- 教師面試結構化面試技巧 推薦度:
- 教師招聘結構化面試題目答案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
2016教師結構化面試
教師的面試是實(shí)行結構化的,以下是應屆畢業(yè)生小編給大家整理提供的面試真題內容,快來(lái)閱讀看看吧。
教師結構化面試
1你對家長(cháng)用金錢(qián)鼓勵孩子怎么看?
【思路點(diǎn)撥】
回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以按照現象類(lèi)問(wèn)題的一般模式進(jìn)行,但要注意辯證看問(wèn)題。
【參考答案】
(背景簡(jiǎn)析+觀(guān)點(diǎn)表達)很多家長(cháng)用金錢(qián)獎勵孩子的好成績(jì),好行為,對于這個(gè)現象我們要辯證和全面的看待。
(分層論證)首先,家長(cháng)用金錢(qián)鼓勵孩子,出發(fā)點(diǎn)是用一個(gè)獎勵物來(lái)激勵孩子進(jìn)步,金錢(qián)獎勵可以提高孩子做事積極性,客觀(guān)上鍛煉了孩子的能力。另一方面,家庭教育中金錢(qián)獎勵不應該占據主導,家長(cháng)不宜過(guò)分渲染金錢(qián)教育的作用。金錢(qián)獎勵更多是一種外在的手段,而不是內在需求,以錢(qián)代替教育的做法,實(shí)際上是鼓勵孩子追求物質(zhì)享受 ,效果其實(shí)是有限的,有時(shí)甚至是有害的。
(總結提升)因此,家長(cháng)在對孩子進(jìn)行鼓勵時(shí),應該將精神獎勵和物質(zhì)獎勵結合起來(lái),精神獎勵優(yōu)先,物質(zhì)獎勵延后。讓孩子在學(xué)習和生活中獲得一種認同感和滿(mǎn)足感,而不是金錢(qián)的獲得感,這樣不僅能夠鍛煉孩子的做事能力,也能夠培養孩子較高的情商,對孩子未來(lái)處理人際關(guān)系、進(jìn)入社會(huì )與同事等合作都有重要而積極的意義。
2你怎么看中學(xué)生假期補課?
【思路點(diǎn)撥】
回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候應注意多角度看問(wèn)題。
【參考答案】
(背景分析+觀(guān)點(diǎn)表述)每逢假期,總有學(xué)校頂著(zhù)不準補課的明令而冠冕堂皇地進(jìn)行補課;也有“望子成龍,望女成鳳”的父母,花著(zhù)巨資送子女到各種培訓機構補課。對于這個(gè)現象,我們要辯證的看待它。
(原因分析)具體分析一下不難發(fā)現主要有以下幾個(gè)原因:
(1)需求旺盛。當今社會(huì )競爭激烈,家長(cháng)們認為分數提高了才是硬道理。假期不補課就會(huì )很輕易的放松自己 ,落后于別人。
(2)利益驅動(dòng)。 學(xué)校、老師及培訓機構在利益驅動(dòng)下開(kāi)展名目繁多的補習班。
(3)現行教育評價(jià)機制存在的問(wèn)題,F在評價(jià)一個(gè)學(xué)校好與壞的標準是升學(xué)率的高低。在這樣教育評價(jià)標準下,必然會(huì )出現補課現象。
(意義/后果)假期補課可以說(shuō)是有利有弊。一方面,對于自愿補課的孩子而言,補課可以補缺補漏,溫故而知新。同時(shí)可以充實(shí)假期,充分利用時(shí)間。另一方面,對于不是自愿的孩子來(lái)說(shuō),可能反而會(huì )產(chǎn)生逆反心理,變得愈發(fā)的不喜歡學(xué)習。因此,我們要根據不同的孩子情況,設置假期的計劃,而非一味的按照父母的意愿而強制孩子補課,這樣會(huì )適得其反。
3公開(kāi)課上寫(xiě)錯字被同學(xué)當面指出,很尷尬,老師和同學(xué)解釋是故意寫(xiě)錯考驗同學(xué)的,你怎么看待?
【思路點(diǎn)撥】
注意這個(gè)問(wèn)題設置的情境是“公開(kāi)課”,所以保證公開(kāi)課的順利進(jìn)行是關(guān)鍵,因此題目中老師這樣做是可以理解的,但也可以從另一個(gè)角度去分析,作為老師應該勇于承認錯誤。
【參考答案】
(分析情況)公開(kāi)課上寫(xiě)錯字被同學(xué)當面指出,很尷尬,老師和同學(xué)解釋是故意寫(xiě)錯考驗同學(xué)的,這樣不僅化解了尷尬,并且保證了公開(kāi)課的順利進(jìn)行,我認為是可取的。
(確定任務(wù)、解決問(wèn)題)但是另一方面我認為這個(gè)老師在課后要進(jìn)行反思,為什么會(huì )出現這樣的情況并進(jìn)行改進(jìn)。第一,如果是自身教育素養特別是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養不足,那么應該積極的進(jìn)行學(xué)習,不斷擴充自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。第二,如果是備課有所疏漏的原因,說(shuō)明這個(gè)老師的教育教學(xué)能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力?梢远鄥⒓咏萄袝(huì ),向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教。第三,如果是自己一時(shí)粗心犯或者過(guò)于緊張而寫(xiě)錯字,我認為這也是人之常情,以后在教學(xué)的過(guò)程中要更加的細心,給學(xué)生做出正確的示范。
(總結提高)總之,作為老師要不斷反思、總結,提高自身的教育素養,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要敢于承認錯誤,接受學(xué)生的監督,為學(xué)生做出表率。
4一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生總是不懂,作為老師你怎么辦?
【思路點(diǎn)撥】
分析學(xué)生不懂的原因并提出相應對策。
【參考答案】
總體認識——遇到一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生總是不懂這種現象是可能經(jīng)常遇到的,作為老師,我不會(huì )不理他,更不會(huì )歧視他。作為老師我會(huì )耐心對待這位學(xué)生,并幫助學(xué)生真正明白理解這個(gè)問(wèn)題。
原因分析+具體措施——首先,如果這個(gè)現象發(fā)生在課堂上,那么可能有兩種情況:
1、這個(gè)問(wèn)題只是個(gè)別學(xué)生總是不懂,那么我會(huì )請他們下課后向已經(jīng)理解的同學(xué)請教,或者找我重新再講一次。
2、這個(gè)問(wèn)題是大部分學(xué)生不懂,那么我會(huì )再次講述一次。若是仍然不懂,那有可能是我的教學(xué)方法出現了問(wèn)題,我會(huì )進(jìn)行深刻的反思,提高自己的教學(xué)能力,改善教學(xué)方法。
總結提升——教師一定要富有愛(ài)心與耐心,才能夠尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)中不僅要關(guān)注自己的教,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué),只有這樣才能達到有效教學(xué)。
5一個(gè)是有個(gè)家庭困難的同學(xué),他不愿意和其他同學(xué)玩,其他人也不跟他玩,怎么辦?
【思路點(diǎn)撥】
這個(gè)題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,注意題目中設置的前提是“家庭困難的同學(xué)”,所以在這個(gè)過(guò)程中要注意保護該同學(xué)的自尊心,引導他與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。
【參考答案】
態(tài)度——良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。對于家境困難學(xué)生的人際交往問(wèn)題,老師要引起重視,積極引導,幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
原因——家庭困難的學(xué)生,心思敏感且自尊心極強。受經(jīng)濟貧困的影響,貧困生往往不能正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系,在人群中感到不自在,與人相處時(shí)有著(zhù)較強的自卑、懷疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理,在人際交往中存在著(zhù)種種困惑,出現了人際交往障礙?赡芤驗椴蛔孕,害怕在交往中暴露自身的缺陷,不敢交流,從而成為班級中其他同學(xué)眼中的“異類(lèi)”,其他同學(xué)也不跟他玩。
化解——我會(huì )本著(zhù)尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則,促進(jìn)學(xué)生間和平友愛(ài)的相處。一方面,我會(huì )試著(zhù)和這位同學(xué)進(jìn)行溝通,鼓勵他多參加班級活動(dòng),挖掘他的閃光點(diǎn),從活動(dòng)中幫助他樹(shù)立自信心。其次,可以嘗試讓他參與班級管理,做組織委員或者小組長(cháng),在班級管理中鍛煉他的人際交往能力,增加與其他同學(xué)接觸的機會(huì );另一方面,我會(huì )和其他同學(xué)強調友誼的真諦是真誠相待,與貧窮貴賤無(wú)關(guān)。組織一場(chǎng)集體討論,說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的相處之道,鼓勵學(xué)生以平等的態(tài)度、互相尊重,友好相處。
避免——像這種學(xué)生之間人際交往的誤區,有很多的寶貴案例值得我們去解決、豐富。在以后的工作中我會(huì )虛心求教,查找各種經(jīng)典案例,在生活的細微處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,做到不區別對待任何學(xué)生,尊重他們。
6一個(gè)男同學(xué)欺負同班同學(xué),作為班主任如何做?
【思路點(diǎn)撥】
這個(gè)題目在解答的時(shí)候要解決兩個(gè)矛盾主體,一個(gè)是對欺負人的 男同學(xué)進(jìn)行教育和轉化,另一個(gè)是對被欺負的同學(xué)進(jìn)行心理安撫,并且幫助他們建立和諧的人際關(guān)系。
【參考答案】
態(tài)度——心理學(xué)理論告訴我們,青春期的男生自信、自負,朝氣蓬勃卻又帶著(zhù)強烈的叛逆思想,所以有的男同學(xué)會(huì )有欺負同學(xué)的現象發(fā)生。遇到這種情況,作為班主任要引起重視,避免學(xué)生走上歪路。
原因、化解——首先,我會(huì )在課后的時(shí)間找這位男同學(xué)談話(huà),了解他欺負同學(xué)的原因。
1、如果是他個(gè)人愛(ài)出風(fēng)頭、愛(ài)表現自己,吸引同學(xué)目光,以欺負同學(xué)為樂(lè ),那么我會(huì )嚴肅的批評他,并要求他向被他欺負的同學(xué)道歉。同時(shí),我會(huì )聯(lián)系該生的家長(cháng),反饋該生的表現,聯(lián)合家長(cháng)幫助他改掉這種壞習慣。
2、如果是他是為了展現自己的英雄氣概,喜歡逞能,那么我會(huì )恩威并用,引導他從學(xué)習上來(lái)實(shí)現自己的“英雄夢(mèng)”,同時(shí)幫助他明白隨便的欺負同班同學(xué)是錯誤的行為。
3、如果是因為家庭的關(guān)系導致該學(xué)生人格上的問(wèn)題,那么我會(huì )到該生的家里進(jìn)行家訪(fǎng)。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生,不要動(dòng)用暴力等方式管教孩子。同時(shí)在課后的時(shí)間與該同學(xué)進(jìn)行談心,告訴他欺負同班同學(xué)是不對的。同時(shí),對經(jīng)常被欺負的同學(xué)進(jìn)行安撫,這些同學(xué)可能性格比較軟弱,要鼓勵他們多參加班級活動(dòng)樹(shù)立自信心。
避免——其實(shí),很多時(shí)候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感,當與別的同學(xué)起利益沖突時(shí),他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿(mǎn)的情感,進(jìn)而上升為欺負他人。
我也會(huì )抓住這個(gè)機會(huì ),給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會(huì )。通過(guò)班會(huì ),引導學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒,正確處理人際關(guān)系。
教師結構化面試
一、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
答:學(xué)生偏科有很多原因,我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:
第一,興趣。興趣是最好的老師,一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門(mén)學(xué)科,就會(huì )比較專(zhuān)注那門(mén)學(xué)科,就會(huì )投入比較多的精力和實(shí)踐,因此興趣往往使學(xué)生偏科;
第二,老師。學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響,如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課,那么學(xué)生可能會(huì )比較喜歡學(xué)習這門(mén)學(xué)科;
第三,環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科,容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。
針對學(xué)生的偏科現象,我們應該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展:
首先,應該培養學(xué)生多方面的興趣,使他們對各門(mén)學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習興趣;
其次,老師應該加強教育教學(xué)技能,增強課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習積極性;
最后,我們應該營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展,多科進(jìn)步的良好學(xué)習氛圍。
二、你教學(xué)工作還存在很多不足,但學(xué)校領(lǐng)導把你推為優(yōu)秀教師典型,對此你有什么看法?
答:第一,我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導讓我當典型,就是對我工作的肯定,是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應該以此為激勵,進(jìn)一步取得佳績(jì)。
第二,我要自知之明,堅持實(shí)事求是。既然我身上還有不足,我應該更加謙虛謹慎,克服自己的不足,爭取取得更圓滿(mǎn)的教育教學(xué)上的成功;
第三,典型是標桿,是示范。如果領(lǐng)導選我為優(yōu)秀教師的典型,讓很多同事不服,不理解,這必定影響我自己的工作,也會(huì )影響同事的工作積極性。我應該對學(xué)校負責,對領(lǐng)導負責,對工作負責,也是對自己負責。為此,我會(huì )客觀(guān)地向領(lǐng)導解釋自己工作的不足,真誠地說(shuō)明不能選拔我當典型的理由;
第四,推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關(guān)系,真誠地面對每一位同事,爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此,我會(huì )站在公平公正的角度,站在有利于團結有利于工作的角度,向校領(lǐng)導推薦更出色的人選供領(lǐng)導參考
【教師結構化面試】相關(guān)文章:
2024教師結構化面試真題09-26
結構化面試 必備知識的面試技巧11-19
結構化面試套路201611-20
結構化面試的答題套路01-16
非結構化面試201611-20
教師招聘結構化面試題目及答案!03-26
教師結構化面試試題及答案201608-09
2016結構化面試流程詳解11-20
結構化面試自我介紹11-20
結構化面試常見(jiàn)問(wèn)題01-14