舊是自己所熟悉的校園、任務(wù)也依舊是自己所熟悉的學(xué)習、人際關(guān)系同樣依舊是自己所熟悉的年齡相仿的同學(xué)關(guān)系。這種熟悉并不能讓大學(xué)生的心理真正成熟起來(lái)，而走向社會(huì )的就業(yè)考驗卻能夠做到這一點(diǎn)。如果說(shuō)進(jìn)大學(xué)與選專(zhuān)業(yè)有相當一部分是家長(cháng)的主意的話(huà)，那么，就業(yè)或考研或創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生們應該會(huì )有更多自己的主張。作為家長(cháng)，此時(shí)的角色更多的應該是參謀與心理支持，即便面對的是嚴峻的就業(yè)形勢，相信自己的子女能夠很好地去作出選擇，尤其是對于選擇自主創(chuàng )業(yè)的孩子，家長(cháng)的支持就顯得更加重要了。
5.相關(guān)機構：加強橋梁作用，引導指導結合
社會(huì )上與就業(yè)相關(guān)的各類(lèi)機構，包括就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)指導機構、面試輔導機構、人才中心、職業(yè)介紹機構、心理咨詢(xún)機構等等，都有責任發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，為高校畢業(yè)生提供信息、牽線(xiàn)搭橋、提供輔導，以利于大學(xué)生順利就業(yè)，從而真正提高有實(shí)際意義的大學(xué)生就業(yè)率。
6.用人單位：加強公平意識，減少就業(yè)歧視
在就業(yè)過(guò)程中，性別歧視、生源歧視等不正�，F象屢見(jiàn)不鮮。調查中發(fā)現，普通高校的求職者比重點(diǎn)高校的求職者體驗到更大的壓力、來(lái)自鄉鎮的求職者比城市生源的求職者體驗到更大的壓力。如果用人單位在大學(xué)生求職者時(shí)能夠不問(wèn)出身，只看重求職者自身的真正能力，讓求職者感受到用人單位選人的公平性，那么，求職者的就業(yè)壓力也自然會(huì )減緩許多，從而幫助更多的求職者成功就業(yè)。
【大學(xué)生就業(yè)形勢分析】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文01-15
大學(xué)生就業(yè)形勢現狀分析05-11
法國留學(xué)就業(yè)形勢分析02-26
護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢分析06-24
加拿大就業(yè)形勢分析02-23
就業(yè)形勢分析千萬(wàn)大學(xué)生找飯碗11-29
高職物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢分析01-19
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢分析01-15
護理個(gè)人就業(yè)形勢分析12-25