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大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題
大學(xué)畢業(yè)生不是包袱，而是寶貴的資源和財富，就業(yè)是民生之本，充分就業(yè)是社會(huì )和諧的基礎，下面是小編為大家收集整理的是大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題，僅供參考。
大學(xué)生就業(yè)現狀
大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)過(guò)程中普遍面臨著(zhù)三個(gè)問(wèn)題：第一，落實(shí)一個(gè)理想用人單位難；第二，崗位穩定難；第三，做到專(zhuān)業(yè)對口、所學(xué)所用難。從學(xué)歷上看就業(yè)率的排序是，研究生的就業(yè)率為最高；本科生初次就業(yè)率略低；高職大專(zhuān)初次就業(yè)率為最低。從專(zhuān)業(yè)上看就業(yè)率的排序是，工科畢業(yè)生的就業(yè)率較高；理科和文科畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院�？淳蜆I(yè)率的排序是，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高；普通本科和獨立院校就業(yè)率較低�，F實(shí)中我們清楚地看到，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題會(huì )直接影響到各高校的穩定，影響到國家人力資源的整體開(kāi)發(fā)、利用。因此，黨和政府歷來(lái)高度重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)難原因
1.畢業(yè)生輸出數量和結構問(wèn)題
隨著(zhù)高校擴招政策的進(jìn)一步推行，大學(xué)生人數越來(lái)越多，相應的應屆畢業(yè)生人數也越來(lái)越多，2012年，我國畢業(yè)生人數已達到600萬(wàn)，我國高等教育的入學(xué)率也達到了19%，且根據《2010—2020國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中所提出的計劃，到2020年這一比例將提高至40%，也就是有2億人會(huì )有大學(xué)學(xué)歷[2]。由于市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，國有企業(yè)進(jìn)行了一番番制改、改革、重組，企業(yè)紛紛從勞動(dòng)密集型轉向知識、資本、技術(shù)密集型，傳統的就業(yè)方式和擇業(yè)渠道已經(jīng)不再適用。國有企業(yè)吸納大學(xué)生的能力有限，因此就業(yè)的熱點(diǎn)轉為私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)和外資企業(yè)。除了數量上的，還有結構上的矛盾，從地域結構角度來(lái)講，東西部發(fā)展極不平衡，東部就業(yè)需求量遠多于西部；從教育結構角度來(lái)講，高校知識體系重視理論，輕視實(shí)踐；從人才結構角度來(lái)看，手工勞動(dòng)力較多，核心技術(shù)人才較少，缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性人才。以上種種都給大學(xué)生就業(yè)造成了更大的客觀(guān)困難。
2.市場(chǎng)需求量較低
市場(chǎng)的經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)結構決定了就業(yè)的需求量。由于我國產(chǎn)業(yè)結構還處在調整階段，仍存在產(chǎn)業(yè)結構配置不合理、經(jīng)濟增長(cháng)方式不科學(xué)的現象，這嚴重制約了以高素質(zhì)人才為核心的勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展，這也是我國大學(xué)生就業(yè)難的根源所在。具體說(shuō)來(lái)，又體現在以下四個(gè)方面：一、我國當下仍是以粗放型經(jīng)濟增長(cháng)方式為主，以低就業(yè)彈性和以勞動(dòng)密集型的特征為主；二、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)到技術(shù)、資本密集型產(chǎn)業(yè)的轉型速度慢；三、第三產(chǎn)業(yè)尤其是現代服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒(méi)有提上速度，中小型民營(yíng)企業(yè)是最能夠吸納就業(yè)單位，但是由于種種限制，市場(chǎng)容量明顯不足；四、政府沒(méi)有充分重視對提高就業(yè)率的重要性，各項財務(wù)室的實(shí)施力度不夠大，在結構調整的整體布局方面的認識存在偏差[3]。我國產(chǎn)業(yè)結構不合理的現狀導致了勞動(dòng)力市場(chǎng)對大學(xué)生的吸納量明顯低于高校對社會(huì )的輸出量，進(jìn)而造成當下大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢。
3.尋找成就感
這里的思想觀(guān)念主要分為主觀(guān)（畢業(yè)生）和客觀(guān)（應聘單位）因素。對于企事業(yè)單位而言，在招聘過(guò)程中，過(guò)分追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐工作經(jīng)驗；過(guò)分重視理論學(xué)習成績(jì)，而忽略了技術(shù)技能操作能力；對于不同地域和性別的求職畢業(yè)生有歧視和偏見(jiàn)。對于作為應聘者的大學(xué)畢業(yè)生而言，對自我的角色認知和身份定位不夠明確，尤其是往往高估了自己的能力，對預想的職業(yè)有很高的期待值，卻不曾審視自身的缺陷和不足之處，進(jìn)而造成高不成低不就的結果。此外，擇業(yè)時(shí)過(guò)于挑剔，既要地域好，薪資又要高，沒(méi)有符合自己要求的職位，寧愿選擇不就業(yè)，這種重“擇”輕“就”的觀(guān)念使得原本錄取率就不高的應聘，又大大降低了就業(yè)的機會(huì )。
大學(xué)生就業(yè)難解決辦法
由于當下大學(xué)生面臨著(zhù)高校擴招、市場(chǎng)需求量降低的現狀，導致了大學(xué)生就業(yè)率普遍較低，再加上企事業(yè)單位和畢業(yè)生不正確的思想觀(guān)念，導致就業(yè)問(wèn)題雪上加霜。針對這一現象，需要政府、社會(huì )、企業(yè)和學(xué)生自身的共同努力來(lái)解決。
1、大學(xué)生自身作出調整和努力
其一,轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng )業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長(cháng),走自主創(chuàng )業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
2、高校的改革
高校應根據市場(chǎng)需求,合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置,面向社會(huì )、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調整專(zhuān)業(yè)結構,使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合,加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專(zhuān)業(yè)設置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),減少招生數量,直至停止招生。
加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應的管理人員應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著(zhù)關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(cháng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導隊伍中來(lái)。
以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內部調整自身教學(xué)內容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識、輕能力的培養模式,開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會(huì )發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
3、政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責
首先,制定政策法規,完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手,建立健全法律、法規,逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規范就業(yè)市場(chǎng)。
其次,加強宏觀(guān)調控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區安家落戶(hù)。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè),鍛煉成才。
另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看,應制定相關(guān)的法律規范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會(huì )的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí),針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
【拓展】大學(xué)畢業(yè)就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)
NO.1 計算機科學(xué)與技術(shù)（就業(yè)率第一位）
青睞指數：★★★★★
畢業(yè)生/年：100000人以上
【主要課程】：電路原理、數字邏輯、數字分析、通信原理概論、模擬電子技術(shù)、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統結構、計算機網(wǎng)絡(luò )、高級語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理等。
【就業(yè)前景】：無(wú)論是重點(diǎn)大學(xué)還是一般大學(xué)，與計算機相關(guān)的專(zhuān)業(yè)都屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在不同批次院校中錄取分數都比較高，但是由于大量學(xué)校盲目上馬此類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其培養出來(lái)的人才也是良莠不齊，如果選報學(xué)校不當，畢業(yè)后只能去從事賣(mài)電腦或維修電腦的一般工作。就目前社會(huì )的需求情況來(lái)看，以下四類(lèi)計算機人才比較吃香：軟件編程人才，網(wǎng)絡(luò )工程人才，信息安全人才，電腦動(dòng)畫(huà)人才。
【就業(yè)方向】：軟件開(kāi)發(fā)工程師：在軟件公司設計開(kāi)發(fā)各種軟件產(chǎn)品和信息系統;信息管理人員：在各類(lèi)企事業(yè)單位從事管理和維護單位的各種信息系統;硬件開(kāi)發(fā)設計人員：在電腦公司設計開(kāi)發(fā)各種信息硬件產(chǎn)品。
【溫馨提醒】：報考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的考生需要活躍的邏輯思維能力，所以它最適合數學(xué)成績(jì)好的考生報考；該專(zhuān)業(yè)也可以授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。與計算機相關(guān)的職業(yè)，基本上都屬于“年輕人的事業(yè)”，從事此類(lèi)工作著(zhù)實(shí)累人，熬夜加班是常有的事，而且淘汰率極高。
NO.2 機械設計制造及其自動(dòng)化（就業(yè)率第二位）
青睞指數：★★★★☆
畢業(yè)生/年：80000—100000人
【主要課程】：工程力學(xué)、機械設計基礎、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎、數字邏輯電路、計算機繪圖、控制工程基礎、傳感器與測試技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機電控制與可編程序控制器技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：工業(yè)制成品的自主技術(shù)和科技創(chuàng )新能力明顯不足，且能耗、物耗高，浪費、污染嚴重，龐大的工程技術(shù)隊伍不能有效轉化為人力資源優(yōu)勢，正成為制約制造業(yè)快速發(fā)展的主要因素。業(yè)內專(zhuān)家介紹，制造業(yè)高級人才大致可以分成研發(fā)、設計、工藝、裝配四種。目前這四種人才都嚴重短缺，呈現明顯的供不應求趨勢。同時(shí)，具有開(kāi)發(fā)能力的數控人才也成為各企業(yè)爭奪的目標。
【就業(yè)方向】：在機械、電子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、鋼鐵、汽車(chē)等相關(guān)部門(mén)從事機電產(chǎn)品的設計、制造、控制與維護、計算機控制以及現代化企業(yè)的管理工作。
【重點(diǎn)高�！浚褐袊痛髮W(xué)(北京)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、同濟大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、長(cháng)安大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、燕山大學(xué)、太原理工大學(xué)、江蘇大學(xué)、福州大學(xué)、貴州大學(xué)、新疆大學(xué)。
NO.3 電氣工程及其自動(dòng)化（就業(yè)率第三位）
青睞指數：★★★★☆
畢業(yè)生/年：30000—50000人
【主要課程】：電路理論、電子技術(shù)基礎、計算機軟件技術(shù)基礎、自動(dòng)化控制理論、微機原理及其應用、電力電子技術(shù)、電機學(xué)、電力系統穩態(tài)分析、發(fā)電廠(chǎng)電氣主系統、電力系統繼電保護、電力系統自動(dòng)控制技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)適應范圍非常廣，小到一個(gè)家庭，大到整個(gè)社會(huì )，都離不開(kāi)這些專(zhuān)業(yè)人才的工作。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要有以下三類(lèi)：
第一類(lèi)是國家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司以及五大發(fā)電公司——大唐、華能、國電、華電以及中電投。這些公司應該是畢業(yè)生的就業(yè)首選，但這些名企對人才的要求也很高，競爭相當激烈。省、地市一級的供電公司或供電局則是電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生比較現實(shí)的選擇，待遇也不錯。
第二類(lèi)是工程局。工程局主要負責電廠(chǎng)建設的相關(guān)工作和變電站建設，相對于其他單位來(lái)說(shuō)，工程局的工作比較艱苦，因為要隨著(zhù)工程地點(diǎn)不斷轉移，一般電廠(chǎng)建設在哪里，人就在哪里上班，但是待遇還是非�？捎^(guān)的。
第三類(lèi)是電氣設備公司和電力制造行業(yè)。據統計，每年有一半以上的電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都將從事與電力系統有關(guān)的工作，他們大多選擇進(jìn)入一些大、中型的電氣設備公司、自動(dòng)化公司。同時(shí)，像用電設備、汽車(chē)、鐵道、照明、通訊、化工等行業(yè)也需要電氣人才。
【就業(yè)方向】：在大型企業(yè)如石油化工、冶金、電力、電子、通訊、國防、機械和其他相關(guān)部門(mén)從事研究、開(kāi)發(fā)、設計和工程實(shí)施工作。
【重點(diǎn)高�！浚罕本┖娇蘸教齑髮W(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津大學(xué)、大連海事大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)、河海大學(xué)、浙江大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、華中科技大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、大連理工大學(xué)、武漢大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)。
【溫馨提醒】：電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，高考[微博]錄取分數線(xiàn)往往要比其他專(zhuān)業(yè)方向高許多。
NO.4 通信工程（就業(yè)率第四位）
青睞指數：★★★★★
畢業(yè)生/年：30000—50000人
【主要課程】：電路理論與應用的系列課程、計算機網(wǎng)絡(luò )與通信、軟件技術(shù)基礎、寬帶交換技術(shù)、信號與系統、電磁場(chǎng)理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理、衛星通信等。
【就業(yè)前景】：通信無(wú)所不在，只要有信息與通信電子技術(shù)的地方，就有通信工程技術(shù)人員的身影。但是，大部分畢業(yè)生還是把就業(yè)的目光盯在了通信企業(yè)。有“愛(ài)中華”之稱(chēng)的愛(ài)立信、中興、華為等大公司，一直是通信工程專(zhuān)業(yè)的熱捧對象。
【就業(yè)目標】：在計算機行業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)工作;網(wǎng)絡(luò )工程師：在各類(lèi)企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò )設計、維護工作;營(yíng)銷(xiāo)人員：在通信相關(guān)公司從事產(chǎn)品銷(xiāo)售工作。
【重點(diǎn)高�！浚罕本┙煌ù髮W(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)、河海大學(xué)、湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)。
NO.電子信息工程（就業(yè)率第五位）
青睞指數：★★★★★
畢業(yè)生/年：80000—100000人
【主要課程】：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、信息安全導論、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：電子信息工程專(zhuān)業(yè)的本科生除了有很高的保研和考研[微博]幾率之外，在人才市場(chǎng)上也顯示出強大的競爭潛力。由于我國的電子信息產(chǎn)業(yè)還屬于起步階段，“人才飽和”、“走下坡路”似乎還是比較遙遠的事情，所以同學(xué)們畢業(yè)后既可以到電子系統行業(yè)從事系統整理、分析及部件的設計、分析、研究與開(kāi)發(fā)，也可以到郵電、能源、交通、金融、公安、國防、廣播電視等部門(mén)從事電子設備與系統的運行和技術(shù)管理工作。
【就業(yè)方向】：到各類(lèi)應用電子技術(shù)的企業(yè)從事引進(jìn)、開(kāi)發(fā)、運行、維修等工作;軟件工程師：在計算機行業(yè)從事各種軟件開(kāi)發(fā)工作。
【重點(diǎn)高�！浚呵迦A大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、暨南大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、安徽大學(xué)、東北大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、新疆大學(xué)。
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