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碩士研究生就業(yè)問(wèn)題分析及對策
摘 要：隨著(zhù)我國研究生招生規模的擴大，研究生就業(yè)問(wèn)題凸顯，其中問(wèn)題的關(guān)鍵在于研究生的就業(yè)競爭力不強，文章通過(guò)探討研究生就業(yè)方面存在的問(wèn)題，提出相應的解決辦法，并從社會(huì )、學(xué)校和研究生自身等三個(gè)方面給出了增強研究生就業(yè)問(wèn)題實(shí)效性策略。
關(guān)鍵詞：研究生 就業(yè)問(wèn)題 對策
隨著(zhù)我國高等教育的發(fā)展和研究生招生數量的擴大，研究生就業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越突出。一是經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展使得就業(yè)市場(chǎng)變化，人才資源配置的結構性矛盾，增加了研究生的就業(yè)壓力;二是學(xué)校培養研究生的各種能力和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求不相適應，不能滿(mǎn)足用人單位和企業(yè)對研究生綜合素質(zhì)的要求;三是研究生自身在就業(yè)過(guò)程中也出現了職業(yè)能力不強、創(chuàng )新實(shí)踐能力弱、團結協(xié)作能力缺乏、自身定位不準確、就業(yè)心態(tài)失衡等問(wèn)題。因此，充分分析當前研究生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，加強對研究生進(jìn)行就業(yè)教育和培養，提升研究生就業(yè)競爭力在現階段顯得尤為重要，并具有一定的現實(shí)意義。
一、當前研究生就業(yè)方面存在的主要問(wèn)題
(一)社會(huì )方面，就業(yè)市場(chǎng)的變化對研究生就業(yè)帶來(lái)沖擊
近幾年，就業(yè)已經(jīng)成為政府及社會(huì )各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，畢業(yè)生就業(yè)面臨著(zhù)“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的雙重壓力。在我國大力推進(jìn)高等教育的背景下，研究生稀缺的現象早已不復存在，以往研究生需求量較大的高校、事業(yè)單位對碩士研究生的剛性需求減少，高學(xué)歷人才的井噴使得就業(yè)集中的東部沿海、經(jīng)濟發(fā)達地區和大中城市人才需求相對飽和，就業(yè)壓力大，應聘經(jīng)濟較發(fā)達地區的用人單位對研究生的基本要求逐年增高;同時(shí)，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區在人才選擇時(shí)不再盲目追求高學(xué)歷，而是注重綜合素質(zhì)，更傾向于付出成本較低且可塑性較強的本科生，這種市場(chǎng)經(jīng)濟的導向以及供需結構的影響，是研究生就業(yè)過(guò)程中面臨的重要問(wèn)題之一，影響了研究生的就業(yè)。另外，研究生就業(yè)市場(chǎng)的不規范，相關(guān)制度不健全，也約束了研究生就業(yè)的正常發(fā)展。
(二)學(xué)校方面，研究生培養與社會(huì )需求不適應
1.研究生課程設置不合理
基礎課程比重過(guò)大，重視知識學(xué)習，輕視社會(huì )實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )脫節。高校培養的研究生就業(yè)后需要相當長(cháng)的時(shí)間去適應崗位需要，所以高校對研究生的培養在就業(yè)后的適應期、工作經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)能力及素養方面仍顯不足。
2.缺乏實(shí)踐能力
碩士研究生在增強知識儲備的同時(shí)，還要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，重視知識的體驗，卻忽略了在實(shí)踐能力上的培養。而現實(shí)卻是，某些用人單位更傾向于畢業(yè)后就能直接上崗或經(jīng)短期培訓就合格的應用型人才。另外，研究生實(shí)踐方面的缺乏還和我國近時(shí)期的教育相關(guān)制度有關(guān)。我們的研究生在培養方面還止步于初期重視專(zhuān)業(yè)性知識的儲備，而忽視了在實(shí)踐方面的鍛煉與培養;重視應試方面的提升，而忽視綜合素質(zhì)方面的發(fā)展，最終致使研究生實(shí)踐能力欠缺。
3.職業(yè)規劃教育薄弱，缺乏職業(yè)生涯指導
對于大學(xué)生的職業(yè)教育規劃問(wèn)題，我國起步較晚，一方面，由于初期人才需求較大，很少出現就業(yè)難的問(wèn)題;另一方面，由于我國高等人才教育發(fā)展速度較快，大學(xué)生的就業(yè)教育問(wèn)題出現了滯后的現象。對于研究生教育這種高層次專(zhuān)業(yè)人才的培養，不管是校方還是研究生本身，對求職能力的培養都未曾給予足夠的重視。研究生就業(yè)過(guò)程中多存在盲目投遞簡(jiǎn)歷或面試過(guò)程捉襟見(jiàn)肘的現象，很難實(shí)現理性或有計劃的應聘。
4.欠缺創(chuàng )新，學(xué)習力不足
在當今社會(huì )中的學(xué)習力事實(shí)上就是一種適應力，那就是適應用人單位的文化，適應工作崗位的需求，適應人際關(guān)系的和諧。在強調應試教育大背景下的研究生教育目前還是被動(dòng)的教育，研究生不能自發(fā)學(xué)習和主動(dòng)參與，所以就造成了研究生畢業(yè)離校后不能馬上適應用人單位的需求，學(xué)習力不足。此外，大多數研究生缺乏創(chuàng )新，墨守成規，沒(méi)有創(chuàng )新思想，這就是我國近時(shí)期研究生所缺乏的重要部分。
(三)研究生自身方面，就業(yè)觀(guān)念偏頗，心理調適能力低下
在研究生是精英教育的思想和心態(tài)影響下，研究生自身的定位不準，對外部就業(yè)環(huán)境了解甚少，研究生認為畢業(yè)后就應該從事高知識、高經(jīng)濟回報、高社會(huì )地位的“三高職業(yè)”。然而，隨著(zhù)研究生招生規模的不斷擴大，如果此時(shí)研究生還是不能轉變就業(yè)心理，在讀期間的優(yōu)越感遠多于危機感，不在個(gè)人能力提升上下功夫，就業(yè)能力上難以適應社會(huì )的需要，一心要求“三高職業(yè)”，而非積極主動(dòng)地尋找、獲得就業(yè)崗位，那么最后的結果只能是消極被動(dòng)地等待就業(yè)機會(huì )，造成就業(yè)心態(tài)失衡。
二、緩解研究生就業(yè)問(wèn)題的對策
(一)社會(huì )方面
為了提升研究生就業(yè)競爭力，政府方面應給予大力支持，對就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行總體性的調整，應把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在首位，政府、高校、社會(huì )各界及個(gè)人應共同努力，健全就業(yè)市場(chǎng)，加強就業(yè)政策的指導，提高就業(yè)競爭力，緩解就業(yè)壓力。國家要大力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，建立并發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以此來(lái)吸納研究生人才。首先，應以制度政策為切入點(diǎn)，完善碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系，制定相關(guān)制度政策，使就業(yè)服務(wù)、創(chuàng )業(yè)扶持政策系統化，大力推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行研究生就業(yè)教育改革，促進(jìn)政策落地。其次，下?lián)苜Y金，為學(xué)校加強對研究生的創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)培訓提供物質(zhì)支持，更方便學(xué)校開(kāi)展各項培訓和教育活動(dòng)。政府還應作為企業(yè)和學(xué)校溝通的橋梁，促進(jìn)校企合作，為企業(yè)和學(xué)校尋求最佳的連接方式，不但為本地區企業(yè)的發(fā)展謀求更高質(zhì)量的人才，而且為學(xué)校提供更多的教育培訓方式，使得學(xué)生可以在企業(yè)中充分發(fā)揮所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力，提高就業(yè)競爭力。
(二)學(xué)校方面
1.加強研究生導師的責任感
研究生培養過(guò)程中導師既是研究生的授業(yè)恩師，又是思想的引路人。大部分研究生在即將畢業(yè)步入社會(huì )時(shí)，未免會(huì )出現焦慮，缺乏就業(yè)信心和方向感。所以，作為研究生學(xué)習期間的第一責任人，導師對研究生的培養教育應責無(wú)旁貸，應該深入了解學(xué)生心理和基本狀況，從中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，細致分析，把握學(xué)生的就業(yè)需求和能力范圍，耐心指導，初步設定學(xué)生的職業(yè)定位，更好地指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇，從而指引學(xué)生步入職業(yè)生涯的良性循環(huán)中。此外，學(xué)校在提高碩士研究生自身基礎知識的同時(shí)，促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地的建設，多種方式促進(jìn)學(xué)生培養，如建立校企聯(lián)合辦學(xué)或合作培養等。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，增強實(shí)踐創(chuàng )新能力
當今很多專(zhuān)科生的就業(yè)情況在一定程度上要優(yōu)于本科生，其中最重要的一點(diǎn)就是實(shí)踐能力。本科生的學(xué)習內容主要集中在理論而非實(shí)踐，而研究生的學(xué)習內容是對某方面理論的深化了解，使得知識在縱向得以延伸，也忽略了對實(shí)踐能力的培養。所以，研究生要強化實(shí)踐創(chuàng )新能力，在縱向深化知識體系的同時(shí)，也應橫向擴大知識面，在學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，加強社會(huì )實(shí)踐能力，掌握崗位操作技能，不斷提高創(chuàng )新意識和水平。
3.加強職業(yè)生涯規劃的指導
職業(yè)生涯規劃教育是培養研究生職業(yè)素質(zhì)的基礎，學(xué)校應加強對碩士研究生職業(yè)生涯輔導，應建立并完善指導體系，從正確的自我認識和合理的期望出發(fā)，根據現有條件，合理規劃布局職業(yè)生涯，確定職業(yè)定位，指導并解決學(xué)生出現在專(zhuān)業(yè)學(xué)習和職業(yè)適應與發(fā)展等方面遇到的困惑，最終實(shí)現就業(yè)目標。強化學(xué)生對國家形勢和各項政策的了解，培養研究生樹(shù)立正確的成才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，鼓勵畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去。學(xué)校還應大力開(kāi)展研究生的崗前培訓、就業(yè)知識講座、職業(yè)生涯規劃測評、考試面試輔導等活動(dòng)，使學(xué)生在求職過(guò)程中能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、展現自身實(shí)力。
4.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
學(xué)校要形成機制，利用創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)研究生就業(yè)。建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和自主創(chuàng )業(yè)工作領(lǐng)導協(xié)調機構，明確職責任務(wù)，完善工作體制和運行機制，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)和人才培養全過(guò)程，建立和完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系，納入教學(xué)計劃，加強師資隊伍建設。利用優(yōu)惠政策在創(chuàng )業(yè)資金設立、創(chuàng )業(yè)場(chǎng)地支持、創(chuàng )業(yè)項目對接等環(huán)節上有新進(jìn)展。充分依托高�？萍紙@等平臺，鞏固和擴展創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地，力求在長(cháng)效機制上有所突破。全面提高創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)水平，從創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等方面入手，著(zhù)力提升研究生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，為有志向創(chuàng )業(yè)的研究生提供支持。
(三)研究生自身方面
1.提高自身的知識水平和技術(shù)能力、注重提高自身素質(zhì)
要想實(shí)現較好的就業(yè)，決定就業(yè)競爭力的一個(gè)重要因素就是自身素質(zhì)。研究生除了加強對自己本專(zhuān)業(yè)知識和基本技能的學(xué)習，還要不斷豐富知識儲備，有意識地擴大知識面，做到不但在學(xué)術(shù)方面表現突出，而且知識儲備豐富，還應通過(guò)團體訓練的方式，提高自身的各項基本就業(yè)競爭力，如應變能力、創(chuàng )新實(shí)踐能力、組織領(lǐng)導能力、社交能力、承受壓力能力、抗挫折能力、奉獻精神和團隊合作精神等，努力把自己培養成現代化的綜合型高素質(zhì)人才。此外，要提高對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，在完成學(xué)校規定的教學(xué)計劃和培養方案后，積極參加各項社會(huì )活動(dòng)，充分了解社會(huì )，并融入社會(huì )，加強與社會(huì )的溝通聯(lián)系，在社會(huì )實(shí)踐中，加強對已學(xué)知識的深化。除了理論知識，還應注重其他各項能力的提高，如人際交往能力、協(xié)調溝通能力等。同時(shí)，努力創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，豐富就業(yè)實(shí)習經(jīng)驗，學(xué)習并提高求職面試等應聘技巧，使自己成為一名學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)、創(chuàng )新實(shí)踐能力強的畢業(yè)生，從而提高就業(yè)競爭力。
2.認清就業(yè)形勢，樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)
畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，使得用人單位對人才的需求出現了新的變化，所以，對于碩士研究生來(lái)說(shuō)，應該能夠充分了解經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的全局，認清當前就業(yè)形勢，正視就業(yè)現狀，了解社會(huì )人才缺口和崗位需要，避免在職業(yè)選擇和定位上的盲目性。在就業(yè)前應對自己進(jìn)行一次全面客觀(guān)的評價(jià)，要對目前的就業(yè)形勢有清晰的認知，多從長(cháng)期考慮，減少就業(yè)過(guò)程中的從眾心態(tài)，將自我價(jià)值與社會(huì )需要結合起來(lái)，除此之外，應根據就業(yè)的實(shí)際情況，及時(shí)調整就業(yè)心態(tài)和就業(yè)預期，拓寬自己的可選擇區域，完善自身的就業(yè)價(jià)值觀(guān)，不應只把眼光局限于大城市，應意識到農村、中小城市同樣也有很好的發(fā)展空間。只有這樣，才能在當前困難的就業(yè)環(huán)境中把握住有限的就業(yè)機會(huì )。
3.合理規劃好職業(yè)生涯
研究生在剛剛入學(xué)時(shí)，就應該參考與職業(yè)生涯相關(guān)的理論知識及各種測評工具，從而對自己的價(jià)值觀(guān)、性格等有個(gè)初步的判斷，對自己要有明確認識，對將來(lái)面對社會(huì )、選擇職業(yè)等外部信息有充分的了解，明確自己的職業(yè)目標，明確自己將來(lái)的職業(yè)意向與發(fā)展方向，逐步形成可行的職業(yè)目標，并分為短期目標、中期目標和長(cháng)期目標，然后根據明確的發(fā)展計劃有目的性地學(xué)習和生活，從而發(fā)展自我，從各方面提高自身的素質(zhì)修養;完善自我，全力提升個(gè)人的就業(yè)競爭能力。
4.培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
碩士研究生相對于本科生或其他一般的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，這一群體接受過(guò)較為系統全面的專(zhuān)業(yè)教育，文化水平、科研能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)均較高，所以其創(chuàng )業(yè)的成功幾率也很高。因此，作為高素質(zhì)群體中的一員，碩士研究生應努力培養自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和思維，提高自己的創(chuàng )新能力。在當前的就業(yè)形勢下，每個(gè)碩士研究生都應拋棄傳統的擇業(yè)、就業(yè)觀(guān)念，應意識到自己的角色并不僅僅是求職者，還應成為工作崗位的創(chuàng )造者。
綜上所述，我國研究生在就業(yè)過(guò)程中面臨著(zhù)多種就業(yè)問(wèn)題，緩解研究生就業(yè)壓力，提高研究生就業(yè)競爭力，需要來(lái)自多方的支持和努力，任重而道遠。
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