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職業(yè)生涯規劃測評（通用5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的職業(yè)生涯規劃測評（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
職業(yè)生涯規劃測評1
我是一名大三的學(xué)生，我在一所二本院校學(xué)習信息管理專(zhuān)業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)了兩年多了，我現在對這個(gè)專(zhuān)業(yè)依然不是很了解。我覺(jué)得自己對這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么興趣，什么都學(xué)得不精，將來(lái)要找工作肯定很難。
可是自己什么都不擅長(cháng)，想考研，又不知道考哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。
我該怎么辦？”在我國，在當前的高考制度下，許多考生在高考志愿的選擇上并不了解自己所選專(zhuān)業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)系，受父母、老師的影響較大，常常先選學(xué)校、再選專(zhuān)業(yè)，很少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向，因此，職業(yè)迷惘現象非常普遍。
這種迷茫感對他們大學(xué)四年學(xué)習積極性的打擊是非常之大的，對他們以后的職業(yè)發(fā)展是非常之不利的，同時(shí)也是我國人才資源的浪費。
本文想借這種現象來(lái)探討一下如何利用職業(yè)測評來(lái)指導大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與職業(yè)測評的關(guān)系
在大學(xué)生中，如何根據自己的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人特性進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃，是一個(gè)值得研究的課題。
大學(xué)生要學(xué)會(huì )多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，我是誰(shuí)、我喜歡干什么、我能夠干什么、我應該干什么、在眾多職業(yè)面前我應該選擇什么等問(wèn)題。
客觀(guān)、科學(xué)地認識自己是做好職業(yè)生涯規劃的第一步。
在職業(yè)生涯規劃中大學(xué)生對自身的認識可以有多種評估的方式，大致分為正式評估和非正式評估兩類(lèi)。
非正式評估是指一些定性的、非標準化的評估，比如：自己認識自己、與同學(xué)交流、向老師請教、向就業(yè)指導專(zhuān)家或職業(yè)咨詢(xún)師進(jìn)行咨詢(xún)等。
正式評估是定量、標準化的評估手段，主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的機構或軟件來(lái)對自己做出判斷。
大學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)化機構或測評軟件，通過(guò)一系列科學(xué)手段對自身的一些基本心理特質(zhì)進(jìn)行測量與評估，分析個(gè)人特質(zhì)，結合職業(yè)特點(diǎn)，幫助自己進(jìn)行職業(yè)選擇，這便是“職業(yè)測評”。
職業(yè)測評運用的技術(shù)和方法包括個(gè)人歷史資料分析、心理測驗、面試、情景性測評、評價(jià)中心技術(shù)等，這些能夠為我們的自我認識提供深層次內容。
職業(yè)測評是生涯設計的成功之道。
目前職業(yè)測評有兩種用途，一是服務(wù)于企業(yè)——幫助企業(yè)選人，二是服務(wù)于個(gè)人——幫助個(gè)人選職業(yè)。
全球約有四分之三以上的大公司在人員甄選、安置和培訓方面使用職業(yè)測評手段。
在我國，各企事業(yè)機構也開(kāi)始將職業(yè)測評運用于招聘過(guò)程之中。
對于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)大學(xué)期間如果對自己的個(gè)性、特長(cháng)、愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)發(fā)展沒(méi)有一個(gè)清晰的認識，做職業(yè)測評應該是一個(gè)不錯的了解自我的途徑。
中國海洋大學(xué)就業(yè)指導中心的老師指出：“本校在使用了北森朗途職業(yè)測評系統最大的作用在于它促進(jìn)了大學(xué)生在校期間就形成職業(yè)生涯規劃的.意識。
而這種意識對學(xué)生在將來(lái)的求職擇業(yè)甚至事業(yè)發(fā)展都意義重大�！�
二、職業(yè)測評的內容和測評工具介紹
常見(jiàn)的職業(yè)測評的類(lèi)型主要有五類(lèi)：
1、職業(yè)興趣測驗——了解個(gè)人對職業(yè)的興趣，即“你喜歡做什么”；
2、職業(yè)價(jià)值觀(guān)及動(dòng)機測驗——了解個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中所重視的價(jià)值觀(guān)以及驅動(dòng)力，即“你要什么”；
3、職業(yè)能力測驗——考察個(gè)人的基本或特殊的能力素質(zhì)，即“你擅長(cháng)什么”；
4、個(gè)性測驗——考察個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的個(gè)性特點(diǎn)，即“你是怎樣的一個(gè)人”；
5、職業(yè)發(fā)展評估測驗——主要是評估你的求職技巧、職業(yè)發(fā)展階段等。
我們認為有三個(gè)因素，即價(jià)值觀(guān)、興趣和技能，在大學(xué)生的生涯決策制定過(guò)程中，是最為核心的自我知識。
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價(jià)值觀(guān)是：“某些對你非常重要或是你所渴望的事物�！�
價(jià)值觀(guān)是生涯決策制定的一個(gè)重要影響因素，如果人們依循自己的價(jià)值觀(guān)生活，就能獲得最大限度的幸福感和自尊感。
在職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面主要的理論有斯普蘭格六類(lèi)型價(jià)值觀(guān)、格雷夫斯七等級價(jià)值觀(guān)、米爾頓—羅克奇的終極價(jià)值觀(guān)和工具價(jià)值觀(guān)以及施恩的職業(yè)錨理論等。
在我國，比較常見(jiàn)的是以施恩（Edger。Schein）的職業(yè)錨理論為基礎開(kāi)發(fā)的職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評系統。
但有專(zhuān)家建議：對于有一年以上工作經(jīng)驗的人而言，職業(yè)錨是最佳的選擇。
而對于沒(méi)有工作經(jīng)驗的人而言，因為不了解各個(gè)職位的內涵，其職業(yè)錨沒(méi)有形成或不清晰。
所以大學(xué)畢業(yè)生不建議選用職業(yè)描作為職業(yè)生涯規劃工具。
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興趣是“人們?yōu)閺闹蝎@得樂(lè )趣而做之事�！�
一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì )影響到職業(yè)適宜度，當他從事的職業(yè)與興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮出能力，容易做出成就；反之就可能導致其原有才華的浪費，或者要經(jīng)過(guò)堅忍的努力才能取得成就。
發(fā)現自己的職業(yè)興趣可以通過(guò)一些工具，包括非標準化和標準化工具。
非標準化工具，如通過(guò)對自己成長(cháng)經(jīng)歷的回顧發(fā)現自己的職業(yè)興趣。
標準化工具，如一些國際通用的標準化職業(yè)測評，應用最廣泛的是霍蘭德（Holland）職業(yè)興趣類(lèi)型。
霍蘭德根據他本人大量的職業(yè)咨詢(xún)經(jīng)驗，提出現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型和常規型六大職業(yè)興趣類(lèi)型。
1、現實(shí)型。
這類(lèi)人具有直率、隨和、重實(shí)踐、節儉、穩重和不愛(ài)社交等人格特點(diǎn)。
喜歡從事有規則的具體勞動(dòng)和需要基本操作的工作，如一般勞工、技工、修理工、制圖員和機械裝配等工作。
2、研究型。
這類(lèi)人具有好奇、善于分析、聰明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。
喜歡從事智力的、抽象的、分析的、獨立定向的工作。
如自然科學(xué)研究、社會(huì )科學(xué)研究、工程師等。
3、藝術(shù)型。
這類(lèi)人具有感情豐富、想像力強、相信直覺(jué)、富有創(chuàng )造性、不重實(shí)際等人格特點(diǎn)。
喜歡從事文學(xué)創(chuàng )作、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、藝術(shù)設計等工作。
4、社會(huì )型。
這類(lèi)人具有愛(ài)好社交、合作、友善、慷慨、樂(lè )于助人、善言談等人格特征。
喜歡從事社會(huì )工作、教師、咨詢(xún)、公關(guān)和護士等工作。
5、企業(yè)型。
這類(lèi)人具有外向、樂(lè )觀(guān)、愛(ài)社交、好冒險、有野心、獨斷、支配、自信等人格特征。
喜歡從事企業(yè)經(jīng)理、政府官員、銷(xiāo)售員等工作。
6、常規型。
這類(lèi)人具有務(wù)實(shí)、順從、穩重、謹慎、保守、有條理等人格特征。
喜歡從事工作程序較明確的工作，如秘書(shū)、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)管理員、出納、統計員等。
霍蘭德認為，在職業(yè)指導時(shí)，首先應該通過(guò)測評確定個(gè)體的職業(yè)興趣類(lèi)型，然后尋找與之相匹配的職業(yè)。
專(zhuān)家建議：學(xué)生和工作經(jīng)驗較少的人，可以將Holland的職業(yè)興趣測試作為一種工具來(lái)幫助自己進(jìn)行職業(yè)生涯設計，可能更容易發(fā)揮出自己的能力。
Holland強調的是興趣與職業(yè)的匹配，其實(shí)，在人的特質(zhì)方面，人格也是自我知識的重要組成部分。
下面要介紹的是人格與職業(yè)吻合的測試理論——梅爾斯—布瑞格斯類(lèi)型指標（MBTI）。
MBTI是使用最為廣泛的人格量表之一。
MBTI共有四個(gè)維度，即內傾～外傾維度，感覺(jué)一直覺(jué)維度，思考一情感維度和認知一判斷維度。
依據這四個(gè)維度把人們的行為和態(tài)度劃分為16種類(lèi)型。
MBT1人格測評工具經(jīng)過(guò)50多年的使用和完善，具有良好的信度和效度。
它可以解釋不同的人對不同的事物感興趣、善長(cháng)不同的工作的原因，利用它可以選擇職業(yè)，改善人際關(guān)系、團隊溝通、組織建設、組織診斷等多個(gè)方面。
在世界五百強中，有80%的企業(yè)有MBTI的應用經(jīng)驗。
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技能是雇主特別感興趣的部分，濃縮成一個(gè)問(wèn)題即“你能做什么？”近年來(lái)，研究者已開(kāi)發(fā)出大量的心理測驗用于測量與工作和職業(yè)相關(guān)的技能，其中應用最廣的是差別能力傾向測驗和一般能力傾向測驗。
但這兩種測驗都只適用于高中以下學(xué)歷的人，不適用于大學(xué)生。
一些專(zhuān)業(yè)機構也開(kāi)發(fā)出高度專(zhuān)業(yè)化的能力傾向測驗用以測量某種特質(zhì)，但對大學(xué)生而言，除了專(zhuān)業(yè)化能力以外，更重要是培養能轉化到任何特定工作中的一般基本技能。
美國佛羅里達州立大學(xué)的生涯剖面圖系統列出了九種一般基本技能：溝通能力、創(chuàng )造力、批判性思維、領(lǐng)導能力、生活管理、社會(huì )責任、團隊合作、技術(shù)/科學(xué)、研究/項目開(kāi)發(fā)。
三、職業(yè)測評工具在高校的運用情況
目前一些高校也已經(jīng)認識到引進(jìn)專(zhuān)業(yè)職業(yè)測評軟件對就業(yè)指導工作的幫助。
不少高校就業(yè)指導中心在引進(jìn)測評軟件之后，把它掛在本校的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站上，鼓勵本校大學(xué)生做自我測評，就業(yè)指導中心根據學(xué)生測評之后得出的報告結果對學(xué)生做出相對個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導服務(wù)，取得了較好的效果。
清華大學(xué)、華南理工大學(xué)采用的是由勞動(dòng)和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、清華大學(xué)就業(yè)中心和北森吉松管理技術(shù)有限公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)的國內第一套針對大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)測評系統。
它包括316道選擇題，要求在45分鐘內不間斷地完成，然后將獲得8頁(yè)的“職業(yè)發(fā)展報告”和10頁(yè)的“基本分析報告”。
職業(yè)發(fā)展報告包括動(dòng)力測試結果、人格測試結果、類(lèi)型描述、動(dòng)力描述、適合的崗位特質(zhì)、職業(yè)類(lèi)型和個(gè)人發(fā)展建議8個(gè)方面，而基本分析報告是幫助學(xué)生解讀職業(yè)發(fā)展報告的輔助材料，包括MBTI人格理論、維度解釋、類(lèi)型偏好指數、動(dòng)力理論、動(dòng)力指數、動(dòng)力與人格的整合和使用幫助7個(gè)方面。
復旦大學(xué)的做法則是在大學(xué)生入學(xué)初就進(jìn)行心理健康狀況普查，為每一位大學(xué)生建立心理健康檔案，到大四時(shí)則在心理咨詢(xún)中心開(kāi)設有關(guān)職業(yè)能力傾向測試項目，為有需要的畢業(yè)生提供測評及輔導服務(wù)。
該中心配有自主開(kāi)發(fā)的“職業(yè)能力傾向”測試軟件，包括職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)人格三部分，通過(guò)測試并輔之以就業(yè)指導老師的咨詢(xún)輔導為畢業(yè)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導服務(wù)。
中國海洋大學(xué)的做法是引入北森朗途職業(yè)測評系統。
就業(yè)指導中心派出老師參加北森公司的培訓，這些老師回到學(xué)校后再為各個(gè)院系的就業(yè)指導老師輔導，然后進(jìn)一步推進(jìn)到學(xué)生骨干這一層次，這樣分層往下助推，使學(xué)生更好地利用這一系統，結合自己的實(shí)際，不盲目地使用。
同時(shí)，就業(yè)指導中心把測評報告與就業(yè)指導課緊密地結合起來(lái)，要求學(xué)生通過(guò)測評形成報告，然后寫(xiě)一份自己的分析或者心得。
20xx年以來(lái)，由廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主辦、省內11所高校就業(yè)指導中心協(xié)辦的每屆“廣東省大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽”都將職業(yè)測評內容規定為大賽其中一個(gè)環(huán)節。
四、大學(xué)生使用職業(yè)測評的注意事項
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1、大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行非標準化測評時(shí)，要注意鑒別測評軟件的權威性、咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)性以及測評報告的準確性。
2、要學(xué)會(huì )挑選適合自己的測評軟件。
大學(xué)生參加測評前要明確自己的目的和問(wèn)題，如果不清晰，應在專(zhuān)業(yè)人士的指導下根據自己實(shí)際需要來(lái)選擇測評的具體內容，確定測評的具體方法，并且需要專(zhuān)業(yè)人員的操作和指導才能參加測評。
而各高校自主開(kāi)發(fā)或與有關(guān)機構聯(lián)合開(kāi)發(fā)的測評軟件由于其常模采集對象主要是中國大學(xué)生，且大部分實(shí)行動(dòng)態(tài)常模，其測評系統具有較好的本土化特點(diǎn)，所以大學(xué)生應多參加學(xué)校提供的測評服務(wù)。
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據調查：有些大學(xué)生用了測評之后，過(guò)于依賴(lài)報告結果，覺(jué)得數據就是權威，會(huì )機械地去套測評結果。
這是非常錯誤的想法，理由是測評是根據一些常效的模式，根據大多數人總結出來(lái)的報告，但是個(gè)體還會(huì )有個(gè)體具體的思維狀況。
另外，測驗的使用人群以及測驗時(shí)被試的狀態(tài)等因素都會(huì )影響測驗結果的準確性。
總之，職業(yè)測評是一種了解自己的輔助手段，但并不能告訴你該從事什么工作。
因為，你的命運應是由你自己來(lái)掌握的！
職業(yè)生涯規劃測評2
本報告分3大部分，性格解讀、職業(yè)能力測試及個(gè)人發(fā)展建議。
性格解讀部分，可以讓你了解自己性格的特點(diǎn)、工作中的優(yōu)劣勢。
職業(yè)能力指數測試部分，我們選取了3項工作中最需要的項目進(jìn)行測試，成功愿望、人際交往、抗壓能力。此三項，通常與你的性格關(guān)聯(lián)性較小，例如，內向和外向的人渴望成功的愿望是無(wú)法區分的。并且，職業(yè)能力，可以通過(guò)后天的學(xué)習和鍛煉得到提升。
個(gè)人發(fā)展建議部分，根據你的性格特點(diǎn)，給出如何做好領(lǐng)導、如何團隊合作、你適合的領(lǐng)域與職業(yè)三項建議。
結合以上三項，可以讓你更清楚的了解自己，更好的作出自己的職業(yè)生涯規劃。
報告沒(méi)有好壞之分，只有適合與不適合，或者在特定要求下表現出的優(yōu)劣勢。
迄今為止，尚沒(méi)有哪一種理論能夠完全的描述一個(gè)人。
本測評同樣也不能對你進(jìn)行全面描述。
本報告力求以簡(jiǎn)單、通俗的文字表述，以讓你不需要指導就能閱讀和理解本報告。
很多人在性格上比較中性，例如既有外向的一面、又有內向的一面，如果你屬于此種類(lèi)型，在查看完自己的報告后，建議同時(shí)參考其他的性格類(lèi)型報告。
如果你認為最終的報告結果并不準確，歡迎你為我們提出寶貴意見(jiàn)。
【什么是MBTI】
MBTI由美國的心理學(xué)家KatherineCookBriggs（1875—1968）和她的心理學(xué)家女兒
IsabelBriggsMyers根據瑞士著(zhù)名的心理分析學(xué)家CarlG。Jung（榮格）的心理類(lèi)型理論和她們對于人類(lèi)性格差異的長(cháng)期觀(guān)察和研究而著(zhù)成。
經(jīng)過(guò)了長(cháng)達50多年的研究和發(fā)展，MBTI已經(jīng)成為了當今全球最為著(zhù)名和權威的性格測試。
目前，世界500強企業(yè)有80%引入MBTI測試。
MBTI理論認為一個(gè)人的個(gè)性可以從四個(gè)角度進(jìn)行分析，用字母代表如下：
驅動(dòng)力的來(lái)源：外向E———內向I
接受信息的方式：感覺(jué)S———直覺(jué)N
決策的方式：思維T———情感F
如何規劃自己的生活：判斷J———知覺(jué)P
4個(gè)維度上特定偏好的組合就構成一種特定的性格，由此可知，性格一共有16種不同的
類(lèi)型：
每種個(gè)性類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，每種類(lèi)型均有相應的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、適合的工作環(huán)境、適合
自己的崗位特質(zhì)。
使用MBTI進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于如何將個(gè)人的人格特點(diǎn)與職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行結合。
【維度解釋】
1、驅動(dòng)力的來(lái)源：外向E———內向I
外向型：躲避孤獨，尋找群體，能量動(dòng)力來(lái)源于外部世界和與他人的交往上。
例如：參加社交聚會(huì )、與人討論、聊天。
內向型：躲避擁擠人群，偏好相對的孤立，能量和動(dòng)力來(lái)源于內部世界，注重自己的內心體驗。
例如：獨自思考問(wèn)題，閱讀，喜歡傾聽(tīng)。
2、接受信息的方式：感覺(jué)S———直覺(jué)N
感覺(jué)型：從特定問(wèn)題上尋找特定的解釋?zhuān)矚g切實(shí)可行的實(shí)踐任務(wù)與結果，關(guān)注現狀，
注重細節，偏好數據或事實(shí)，而不是想象。
直覺(jué)型：以思維和理論構建為樂(lè )趣，渴望突破傳統，對普遍性的追求遠勝于特殊性，他們的偏好是用比喻，隨意的方式獲得信息，重視想象力和獨創(chuàng )力。
3、決策的方式：思維T———情感F
思維型：以自己的邏輯性，分析能力，客觀(guān)和非人格化為榮—堅信正確比喜歡更重要。
情感型：對和諧的追求要勝過(guò)公正和純粹，有同情心、善良、和睦、善解人意，傾向于過(guò)分讓自己迎合別人的需求。
研究表明：思維與情感是唯一與性別相關(guān)的。
約2/3的男性屬于思考型，同樣比例的女性屬于情感型。
4、如何規劃自己的生活：判斷J———知覺(jué)P
判斷型：喜歡決斷，計劃性，準時(shí)，秩序，整潔，組織性強，按部就班，喜歡控制局面。
座右銘：各就其位，各司其職。
知覺(jué)型：喜歡彈性，自主，適應性，討厭結構和程式，喜歡寬松自由的生活方式。
【第一部分】你的性格解讀
1、你的性格類(lèi)型
你的性格類(lèi)型是“ESFJ”（外向+感覺(jué)+情感+判斷）。
你的性格是良師益友型，典型特征是親切和藹，交際面廣。
你性格外向，關(guān)注工作和自身的細節，支持、贊賞、體貼、幫助他人，有計劃、有秩序的工作，善于營(yíng)造溫馨和諧的工作環(huán)境。
其中：驅動(dòng)力的來(lái)源：外向60%
接受信息的方式：感覺(jué)53%
決策的方式：情感53%。
對待不確定性的態(tài)度：判斷60%。
�。ò俜痔柋硎鞠鄳S度上某偏好所占比率，如內向I（70%）表示，你的性格70%傾向于內向，剩余30%傾向于外向，比率越高，表示你的性格特征越明顯，如果你每個(gè)維度上的2個(gè)傾向接近1：1的比例，建議你也同時(shí)參考另一維度的相關(guān)內容）
在維度解釋中提到過(guò)，思維與情感是唯一與性別相關(guān)的。
約2/3的男性屬于思維型，2/3的女性屬于情感型。
而且，必須考慮社會(huì )對于男性和女性的傳統普遍觀(guān)念的影響，因此，我們針對每一種性格類(lèi)型，均就性別單獨闡述相應的區別。
2、性別的差異
如果你是一位女性：
確實(shí)，在管理層中，很少見(jiàn)到ESFJ的女性，這并非這些女性沒(méi)有能力，而是ESFJ的女性相對傳統，不愿意主動(dòng)爭取晉升，甚至婉拒。
如果你是一位男性：
如所有ESFJ型男性一樣，你有時(shí)候熱情和謙讓?zhuān)袝r(shí)候粗獷陽(yáng)剛，好的一面，是能應付多種場(chǎng)合，缺點(diǎn)是，容易被人誤解你的性格
3、你的工作優(yōu)勢
不同的人格類(lèi)型，沒(méi)有“好”與“壞”之分，每一個(gè)人都有其特別的優(yōu)勢和劣勢，具備一方面的優(yōu)勢，則必然有另一方面的劣勢，測評的目的，是讓你看清楚自己的這些優(yōu)勢和劣勢，這些優(yōu)勢和劣勢，是跟隨你性格、不可能后天改造的，或者說(shuō)，是天性的組成部分。
就如2米的身高適合去打籃球，卻不適合去練體操，而1米5的身高則恰恰相反。
認清楚自己的`優(yōu)劣勢，可以讓你更能找到發(fā)揮自己長(cháng)處的工作，讓你的職業(yè)生涯更加清晰和準確。
積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助別人；友好、富有同情心和責任感；善于維護和睦的人際關(guān)系；
工作小心謹慎，注重傳統，恪守責任與承諾；做事果斷，有堅定的主張，快速解決問(wèn)題；能很好的平衡事物管理與人員管理的矛盾；有良好的道德觀(guān)念；
4、你的工作劣勢
每一種性格，都有自己劣勢的一面，這些劣勢，往往是天生的，是不可改變的，只可以引導和規避，例如如果1米5的身高，就不要去把打籃球當作自己的奮斗目標。
認識到自己的劣勢，可以讓你盡量少的陷入自己的劣勢中，而更多的使用自己的優(yōu)勢去工作和生活。
面對紛爭，往往不能正確面對；過(guò)于取悅他人，容易被人利用；容易陷入緊張和痛苦中，并忽視現實(shí)的狀況；不善于尋找解決問(wèn)題的新方法；
與別人意見(jiàn)相左時(shí)，會(huì )感覺(jué)到巨大的壓力。
【第二部分】你的職業(yè)能力指數
1、成功愿望指數
你的成功愿望指數為95。88，表示在所有測試人群中，你比95。88%的人成功愿望高。
有1。21%的人與你指數相同
高分特征：
內心非�？释聵I(yè)的成功善于規劃自己的方向和目標善于利用自己的優(yōu)勢善于不斷激勵自己。
如過(guò)分數過(guò)高，容易淪為工作狂，而缺少生活中的其它樂(lè )趣。
低分特征：
相比事業(yè)的成功，更喜歡相對安逸的生活即使渴望成功，卻不愿意付出努力。
往往是等待成功的心態(tài)，而不是創(chuàng )造成功的心態(tài)過(guò)于實(shí)用主義，只處理工作范圍內的事物。
2。人際交往指數
你的人際交往指數為96。0，在所有測試人群中，你比96。0%的人人際交往能力高。
有1。02%的人與你指數相同。
高分特征：
善于處理復雜人際關(guān)系。
在各種人群層次和場(chǎng)合中，均有較好口碑在人際交往中，往往采用主動(dòng)的態(tài)度一般具有豐富的人生經(jīng)驗。
低分特征：
常獨立于人群之外。
往往給人拒人千里之外的感覺(jué)一般沒(méi)有太多的人生經(jīng)驗。
不喜歡或者不善于處理復雜人際關(guān)系只有少數的朋友對自己留下友善的口碑。
3、抗壓能力指數
你的抗壓能力指數為48.21，在所有測試人群中，你比48.21%的人抗壓能力高。
有7。26%的人與你指數相同
高分特征：
具備強大的挫折承受力，即使在逆境中，也不是斗志，面對不確定因素，用于嘗試，能有效穩定自身情緒。
低分特征：
謹小慎微，不善于作出迅速決斷，經(jīng)常糾纏于到外界和內心的壓力，不敢于嘗試新鮮事物，遇到挫折，往往喪失斗志。
【第二部分】個(gè)人發(fā)展建議
1、如何做好領(lǐng)導
有句名言，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，有人將這句話(huà)延伸為“不想當領(lǐng)導的員工不是好員工”。
但其實(shí)，我們知道，這句話(huà)并不完全正確，例如很多人的理想是成為一名畫(huà)家、一名科學(xué)家，而不是領(lǐng)導。
但人在職業(yè)生涯中，絕大多數會(huì )自覺(jué)或者不自覺(jué)的擔任領(lǐng)導角色，因此，我們依然有必要了解自己做領(lǐng)導的優(yōu)勢與劣勢，我們并不回答一些做領(lǐng)導的通用標準，而僅僅是根據你的性格特征，給出相應的建議。
作為領(lǐng)導，你通常依靠可信的理論、經(jīng)驗以及自己掌握的實(shí)際情況作出判斷，這是你的優(yōu)勢，但如果過(guò)于極端，就因此容易收到類(lèi)似于懶于創(chuàng )新、魄力不夠、缺乏想象力等批評。
容易讓你失敗的地方，是你容易陷入一些細節中，無(wú)法去宏觀(guān)看待事物的長(cháng)遠發(fā)展而失敗。
你可以把與下屬的關(guān)系，做到“哥們”或者“朋友”的位置，使你擁有很強的凝集力；但同樣，你可能過(guò)于依賴(lài)主觀(guān)想法，或者遷就下屬，造成不能公正的結果。
你通常能與下屬坦誠的交流，并敢于公布自己的真實(shí)想法，但由于你的語(yǔ)言往往很少經(jīng)過(guò)縝密思考，你隨口說(shuō)出的話(huà)，卻被下屬認為你是的決定。
你通常能有效掌控任務(wù)的完成情況，但如果任務(wù)過(guò)程中，下屬沒(méi)能完全按照你的安排去按時(shí)完成工作，你可能會(huì )表現的過(guò)于強硬，從而得不償失。
你適合在等級體系完善的傳統企業(yè)充實(shí)領(lǐng)導工作，充分利用頭銜、獎金、授權等正式的認可方式管理下屬
你通常非常自信，充滿(mǎn)銳氣和魄力，但正是這種自信，也容易把工作中的過(guò)錯歸結于下屬的原因。
2。如何團隊協(xié)作
首先，我們必須了解，一個(gè)團隊需要各種性格的人，例如：西游記中的師徒四人，就是一個(gè)很好的團隊組合，唐僧意志堅定，孫悟空能力高強，豬八戒詼諧幽默，沙僧任勞任怨。
不同類(lèi)型的組織機構，需要的性格類(lèi)型比例也不相同，例如，軍隊講求的是服從命令，而幼兒園的教師講求的是愛(ài)心。
在目前的社會(huì )，團隊既講求效率，又講求核心價(jià)值的認同。
很多團隊的矛盾，事實(shí)證明，往往是性格引起的，如果能夠互相了解自己和其他人的性格特點(diǎn)和有效溝通，可以大大的降低矛盾的發(fā)生。
不要刻意改變性格去追求領(lǐng)導者的位置，關(guān)鍵是找到自己更合適的位置。
你的性格外向，往往喜歡與同事更多的交流，并希望得到他們注意和認可，會(huì )容易顯得浮躁與不夠踏實(shí)，甚至是自大與驕傲。
你需要了解內向人的性格特點(diǎn)，例如，一個(gè)內向的同事在一個(gè)人發(fā)呆的時(shí)候，他也許正沉浸于思考問(wèn)題之中，并不是無(wú)所事事或者沒(méi)有工作可做。
由于性格的原因，在與性格內向同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，你更適合主動(dòng)與之交流，并化解矛盾。
你的性格特點(diǎn)，往往是“做好自己的事情即可”，容易忽視團隊的思想價(jià)值力量，你需要花費更多時(shí)間，與大家討論如何更好的協(xié)調工作，一旦了解了這一點(diǎn)，你會(huì )成為團隊建設的帶頭人。
在你的眼中，團隊是一個(gè)充滿(mǎn)活力、關(guān)愛(ài)、凝聚力極強的團體，最重要的是價(jià)值觀(guān)的統一，你無(wú)法接受團隊中異類(lèi)分子，哪怕他的工作非常出色。
因此，你需要適當容忍只重視工作而忽視情感的同事，特別是你的領(lǐng)導。
你的性格是嚴謹、講求秩序，但容易把秩序看成“忠誠”標準之一，你也許會(huì )討厭那些總是遲到、天天娛樂(lè )，而又在會(huì )議上發(fā)對你意見(jiàn)的同事，但其實(shí)，這只是性格的差異。
職業(yè)生涯規劃測評3
什么是職業(yè)測評
職業(yè)測評是心理測驗的一個(gè)分支，在學(xué)術(shù)上被廣泛認可的心理測驗的定義是“行為樣組的客觀(guān)的標準的測量”。如果你真的想借助職業(yè)測評達到了解自我的目的，應該選擇科學(xué)的職業(yè)測評�？茖W(xué)的職業(yè)測評以特定的理論為基礎，經(jīng)過(guò)設計問(wèn)卷、抽樣、統計分析、建立常模等程序編制，必須符合三個(gè)條件。
對職業(yè)規劃的作用
1。職業(yè)興趣——你喜歡什么工作？
興趣是力求認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。在職業(yè)上，每個(gè)人也都會(huì )有自己的偏好。職業(yè)興趣對人的行為有強大的驅動(dòng)作用，因此要了解自己的職業(yè)興趣，并盡可能從事有趣的職業(yè)。
職業(yè)興趣測評對于明確職業(yè)興趣、協(xié)助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍都具有重要作用。
2。能力傾向——你擅長(cháng)什么工作？
能力是人們成功地完成某種活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特征。職業(yè)規劃中，能力是知己最重要的方面，它是事業(yè)成功的必要條件，即“有之不必然，無(wú)之必不然”。如果我們能夠及時(shí)準確地了解自己的優(yōu)勢能力，并在制定職業(yè)目標時(shí)予以充分地考慮，會(huì )極大地提高達成職業(yè)目標的概率。
能力傾向測評不僅可以預測成功，而且在預測失敗方面會(huì )有更大的效果，即它可以有效地預測要避免從事的職業(yè)。
3。價(jià)值觀(guān)——你喜歡什么工作與生活方式？
每個(gè)人工作都是為了滿(mǎn)足一定的需要，但很難找到一份完全滿(mǎn)足自己需要的工作。如何取舍價(jià)值觀(guān)起著(zhù)重要作用。價(jià)值觀(guān)是人對客觀(guān)事物的需求表現出來(lái)的評價(jià)，包括從人生的基本價(jià)值取向到個(gè)人對具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
價(jià)值觀(guān)測評會(huì )有助于職業(yè)決策和提高工作滿(mǎn)意度。
4。性格——你待人處世、處理事情的方式與風(fēng)格是什么？
性格是在現實(shí)中一個(gè)人穩定的態(tài)度和習慣化的行為方式所表現出的個(gè)性心理特征，它是最能體現個(gè)體差異的一個(gè)特質(zhì)。
性格測評有助于了解自己的行為方式，為職業(yè)決策和行動(dòng)提供可靠依據。
職業(yè)測評結果的使用
職業(yè)測評在進(jìn)行自我探索、職業(yè)定位上對大部分受測者都會(huì )有一定的幫助作用，但我們也要認識到職業(yè)測評是一種間接測量，測定的是隱蔽在個(gè)體中的內在的、抽象的客觀(guān)存在，它是看不到、摸不著(zhù)的。而且測評本身是一種心理素質(zhì)和特征由樣本進(jìn)行推測的過(guò)程，帶有主觀(guān)性（測評開(kāi)發(fā)者的主觀(guān)性，以及測評結果解釋時(shí)的主觀(guān)性），因此不可能達到完全準確地測定，準確率能達到70%就已經(jīng)相當好了。因此對測評結果，不要盲目迷信，需要辯證地看待。
第一，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對各種專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒(méi)有很全面、深刻的了解，即使測評結果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來(lái)能力、興趣等方面提供的參考。
第二，有的職業(yè)測評顯示一些職業(yè)較適合性格外向的.人做，但實(shí)踐中，一些性格內向的人也能做得很好，為什么？因為很多測評中給出的推薦職業(yè)也是一個(gè)統計意義上的結果，所以測評結果中推薦的職業(yè)主要供參考。
第三，職業(yè)選擇決策是一個(gè)復雜的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要考慮很多因素。在做具體決策時(shí)，職業(yè)測評的結果只能作為參考，其他因素，如職業(yè)的發(fā)展前景、工作環(huán)境、帶來(lái)的經(jīng)濟及非經(jīng)濟報酬、家人的期望等，也都是必須要考慮的內容。
由此看來(lái)，職業(yè)測評僅僅是一個(gè)工具，用得好會(huì )事半功倍，用得不好則可能誤入歧途。
所以清楚地了解這些測評、掌握恰當的使用方法、以良好的心態(tài)看待測評結果是進(jìn)行測評前必要的準備工作。更需要說(shuō)明的是，再好的職業(yè)測評也只是給出一份準確的分析報告，并不是“蓋棺定論”式的準確結論，進(jìn)行測評的目的不應是為了測評而測評，也不應是為了得到一個(gè)與個(gè)性匹配的職業(yè)名稱(chēng)而進(jìn)行測評，測評的結果，主要是指導進(jìn)一步探索、激勵后面的學(xué)習和提高。
職業(yè)生涯規劃測評4
1．確定生涯發(fā)展的階段
生涯發(fā)展是個(gè)連續的過(guò)程，因此測評在這個(gè)過(guò)程上的運用可以發(fā)生在任何一個(gè)階段。職業(yè)咨詢(xún)師首先要確定的是，來(lái)訪(fǎng)者現在是處于哪一個(gè)發(fā)展的階段。不同的生涯發(fā)展階段，從心理成長(cháng)的角度看，應有不同的生涯發(fā)展任務(wù)；界定了來(lái)訪(fǎng)者的成長(cháng)階段，有助于協(xié)助其設立生涯探索的目標，也有助于咨詢(xún)師標定輔導的重點(diǎn)與方向。
確定來(lái)訪(fǎng)者生涯發(fā)展的階段，是異中求同，在于了解其一般性的心理成長(cháng)到達哪一種程度；而每位求助者個(gè)人的心理需求以及所面臨的生涯困境歧異甚大，這種同中求異的部分則是第二個(gè)步驟必須澄清的。
2．分析來(lái)訪(fǎng)者的需要
無(wú)論一個(gè)人的問(wèn)題如何，當他需要咨詢(xún)時(shí)，表明他有一個(gè)適應上的困擾：他無(wú)法滿(mǎn)足他的基本需要。每一個(gè)人都是帶著(zhù)困擾來(lái)找職業(yè)咨詢(xún)師，困擾的背后都有不同的需求，分析、澄清來(lái)訪(fǎng)者個(gè)人的需要，有兩個(gè)目的：其一，借助關(guān)注、傾聽(tīng)、同理等技巧，初步建立良好的咨詢(xún)關(guān)系；其二，具有動(dòng)機的作用，在使來(lái)訪(fǎng)者內省到自己的生涯需求后，能積極、主動(dòng)地參與測評實(shí)施與解釋的所有過(guò)程。
就第一個(gè)目的而言，測評的實(shí)施并不純然是技術(shù)性或機械性的，它仍是咨詢(xún)的一部分，影響咨詢(xún)效果的主要關(guān)鍵之一在于咨詢(xún)關(guān)系。因此，測評實(shí)施之前的初步咨詢(xún)，通過(guò)了解個(gè)人的特殊需要而建立咨詢(xún)關(guān)系，是不可省略的重要步驟。
就第二個(gè)目的而言，澄清來(lái)訪(fǎng)者的需求，積極來(lái)看可以激發(fā)其參與的動(dòng)機，消極來(lái)看可以減少因動(dòng)機缺乏而產(chǎn)生的測評誤差。假設一個(gè)人在這個(gè)階段了解他的需要是在于生涯探索，必須在咨詢(xún)師的安排下進(jìn)行一連串結構式的自我測量，對于往后有計劃的測評實(shí)施就能采取合作的態(tài)度。又如，另外一個(gè)學(xué)生知道自己真正的需要是鑒別未來(lái)升大學(xué)之后的學(xué)習成就，那么在咨詢(xún)師安排需“最大表現”的能力傾向測評時(shí)，就能全力以赴，以測出自己真正的實(shí)力，作為未來(lái)選擇大學(xué)某項專(zhuān)業(yè)的參考。
3．設立目標
“需要”與“目標”是密不可分的。分析了個(gè)別的需要之后，咨詢(xún)師必須和來(lái)訪(fǎng)者共同決定測評的目的。無(wú)論是咨詢(xún)師還是來(lái)訪(fǎng)者都應了解，測評并不能滿(mǎn)足來(lái)訪(fǎng)者所有的需求。有些時(shí)候，測評的目的在于回答一個(gè)特殊的問(wèn)題，例如預測在某個(gè)訓練計劃或職業(yè)上成功的機會(huì )。而另一些時(shí)候，測評的目的也許不那么具體，例如為一個(gè)猶豫不決的人決定生涯探索的方向。不管是哪一種狀況，為了使測評的結果不僅是一個(gè)數據，而是有意義的參考數據，就必須將測評的目的和來(lái)訪(fǎng)者的需要緊密聯(lián)系起來(lái)。
4．決定測評工具
每一種測評在生涯輔導上均有不同的用途與功能，選擇測評，就應考慮測評本身的特性以及前面提到的施測目的。
能力或能力傾向測評主要用來(lái)預估未來(lái)工作表現成功的概率。有時(shí)此類(lèi)測評的結果也可用來(lái)決定一個(gè)人是否需要接受補救性的學(xué)習或訓練。
成就測評可以協(xié)助咨詢(xún)師測量來(lái)訪(fǎng)者在教育上的表現。有時(shí)成就測評也可視為能力、能力傾向測評在選擇與分類(lèi)功能上的輔導測評。
興趣測評在生涯輔導上的歷史相當悠久，通常用來(lái)將測出的個(gè)人興趣類(lèi)型和參照團體相比較，指出一個(gè)人的職業(yè)興趣與哪一類(lèi)職業(yè)人員的興趣最為相近。
性格測評則提供來(lái)訪(fǎng)者易于影響其行為的個(gè)人特質(zhì)的各種線(xiàn)索，這種線(xiàn)索對幾種不易下決定的職業(yè)常具有澄清的作用。
職業(yè)錨職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評的用途與性格測評頗為類(lèi)似，同樣在于反映個(gè)人特質(zhì)，但這些特質(zhì)和“我愿意做什么”較為有關(guān)。
從興趣測評、性格測評和職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評所得到的數據，能使咨詢(xún)師較深入地和來(lái)訪(fǎng)者共同討論其個(gè)人的特質(zhì)和工作世界的關(guān)系，以及來(lái)訪(fǎng)者在未來(lái)的職業(yè)生涯中可能滿(mǎn)意的程度。
生涯成熟問(wèn)卷則是用來(lái)偵測個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中有關(guān)的各項能力，如自我了解的能力、生涯規劃的能力、生涯決定的能力等等。
5．解釋測評的結果
測評結果的解釋?xiě)c前面提到的施測目的.相互呼應。不同的測評目的會(huì )引導不同的解釋方式與方向，但測評的解釋仍應在測評手冊所規定的范圍之內進(jìn)行。至于一般性解釋測評結果應注意的事項。
求職指導：職業(yè)生涯規劃，怎樣做才更有效？
無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。時(shí)興創(chuàng )業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒(méi)有商業(yè)才能的人紛紛投入去開(kāi)辦公司，而大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區和知名企業(yè)，然后才考慮專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所長(cháng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對自身特點(diǎn)和環(huán)境的認識，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論未來(lái)在事業(yè)上的正向發(fā)展。
職業(yè)發(fā)展六階段
個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規劃息息相關(guān)，其中的變數包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養老，可以用2年內、2—5年、5—10年分別為短、中、長(cháng)期目標的時(shí)間區段，設立個(gè)人的職業(yè)目標，不同的角色擔負起不同的任務(wù)。個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標可分為以下六個(gè)階段：
一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標是發(fā)現興趣，學(xué)習知識，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。
二、進(jìn)入階段：應聘者。這個(gè)階段的主要目標是進(jìn)入職場(chǎng)得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實(shí)習生、資淺人員。要學(xué)會(huì )自己做事、被同事接受、學(xué)習面對失敗、處理混亂、競爭和沖突、學(xué)習自主。在這個(gè)階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì )與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(cháng)，迎接工作的挑戰性，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和革新精神。
四、持續階段：任職者、主管。個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標是選定一項專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競爭力，繼續學(xué)習，力爭成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達到接近頂端，此時(shí)的主要目標是再度評量自己的才干、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負和個(gè)人前途，接受現狀或爭取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友，學(xué)會(huì )發(fā)揮影響力與指導力，擴大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養接班人。
六、急流勇退階段：繼續發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標是學(xué)會(huì )接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉變的新角色，培養工作外的興趣，尋找新的滿(mǎn)足源，評估自己的職業(yè)生涯，著(zhù)手計劃退休，可從權力轉向咨詢(xún)角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統一。
戰略就是選擇與取舍，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì )和別人一樣。因此，分析你的需求、長(cháng)短期目標，并且發(fā)覺(jué)會(huì )面臨到的阻礙，比如自己的知識基礎、觀(guān)念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規劃。
職業(yè)選擇三步走
如果不先認識自己、分析需求，將難以進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計劃，自我剖析與定位，是確定人生戰略選擇的前提。按照關(guān)鍵性，應該從以下三個(gè)序列進(jìn)行，才能選對方向走對路。
個(gè)人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來(lái)的人類(lèi)特質(zhì)，與可以后天培養、發(fā)展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的天賦所在，以至于無(wú)法出類(lèi)拔萃，蓋洛普公司所發(fā)展的優(yōu)勢理論恰如其分地證實(shí)了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。不同的職業(yè)有不同的天賦要求，也決定了每個(gè)員工的工作業(yè)績(jì)，從運動(dòng)員、音樂(lè )工作者的表現可以明顯地看出。如果屬于嚴謹型的人，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節、細節的精確性，愿意按一套規劃和步驟，傾向于嚴格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔任會(huì )計、審計、檔案管理員等等。
其次，是興趣因素。在工作中找不到樂(lè )趣是大部分人轉換工作的主要原因，有些人喜歡從事具體的工作，并且希望很快看到自己的勞動(dòng)成果，從完成的產(chǎn)品中得到滿(mǎn)足，那么從事室內裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等則非常合適。反之，要他們僅僅參與作業(yè)的過(guò)程，并在短期內得不到評價(jià)的工作，則在缺乏激勵誘因之下，會(huì )因而逐漸喪失工作的驅動(dòng)力。在《選對池塘釣大魚(yú)》這本書(shū)里，作者雷恩？吉爾森將“釣魚(yú)”和“生涯規劃”進(jìn)行比較分析，他舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢？大多數人的答案是：“我會(huì )選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對現實(shí)，當收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)，大多數人都會(huì )心理失衡，反而大多數人真實(shí)的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財富后，再去追求自己的興趣愛(ài)好也不遲”。作者認為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機會(huì )，實(shí)在是很愚蠢。事實(shí)上，低薪水本身就是對個(gè)人心態(tài)的一種考驗，許多人為了得到高薪的工作，往往習慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強迫自己和他人相信，這就是最佳的選擇。
最后一個(gè)因素才是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)。但是對一個(gè)剛踏入職場(chǎng)的新鮮人來(lái)說(shuō)，在學(xué)�；藬的晁鶎W(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識其實(shí)并不管用，充其量只是基礎知識，更多的隱性知識要在工作中慢慢積累取得。為了遷就專(zhuān)業(yè)，有時(shí)會(huì )失去更多的機會(huì )成本，畢竟在實(shí)際工作中的職業(yè)類(lèi)別比起學(xué)校里有的專(zhuān)業(yè)豐富多了，見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林反倒會(huì )漏失了不少觸類(lèi)旁通的機會(huì )。進(jìn)入一個(gè)新的工作，IQ的確重要，這是在對方還不熟悉你的情況之下唯一接受你的指標，而EQ是決定晉升的關(guān)鍵，這與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，卻與工作環(huán)境去留產(chǎn)生聯(lián)系，證明了心理素質(zhì)與性格，比專(zhuān)業(yè)在職業(yè)上的表現更值得重視。
善用目標路徑法則
通過(guò)一些職業(yè)傾向測驗，能夠對影響職業(yè)選擇的主觀(guān)因素，有了初步的認知。職業(yè)目標的實(shí)現，需要通過(guò)評估個(gè)人目標和現狀的差距，才能制定有效的行動(dòng)計劃，以下介紹一種簡(jiǎn)單的目標路徑法給讀者參考：
首先，把您的個(gè)人簡(jiǎn)歷拿出來(lái)放在一邊，準備一張空白紙，在上頭畫(huà)上表格，分別填上時(shí)間、公司名稱(chēng)、崗位名稱(chēng)、崗位職責、所需要的能力知識和技能，以及您現在的工作內容，然后仔細地填入內容，這是您的現時(shí)情況。此外，在另外一張空白紙上，同樣地畫(huà)上表格，分別填上時(shí)間、公司名稱(chēng)、崗位名稱(chēng)、所需要的能力知識和技能，以及崗位工作內容，按照自己個(gè)人生規劃時(shí)間填寫(xiě)到時(shí)間欄目，并且從招聘網(wǎng)站或是報紙的招聘廣告上，收集您感興趣的工作資料，把其它欄目填寫(xiě)進(jìn)去，這張就是您的計劃目標。
現在手上這三張紙，分別視為三個(gè)點(diǎn)，原點(diǎn)是您的簡(jiǎn)歷，現在您的位置就是現時(shí)情況表格，而各個(gè)階段目標點(diǎn)，在您的計劃目標表格上。我們開(kāi)始記下從原點(diǎn)到現時(shí)情況，您花費了多少時(shí)間，增加了哪些能力知識和技能，使用同樣的方式，記下從現時(shí)情況到計劃目標，需要花費多少時(shí)間，還需要增加哪些能力知識和技能，所記下來(lái)的內容，就是一份過(guò)去歷史的差距與未來(lái)的差距分析表。從這份差距表格，檢討自己在時(shí)間上、工作上，以及能力知識和技能是否在關(guān)聯(lián)性上的落差太大，或是產(chǎn)生了偏差或滯后，重新檢討計劃目標表格的內容。填補崗位跳躍過(guò)度的鴻溝，包括在現時(shí)情況表格上，尚未到位的還需要補強的資歷與能力，調整預期的所需時(shí)限。
通過(guò)目標路徑法完成的這份差距清單，我們才能進(jìn)行經(jīng)過(guò)反饋與修正的可靠行動(dòng)計劃，分別在心態(tài)、基礎能力（基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等）方面，善用學(xué)習渠道，比如培訓、同行交流、有經(jīng)驗的前輩指導、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。提供幾點(diǎn)溫馨提示給已經(jīng)在工作中的朋友，不妨可以爭取組織資源，運用企業(yè)的培訓制度；尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度；或是利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì )，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習，用以有效降低個(gè)人在學(xué)習上的投資成本。
如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，筆者并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，確實(shí)評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的差距，精準定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。
求職指導：何謂“富翁型”職業(yè)生涯規劃
在一個(gè)資本運作的企業(yè)里工作，努力成為這些成長(cháng)型企業(yè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，然后將自己的股權與公司的股權架構緊密地結合在一起。
盛大入主新浪，陳天橋成為中國網(wǎng)絡(luò )的頭號資本家，他靠資本運作狠賺了一筆。資本家賺錢(qián)也讓一批職業(yè)經(jīng)理人大發(fā)資本之財，比如說(shuō)唐峻，從微軟中國總教頭的位置上退下來(lái)，并沒(méi)有影響他的職業(yè)之路，反而成為中國第一號“打工皇帝”，身價(jià)四億。
陳天橋成為互聯(lián)網(wǎng)首富，唐峻獲得巨大成功，資本和身價(jià)迅速躥升，是因為他們更懂得利用資本運作和市場(chǎng)經(jīng)濟下的職場(chǎng)規律，而掌握方法和規律是走向成功的捷徑。那讓我們來(lái)看看這些富翁們的職業(yè)生涯。在職業(yè)生涯規劃里，我們把這些人的職業(yè)生涯叫做“富翁型”職業(yè)生涯。
何謂“富翁型”職業(yè)生涯
所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現行市場(chǎng)經(jīng)濟中資本運作規律的職業(yè)人，在相應迅速擴張、發(fā)展的企業(yè)中，主動(dòng)謀求的一種個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
這些職業(yè)人大多受過(guò)海外教育，見(jiàn)識過(guò)資本運作的市場(chǎng)發(fā)展規律，能夠在資本運作的企業(yè)中或資本運作的過(guò)程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機會(huì )點(diǎn)。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開(kāi)化過(guò)的，有意識的主動(dòng)去規劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。
“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進(jìn)者，因為這些職業(yè)人深刻的明白，市場(chǎng)經(jīng)濟和我個(gè)人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會(huì )環(huán)境和經(jīng)濟結構是怎樣的，會(huì )造就給我個(gè)人一個(gè)什么樣的契機。他們不是關(guān)起門(mén)來(lái)想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個(gè)層次。，高一個(gè)層次的人，他能將個(gè)人的小命運嫁接到時(shí)代大命運上。
這是網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代，大眾消費需求娛樂(lè )化，盛大正是將自己的娛樂(lè )帝國同新浪在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強強聯(lián)手，順應時(shí)代發(fā)展潮流。能夠預料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價(jià)翻番。就像現在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運作的最終獲益者。
所以說(shuō)“富翁型”職業(yè)生涯強調的是在資本運作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過(guò)創(chuàng )業(yè)或投資致富。也就是說(shuō)，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運作的企業(yè)中工作的人。以現在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業(yè)，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會(huì )成為“時(shí)代新富”。他現在身價(jià)上億，如果在微軟，年薪也就是百萬(wàn)。打工打出富翁，關(guān)鍵點(diǎn)是自己的股權和企業(yè)股權架構是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業(yè)里實(shí)現。
這和目前的職場(chǎng)現狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場(chǎng)同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場(chǎng)常規發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業(yè)資金迅速注入的時(shí)候，職業(yè)人才能拿到這些錢(qián)。在風(fēng)險企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個(gè)迅速攀升點(diǎn)，在迅速成長(cháng)型的企業(yè)中通過(guò)某個(gè)環(huán)節拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點(diǎn)。
“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵
當然了，并不是每一個(gè)人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢(mèng)想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個(gè)個(gè)都獲得了成功。據可銳職業(yè)顧問(wèn)的調查顯示，仍然有7成人沒(méi)有攀升的機會(huì )，為什么呢？因為他們沒(méi)有理清以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，這類(lèi)職業(yè)人要有足夠的知識儲備和資質(zhì)準備，積極把握歷史現狀，準確預測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒(méi)看準宏觀(guān)環(huán)境，就會(huì )錯失發(fā)展的機會(huì )。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現企業(yè)有點(diǎn)不妙，匆忙離開(kāi)，而過(guò)了一段時(shí)間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯失一個(gè)發(fā)展機會(huì )，所以中國第一批此類(lèi)企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒(méi)有賺到錢(qián)。
更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒(méi)有為自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎。當時(shí)，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來(lái)的不是一個(gè)好口碑，職業(yè)生涯過(guò)程中沒(méi)有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢(qián)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一樣也沒(méi)有得到。
其次，職業(yè)人有沒(méi)有資源通道去接近人脈資源和機會(huì )資源也是成功的關(guān)鍵。有些職業(yè)經(jīng)理人不知道在快速擴張型企業(yè)中有哪些關(guān)鍵點(diǎn)和機會(huì )點(diǎn)可以提高職業(yè)素質(zhì)身價(jià)。迅速成長(cháng)型企業(yè)中，關(guān)鍵的職責和職能是以市場(chǎng)為導向的。它有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是產(chǎn)品研發(fā)，一個(gè)是市場(chǎng)管理。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業(yè)身價(jià)卻未可知。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人盲目的認為，到總裁身邊工作是她唯一在迅速發(fā)展企業(yè)拿到快速增長(cháng)的機會(huì )點(diǎn)，這個(gè)觀(guān)念是錯誤的。
“近水樓臺先得月”是事實(shí)，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有站在這個(gè)樓臺上。雖然是近水了，但沒(méi)有站到樓臺上，也是不能得到“月”的�？拷偛蒙磉呉龅氖顷P(guān)鍵事，總裁助理未必是承擔總裁所托付的關(guān)鍵事。衡量關(guān)鍵事的標準是關(guān)鍵職責和職能，承擔關(guān)鍵職責才能讓你的身價(jià)上升。
再次，職業(yè)經(jīng)理人有沒(méi)有做長(cháng)期規劃，能否以堅韌不拔的意志堅持下去。一個(gè)發(fā)展型企業(yè)，迅速發(fā)展的可能性很大，但風(fēng)險和變數也很大。什么時(shí)候要離開(kāi)它，什么時(shí)候要堅決跟它共存亡的，如何把握這個(gè)“度”，需要個(gè)人對企業(yè)核心發(fā)展趨勢的研究能力。在發(fā)展型企業(yè)中謀求個(gè)人發(fā)展迅速攀升的關(guān)鍵是，職業(yè)經(jīng)理人一定要成為老板的“外腦”，爭取進(jìn)入“外腦層”，是發(fā)展的唯一通道。如果不是“外腦”，那職業(yè)經(jīng)理人在這里面就沒(méi)有機會(huì )。
最接近成就的人是最知道內部核心發(fā)展機密的人，也是參與決策的人。參與決策的人才可能分享企業(yè)發(fā)展利益。由于這樣幾個(gè)點(diǎn)沒(méi)有搞清楚，很多人的事業(yè)功敗垂成。
因此，把握了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之后，理清其中的連帶關(guān)系，你就可以自己評估一下，到底適不適合做“富翁型”職業(yè)生涯規劃。
“富翁型”職業(yè)生涯規劃對我們的核心啟發(fā)是不要太在意個(gè)人職業(yè)與企業(yè)掛鉤，而是要與市場(chǎng)經(jīng)濟的運作規則掛鉤。做好適合于自身的職業(yè)生涯規劃，找對人、事、角色、方法，無(wú)論是要成為大富翁，還是瞄準小富翁，都要順應市場(chǎng)經(jīng)濟的變化，將自己的股權和企業(yè)股權架構緊密結合在一起，靠股票來(lái)獲取財富。
求職指導：剖析職業(yè)生涯規劃的方法與步驟
職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)。
歷經(jīng)近10年的服務(wù)實(shí)踐及市場(chǎng)教育，其目的、意義早已為職業(yè)人所熟知。與“管理咨詢(xún)”所代表的咨詢(xún)顧問(wèn)行業(yè)的發(fā)展脈絡(luò )一樣，對技術(shù)工具的疑慮、對服務(wù)效果的不確定預期，是其發(fā)展所面臨的挑戰。
相對于專(zhuān)家咨詢(xún)的雙向高成本和實(shí)時(shí)性要求，客戶(hù)自服務(wù)是更具可行性的道路。
調動(dòng)你的主動(dòng)學(xué)習能力，建立你的職業(yè)思考結構，在關(guān)鍵環(huán)節實(shí)施引導、托舉，是職場(chǎng)網(wǎng)設計、提供產(chǎn)品及服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)。
事實(shí)證明，被動(dòng)接受極少帶來(lái)明顯的行動(dòng)效果�！棒~(yú)、漁”規律必須引入到職業(yè)規劃中來(lái)。
相對于培訓職業(yè)咨詢(xún)師而言，開(kāi)發(fā)“客戶(hù)自服務(wù)”產(chǎn)品并提供售前售后技術(shù)服務(wù)，要求更高的技術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)功底和實(shí)戰經(jīng)驗，遠非簡(jiǎn)單引進(jìn)、拼湊所能勝任。所幸今天職場(chǎng)網(wǎng)已經(jīng)具有12年的測評工具開(kāi)發(fā)和應用積累，8年以上的組織管理咨詢(xún)及個(gè)人咨詢(xún)服務(wù)經(jīng)驗，能夠厚積博發(fā)了。
那就看看我們?yōu)槟銣蕚涞摹昂穹e博發(fā)”成果吧，包括“鏡子和尺子”、“方法與視角”、“信息支持”和“確定性”。
1、職業(yè)規劃的首要環(huán)節是“職業(yè)方向定位”，請記住它是“最重要的”，它是你職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導你5—10年的職業(yè)積累和發(fā)展。
有人會(huì )說(shuō)它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點(diǎn)都不過(guò)分。事實(shí)上，職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異�？傊�，對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰略高度對職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式。
2、另一把尺子就是“職業(yè)核心能力測評”。對于大多數受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，它并不是那么必需。大學(xué)正規學(xué)歷教育中核心能力的訓練，完全可以支持你基本的職業(yè)發(fā)展目標。
如果你認為自己的大學(xué)學(xué)習不那么順利或成功，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望，就有必要通過(guò)“職業(yè)核心能力測評”進(jìn)行勝任力評估，用以支持你制定的職業(yè)目標并樹(shù)立一個(gè)能力提升的方向與標準。它的數據是企業(yè)管理者的能力常模。
3、組織環(huán)境對人職業(yè)發(fā)展過(guò)程的巨大影響，使得“職業(yè)成熟度測評”變成了“第二重要”的服務(wù)環(huán)節。
如果你并不掌握資源、權力，就不要試圖去改造組織環(huán)境，因為個(gè)人并不具備這樣的力量，這個(gè)想法過(guò)于理想化了。主動(dòng)適應環(huán)境是個(gè)聰明的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。
組織原則、職場(chǎng)規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標志著(zhù)你的“職業(yè)成熟度”水準，決定著(zhù)你的回報速度。對于付出了巨大的努力仍然得不到認可、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō)，“職業(yè)成熟度測評”是你經(jīng)驗豐富、老謀深算的良師益友。
4、缺乏信息支撐的決策，是可怕的決策，正所謂“心中無(wú)數點(diǎn)子多，頭腦糊涂決心大”。
職業(yè)規劃注重方法論，是因為方法論與價(jià)值觀(guān)一樣，是“形而上”的“道”，是必須的前提。但如果不與“形而下”的“器”相結合，“道”亦成為在半空中漂浮的空談。
因此職業(yè)規劃最終必須體現為“職業(yè)決策”，而“職業(yè)信息庫”恰恰是它的信息支撐。即使成本花費巨大、盜版風(fēng)險極高也不能掩蓋職業(yè)咨詢(xún)師和客戶(hù)的強烈呼聲。職業(yè)咨詢(xún)師、分析師都會(huì )為此添磚加瓦，而其結構和內容是歷經(jīng)了反復設計與調整的，而且還會(huì )繼續。
5、無(wú)法回避的是，在你歷經(jīng)思考和學(xué)習之后，仍然需要獲得“確定性”支持。特別是遇到復雜情況時(shí)，取舍、策略、次序、輕重、緩急的籌劃都需要專(zhuān)家的深度參與。
昂貴而有效是專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)的特點(diǎn)，嚴格的技術(shù)審核標準和千錘百煉的流程工具，使得職場(chǎng)網(wǎng)的職業(yè)咨詢(xún)師可以提供一流效果的服務(wù)，完全值得放心托付。
“厚積博發(fā)”還會(huì )繼續，更全面、更經(jīng)濟、更個(gè)性化、更有效、更方便，而隱含在背后的是更專(zhuān)業(yè)。
求職指導：破解篇：職業(yè)生涯規劃九大謎
在美國，平均一個(gè)職業(yè)規劃師面對3000人。職業(yè)咨詢(xún)在發(fā)達國家已成為一項產(chǎn)業(yè)，并得到了國家立法的肯定和支持，而在國內才剛起步，有很多謎思亟待掃清。我們從讀者中匯集了9大疑問(wèn)，深度剖析職業(yè)生涯規劃的“0”和“1”。
Q：職業(yè)生涯規劃是否等同于介紹一份好工作？
A：不是這樣的。介紹工作是”職業(yè)介紹所”或“前程無(wú)憂(yōu)”的服務(wù)內容；而“職業(yè)生涯規劃”則是根據不同個(gè)體的實(shí)際情況，多角度分析其專(zhuān)長(cháng)與弱點(diǎn)，評估出個(gè)體的“綜合競爭指數”，然后由同行業(yè)中資深的人力資源人士，加上熟悉跨行業(yè)職業(yè)（崗位）發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)人士，以及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)，如此功能組合的專(zhuān)家團隊，為其做出針對性診斷，提供一個(gè)適合咨詢(xún)者個(gè)人情況的、有良好發(fā)展前景的、可實(shí)現的職業(yè)選擇方向和階段路標。
Q：如果職業(yè)測評分析結果表明適合我的職業(yè)和我的愛(ài)好并不符合，我該怎么辦？
A：不要把“職業(yè)”孤立地來(lái)看！
舉個(gè)案例來(lái)說(shuō)明。Lily在某電子產(chǎn)品合資企業(yè)做了3年前臺，由于不具備行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，公司可給她的提升空間非常有限。而她本人的興趣點(diǎn)也不在行政工作方面，更喜歡有挑戰性的、與不同人打交道的工作。經(jīng)過(guò)詳細咨詢(xún)，職業(yè)規劃顧問(wèn)把她未來(lái)三年的奮斗目標定位在：廣告公司的媒介主管。距離那個(gè)目標，她一缺相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，二缺相關(guān)工作經(jīng)驗。怎么辦呢？專(zhuān)家建議她：“換家公司做前臺！”專(zhuān)家腦子沒(méi)進(jìn)水！你也沒(méi)聽(tīng)錯！理由是：第一步，憑借3年外企前臺的工作經(jīng)驗，找一份國際4A廣告公司前臺的工作機會(huì )很大；第二步，在廣告公司前臺工作，花兩到3年的時(shí)間，耳濡目染行業(yè)經(jīng)驗的同時(shí)，進(jìn)修一個(gè)“公關(guān)員”或“媒介管理”等相關(guān)學(xué)科的資格證書(shū)或文憑；第三步，拿到證書(shū)和文憑時(shí)的她，26歲，該要小孩了。規范的公司對產(chǎn)婦的政策是很人性化的；第四步，憑借4年廣告公司行政的經(jīng)驗，加文憑，以及無(wú)生育負擔的優(yōu)勢，應聘到中小型廣告公司做“媒介主管”，或是到企業(yè)做市場(chǎng)部的“媒介專(zhuān)員”等職位，她的競爭優(yōu)勢將非常明顯。
對Lily來(lái)講，前臺這份工作雖然與愛(ài)好不符，但“廣告公司”的前臺她干得就有意思極了�，F在做什么是該分析的，但未來(lái)要做什么，要走到哪里去更重要！
Q：作為職業(yè)生涯規劃來(lái)講，幾年是一個(gè)階段？怎么規劃最合適？
A：以“職場(chǎng)新人”和工作了“3到5年”為一個(gè)階段最適宜。據中國人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)發(fā)布的2004中國“工作倦怠指數”調查報告顯示：工作不到4年的受調查者出現工作倦怠的比例最高，直到工作了5年之后才出現了明顯下降。剛工作不久的年輕人，由于多為從事一些基礎性工作，比較容易對現實(shí)工作不滿(mǎn)，或者看不清未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向而產(chǎn)生工作倦怠。而在工作了5年之后，開(kāi)始獲得較多的工作經(jīng)驗及較高的工作職位，從能力上比那些新參加工作的要強很多，于是自信心大增，工作倦怠程度開(kāi)始降低。
●職業(yè)規劃的根本是咨詢(xún)師和你一起畫(huà)出三個(gè)圓圈來(lái)：
第一個(gè)圈，你喜歡什么性質(zhì)的工作？
第二個(gè)圈：什么性質(zhì)的工作你能做得很出色？
第三個(gè)圈：社會(huì )需要、具有良好發(fā)展前景的工作有哪些？
喜歡的工作不一定都能干好，能干好的工作不一定是喜歡的。當兩個(gè)圓圈形成交集時(shí)，專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯咨詢(xún)顧問(wèn)會(huì )幫你冷靜客觀(guān)地畫(huà)上“第三個(gè)圈”。這樣形成的交集將是最適合你職業(yè)發(fā)展的目標。
Q：假如本身沒(méi)有很強的實(shí)力，職業(yè)規劃師再包裝，也是外在的，能夠幫我真正提高自身實(shí)力嗎？
A：沒(méi)錯！提高自身的競爭實(shí)力才是發(fā)展的根本。職業(yè)生涯中任何“質(zhì)”與“量”的改變，一定和你學(xué)習新技能，掌握新知識分不開(kāi)的。簡(jiǎn)歷的包裝只是幫助你在眾多候選人中突出而已，實(shí)力不夠的時(shí)候，面試那關(guān)就過(guò)不去。只有“自助”的人，老天才會(huì )幫你。
Q：專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃制訂的路線(xiàn)，是否就是我最正確的道路？如何證明？
A：從事職業(yè)規劃工作6年，真不敢這么說(shuō)。自己的路還是要靠自己扎實(shí)地一步一步走下去。沒(méi)有捷徑，不能偷懶，不能跳躍。你所在行業(yè)里的人力資源經(jīng)理能夠告訴你的是，這個(gè)行業(yè)成功人士的職業(yè)路徑和案例�？缧袠I(yè)的人力資源從業(yè)者（例如獵頭顧問(wèn)），能夠告訴你不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、潛力與人才市場(chǎng)情況。咨詢(xún)顧問(wèn)能夠在和你的對話(huà)中，引導你認識自己，聆聽(tīng)內心的聲音，分析你的優(yōu)勢與劣勢，正視現實(shí)，同時(shí)站在你的角度設計可實(shí)現的職業(yè)生涯目標，并制訂路線(xiàn)和工作學(xué)習計劃。
Q：如果要先擇業(yè)，再就業(yè)，這么要求現實(shí)嗎？
A：我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是：新人入行的時(shí)候，只有很少數人知道自己喜歡什么工作，能做什么工作，剛好又是社會(huì )需求的工作。只有少數人有機會(huì )得到專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導�，F實(shí)一點(diǎn)，大多數人還是“先就業(yè)，再擇業(yè)”吧。畢竟連生存都成問(wèn)題的時(shí)候，個(gè)人興趣、愛(ài)好、發(fā)展都是空話(huà)。
Q：如何甄別、選擇權威的職業(yè)咨詢(xún)機構？
A：咨詢(xún)師是真正實(shí)施咨詢(xún)的人。他們的行業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)道德是首要的。正如前面提到的“三種功能角色”缺一不可。沒(méi)有行業(yè)經(jīng)驗，他如何指導一名在醫藥行業(yè)做了多年“藥物實(shí)驗”項目負責人的主管，是要升去“強生的市場(chǎng)部做經(jīng)理”，還是選擇“醫療器械”做銷(xiāo)售經(jīng)理？沒(méi)有跨行業(yè)的人才市場(chǎng)需求經(jīng)驗，如何能幫助那些已經(jīng)在職業(yè)生涯中遇到“玻璃天花板”的人們換個(gè)角度思維，換個(gè)行業(yè)嘗試呢？沒(méi)有咨詢(xún)師的功夫，如何讓尋找幫助的人們接受你、信任你，最終認同你呢！
職業(yè)道德沒(méi)別的：對每一位來(lái)咨詢(xún)的人，真正耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的需要，尊重他們的想法，解決他們的問(wèn)題。千萬(wàn)不要把自己的經(jīng)驗、想法、喜好強加給別人。也不能感情用事，客觀(guān)的分析能力是專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師的基本功，非常重要。
Q：人生不會(huì )一帆風(fēng)順，當事先的規劃遭遇突變，應該如何應對？
A：接受將要發(fā)生的問(wèn)題需要雅量，改變有可能改變的現狀需要勇氣，區分這兩類(lèi)不同的事情需要智慧，創(chuàng )造嶄新的職業(yè)生涯需要規劃。
Q：現實(shí)如此殘酷，職業(yè)規劃是否過(guò)于理想化？
A：沒(méi)有夢(mèng)想的人不會(huì )去做職業(yè)規劃�，F實(shí)不是只對某些人殘酷。機會(huì )每個(gè)人都會(huì )有。心中有夢(mèng)想，腦中有規劃，腳下有路徑的人，在時(shí)刻創(chuàng )造機會(huì )，尋找機會(huì )，把握每一個(gè)有價(jià)值的機會(huì )。沒(méi)有規劃的人則在機會(huì )面前猶豫不決，錯過(guò)機會(huì )，失去機會(huì )。專(zhuān)業(yè)的“規劃”可能不是完美的，但它一定是有幫助的。
求職指導：為自己找準職業(yè)生涯規劃支點(diǎn)
在對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，先要確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。
當年比爾·蓋次大學(xué)沒(méi)讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價(jià)值。比爾·蓋茨的職業(yè)規劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展。
鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區合資廠(chǎng)發(fā)揮余熱。每周五我見(jiàn)他回來(lái)就要勸他：“看穿一點(diǎn)，退休享享福，出去旅游旅游�！倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎�，不工作我就會(huì )生病�！崩舷牡墓ぷ髦c(diǎn)是尋找快樂(lè )。
職業(yè)生涯規劃有三個(gè)層次的支點(diǎn)：生存支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)。
如果立足生存支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )把薪酬作為主要導向�？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ�，一有獲取高薪的機會(huì )就會(huì )跳槽，而常常忽略自身成長(cháng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒(méi)了增長(cháng)空間，而技能又沒(méi)學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì )每況愈下。在如今這個(gè)知識更新越來(lái)越快的時(shí)代，在為現在的高薪得意時(shí)，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點(diǎn)來(lái)做職業(yè)規劃，是一種只重現在不看將來(lái)的短視行為，不會(huì )感到工作的快樂(lè )，也不會(huì )獲得事業(yè)上的成就感。
如果立足發(fā)展支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以自身的進(jìn)步作為導向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會(huì )努力做好。對你來(lái)說(shuō)，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實(shí)現未來(lái)事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽(yù)、地位等，最終成為職場(chǎng)上的搶手貨。不過(guò)，這種職業(yè)修煉過(guò)程需要不斷挑戰自己的極限，鞭策自己向前邁進(jìn)，可能會(huì )承受工作壓力的考驗。
如果是立足興趣支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以快樂(lè )作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來(lái)能獲得什么地位與榮譽(yù)，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過(guò)程，就會(huì )對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂(lè )，不知不覺(jué)中就出了成績(jì)。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅動(dòng)力。
不過(guò)，現在職場(chǎng)競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
結合內外部因素確定支點(diǎn)
職業(yè)規劃既要考慮外部因素，諸如就業(yè)環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等，又要考慮內部因素，諸如能力、專(zhuān)業(yè)知識、愛(ài)好、性格等。
根據外部因素來(lái)確定一個(gè)合適的支點(diǎn)。如果目前知識、經(jīng)驗及能力儲備豐厚，可以以發(fā)展支點(diǎn)或快樂(lè )支點(diǎn)來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，在職場(chǎng)選擇有潛力的職業(yè)或感興趣的職業(yè)。如果初出茅廬，經(jīng)濟拮據，不妨以生存支點(diǎn)來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，從一些簡(jiǎn)單的職業(yè)做起，不要好高騖遠，等待職場(chǎng)修煉到某種程度后，再重新規劃職業(yè)生涯。
根據內部因素來(lái)確定一個(gè)合適的職業(yè)。職業(yè)選錯會(huì )影響成功概率，美國專(zhuān)家曾做過(guò)統計，內向型的人從事銷(xiāo)售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價(jià)�？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)的人才測評，實(shí)現對自身特質(zhì)的系統了解。
我們在做職業(yè)規劃時(shí)，還要根據自己的職場(chǎng)修煉程度適時(shí)改變職業(yè)規劃支點(diǎn)。當解決了溫飽問(wèn)題后，就要將原來(lái)的生存支點(diǎn)轉移到發(fā)展支點(diǎn)上來(lái)，重新調整自己的職業(yè)規劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術(shù)含量不高，沒(méi)有什么發(fā)展空間，也不該多留戀�；蛘咭耘d趣支點(diǎn)來(lái)重新規劃，找一份原來(lái)夢(mèng)寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來(lái)高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時(shí)，工作就成為生活中的一種享受。在這個(gè)人才、行業(yè)、知識快速更新的時(shí)代，只有根據實(shí)際情況快速轉移職業(yè)規劃的支點(diǎn)，才能立于不敗之地。
除了上述單一支點(diǎn)以外，在做職業(yè)規劃時(shí)也可以采用多支點(diǎn)策略，如將生存支點(diǎn)與發(fā)展支點(diǎn)結合考慮，或者將發(fā)展支點(diǎn)與興趣支點(diǎn)結合考慮等等。支點(diǎn)復合越多，職業(yè)規劃的難度也就越大。一般說(shuō)來(lái)，職業(yè)規劃應該先從單一支點(diǎn)起步，隨著(zhù)知識、技能、經(jīng)驗等的積累，再逐步采用復合支點(diǎn)。職業(yè)規劃應該一直伴隨著(zhù)職業(yè)生涯的發(fā)展。即使是在一個(gè)你認為值得終身從事的職業(yè)上，也還存在著(zhù)是繼續努力，還是滿(mǎn)足現狀的選擇——是將職業(yè)生涯放在生存的支點(diǎn)上呢，還是放在繼續發(fā)展的支點(diǎn)上呢？
人生的目標在于追求生活的快樂(lè )�？鞓�(lè )地工作是我們的追求，而這種快樂(lè )并非貧窮的快樂(lè )，而是建立在無(wú)衣食之憂(yōu)的基礎之上。老夏還在工作，比爾·蓋次的錢(qián)多得用不完也還在工作。工作對他們而言并不是為了生存，而是一種快樂(lè )，這是職業(yè)生涯規劃的終極目標。愿大家都能從事一份自己喜歡的工作。
職業(yè)生涯規劃測評5
一、科學(xué)系統地指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃刻不容緩
職業(yè)生涯規劃已成為大學(xué)生面臨的一個(gè)十分重要的課題，它有助于大學(xué)生在了解自我的基礎上確定自己的職業(yè)方向、目標，并制定相應的計劃，避免就業(yè)的盲目性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。
1、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重要性
職業(yè)生涯是一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的過(guò)程。如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，充實(shí)地進(jìn)行大學(xué)生活，為邁入社會(huì )做好充分的準備呢？職業(yè)生涯規劃是有效的方法之一。通過(guò)職業(yè)生涯規劃，大學(xué)生將自身狀況和現實(shí)相結合，知道自己需要什么、社會(huì )需要什么，并據此確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向，制訂具體有效的生涯發(fā)展步驟。大學(xué)生只有建立了明確的目標和計劃，掌握了自我完善的方法和途徑，才能將旺盛的精力投入學(xué)習之中，不斷地進(jìn)行自我增值、自我提高。
2、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的現狀
我國目前大學(xué)生職業(yè)規劃教育還相當薄弱。從學(xué)校方面看，目前，我國高校普遍缺乏專(zhuān)職的職業(yè)生涯指導教師，專(zhuān)職從事職業(yè)規劃教育人員不僅數量少，而且素質(zhì)參差不齊，缺乏系統的理論指導和可操作的技巧。學(xué)校思想政治工作人員也缺少這方面的知識和專(zhuān)業(yè)培訓，大多數高校雖然已設置了就業(yè)指導部門(mén)，但離提供成熟的個(gè)性化職業(yè)生涯規劃指導服務(wù)還有很大距離。從學(xué)生方面看，一方面，由于學(xué)生在高中階段時(shí)，對職業(yè)認識還處于朦朧時(shí)就被分為文科生和理科生，在高考志愿的選擇上，許多考生并不了解自己所選專(zhuān)業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)系，受父母、老師的影響較大，常常先選學(xué)校、再選專(zhuān)業(yè)，很少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向�？梢哉f(shuō)我國在中學(xué)階段職業(yè)規劃教育就已經(jīng)落后于國外先進(jìn)國家。另一方面，隨著(zhù)計劃經(jīng)濟體制向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的轉軌，大學(xué)畢業(yè)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，使畢業(yè)生擇業(yè)的自主權越來(lái)越大，但由于職業(yè)觀(guān)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，大學(xué)生的職業(yè)觀(guān)未能與時(shí)俱進(jìn)，許多大學(xué)生的職業(yè)意識薄弱，對職業(yè)生涯規劃普遍不重視。
3、正確引導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意義
既然職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生如此重要，那么，我們應該怎樣指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃呢？首先，一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃有如下幾個(gè)步驟：自我評估、環(huán)境分析、生涯機會(huì )評估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇、確定職業(yè)生涯目標、制定行動(dòng)計劃與措施、評估與反饋。其次，指導大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應遵循以下原則：
�。�1）尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，是學(xué)生自己的事情，理應由學(xué)生自己決定，學(xué)校不能搞統一規劃，要充分尊重學(xué)生的主體地位和主體作用。
�。�2）兼顧社會(huì )需求、所學(xué)專(zhuān)業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點(diǎn)。大學(xué)生在規劃職業(yè)生涯時(shí)只有把個(gè)人的志向與國家利益、社會(huì )需求和自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)結合起來(lái)，統籌考慮，才能真正實(shí)現自己的職業(yè)理想，才具有現實(shí)可行性。
�。�3）全程指導與個(gè)性化咨詢(xún)相結合。全程指導是指對大學(xué)生職業(yè)生涯的規劃和就業(yè)的指導工作，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，貫穿于一年級到四年級大學(xué)生活的始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應從大學(xué)一年級新生就開(kāi)始，而不僅僅是針對大四階段的工作與任務(wù)，要根據不同時(shí)期的特點(diǎn)與任務(wù)，分階段、分任務(wù)逐級做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導，提高職業(yè)生涯規劃指導的針對性。
二、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)心理測評，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導工作水平
1、通過(guò)職業(yè)心理測評，引導學(xué)生確立正確的職業(yè)目標
職業(yè)心理測評通常分為職業(yè)興趣測評、職業(yè)傾向測評、職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評三大類(lèi)。實(shí)踐證明，當人們對某種職業(yè)感興趣時(shí)，這種興趣會(huì )使他們積極的從事這方面的實(shí)踐活動(dòng)，即使是枯燥的工作也會(huì )變得興趣無(wú)窮；相反，如果從事不感興趣的工作，在心理上便是一種負擔，無(wú)精打采，勉強面對，也很難做出什么成績(jì)。
為了讓學(xué)生了解、發(fā)現自己的職業(yè)興趣，教師可要求一年級新生在上完“職業(yè)生涯規劃與發(fā)展”后，對自己職業(yè)興趣進(jìn)行一次測查，弄清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足，再依據社會(huì )需求、所學(xué)專(zhuān)業(yè)，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向，初步確立自己的職業(yè)目標，樹(shù)立職業(yè)理想。
2、通過(guò)職業(yè)心理測評，指導高校就業(yè)指導中心有效地開(kāi)展學(xué)生就業(yè)工作
目前，我國高校缺乏對學(xué)生求職的個(gè)性化咨詢(xún)與指導，對于學(xué)生特別是低年級學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃很少觸及。因此，有專(zhuān)家認為，我國高校應重點(diǎn)加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的系統指導，就業(yè)指導要科學(xué)化、規范化、合理化、系統化，且必須從大學(xué)生入校開(kāi)始，就著(zhù)手進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的指導，以利于大學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過(guò)職業(yè)心理測評，幫助用人單位招聘到理想人才
用人單位希望高校加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的系統指導。據勞動(dòng)和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所等單位進(jìn)行的《當代大學(xué)生第一份工作現狀調查》結果表明：在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在一年內更換工作；二年內，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。因此，不少用人單位建議：高校要切實(shí)加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的系統指導，使他們一開(kāi)始就知道自己的特長(cháng)、興趣，自己想干什么？該干什么？能干什么？
三、科學(xué)有效地做好大學(xué)生職業(yè)心理測評工作，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導工作
在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃前，首先，對外界和自身的情況都進(jìn)行一下全面了解和詳細分析，進(jìn)而初步確定自己的一個(gè)職業(yè)定位和發(fā)展方向，然后再對自己的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行規劃。從外界的角度講，主要是當前的整體就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的現狀及發(fā)展前景，自己面臨的一些就業(yè)機會(huì )，以及自己的家庭環(huán)境等因素；而從自身的.角度講，了解和分析的主要因素應該包括：
�。�1）我喜歡做什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)等）；
�。�2）我適合做什么（主要包括職業(yè)性格、氣質(zhì)、天賦才干、智商情商等）；
�。�3）我擅長(cháng)做什么（主要包括職業(yè)能力傾向，比如，言語(yǔ)表達、邏輯推理、數字運算等）；
�。�4）我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專(zhuān)業(yè)知識、技能、和工作經(jīng)驗等）。
1、專(zhuān)業(yè)分析，了解專(zhuān)業(yè)現狀和發(fā)展前景
通過(guò)學(xué)生在實(shí)施專(zhuān)業(yè)分析過(guò)程中對自己專(zhuān)業(yè)認識的進(jìn)一步加深，以及社會(huì )就業(yè)市場(chǎng)的變化，結合父母、同學(xué)、朋友、教師的評價(jià)，引導大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規劃進(jìn)行分析評估，及時(shí)調整奮斗目標及其實(shí)施措施，靠科學(xué)的選擇和不懈的努力找到適合自己的發(fā)展道路。
2、自我分析，認識自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢
從興趣、特長(cháng)、性格、價(jià)值觀(guān)、品德、能力等方面深入認識自我。通過(guò)優(yōu)勢分析——曾經(jīng)做什么，學(xué)會(huì )了什么，最成功的是什么；弱勢分析——性格弱點(diǎn)，教訓或經(jīng)歷有所欠缺的，等等，全面認識自己的優(yōu)勢與不足。真正全面深入地了解自己的特點(diǎn)，并且根據自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、通過(guò)職業(yè)心理測評軟件，幫助自己了解職業(yè)興趣、職業(yè)傾向、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
我們可以通過(guò)職業(yè)測評軟件，幫助學(xué)生正確認識自己的職業(yè)傾向，了解自己真正的職業(yè)興趣，就是為了幫助學(xué)生發(fā)現自己獨特的思維風(fēng)格、學(xué)習風(fēng)格和工作風(fēng)格，以及自己的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類(lèi)型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時(shí)給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助學(xué)生更加全面、準確、深入、客觀(guān)地了解自己，更加科學(xué)合理地確定自身職業(yè)定位，規劃自身學(xué)業(yè)生涯和未來(lái)職業(yè)生涯。職業(yè)心理評主要包括三部分：職業(yè)興趣測驗、職業(yè)傾向測評、職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試
�。�1）職業(yè)興趣測驗
曾獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說(shuō)“興趣比天才重要�！边@是以對職業(yè)興趣理論的最好詮釋。EPPS測試由美國心理學(xué)家愛(ài)德華（A、L、EDWARDS）于1953年編制，是目前國內外應用非常廣泛的一個(gè)人格測試。本測試是以美國心理學(xué)家默瑞在1938年提出的人類(lèi)15種“內在需求”為理論基礎編制的。這15種需求分別為“成就、順從、秩序、表現、自主、親和、省察、求助、支配、謙卑、扶助、變異、堅毅”。個(gè)體的“內在需求”是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉，是人們行為的根本動(dòng)力。人們從事各種各樣地職業(yè)也就是在滿(mǎn)足我們自己的需要，人們的優(yōu)勢需要不同，人們對職業(yè)的選擇就會(huì )不同。從另一個(gè)側面來(lái)說(shuō)，不同的職業(yè)可以滿(mǎn)足人們不同的需要，比如，會(huì )計的職業(yè)可以滿(mǎn)足秩序的需要，當領(lǐng)導可以滿(mǎn)足支配的需要，科學(xué)家的職業(yè)可以滿(mǎn)足自主的需要等等。
�。�2）職業(yè)傾向測評
人們在就業(yè)擇業(yè)時(shí)往往都表現出一定的傾向性。按照霍蘭德“人職匹配”相關(guān)理論，可以把人的職業(yè)傾向分為六大類(lèi)，分別是：現實(shí)型（R）、探索型（1）、藝術(shù)型（A）、社會(huì )型（S）、管理型（E）和常規型（C）。六種類(lèi)型的人具有不同的職業(yè)興趣和適合從事的工作領(lǐng)域，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎。作為用人單位，如果能夠安排或選拔相關(guān)人員去做與其職業(yè)傾向相符合（接近）的工作，無(wú)疑更容易讓其本人從工作中獲得滿(mǎn)足感，并且更容易做出成績(jì)。
�。�3）職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試
有些人渴望做自己真正喜歡的工作，掙錢(qián)少一點(diǎn)也無(wú)所謂；而有些人則希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜歡，只要掙錢(qián)多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候，會(huì )毫不猶豫的優(yōu)先考慮工作；而有些人永遠把家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出現這種差異，是因為人與人之間的價(jià)值觀(guān)不一樣。作為用人單位來(lái)說(shuō)，如果詳細了解員工（或應聘者）的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，無(wú)疑可以幫助該員工更好的設計職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)。
4、強化職業(yè)心理測評后續職業(yè)咨詢(xún)工作，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導工作
職業(yè)咨詢(xún)是以一對一的形式進(jìn)行，在實(shí)施與就業(yè)相關(guān)的心理測試基礎上，由咨詢(xún)員與學(xué)生一起進(jìn)行全面的分析討論，共同探討適合學(xué)生自身的發(fā)展方向，并由咨詢(xún)員提供一些建設性的指導。對于專(zhuān)業(yè)的職業(yè)咨詢(xún)、指導，大學(xué)生抱有很大的興趣和期望，希望通過(guò)咨詢(xún)，能夠更了解自己、了解自己的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)應該充分考慮大學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有一個(gè)符合大學(xué)生自身特點(diǎn)的定位。因此，大學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)要立足于全體學(xué)生，要體現個(gè)性化，要貫穿大學(xué)教育教學(xué)的全過(guò)程。
一個(gè)人如果能根據自己的愛(ài)好去選擇職業(yè)生涯，他的主動(dòng)性將會(huì )得到充分發(fā)揮。在選擇長(cháng)期、穩定的職業(yè)生涯時(shí)，不僅需要知道自己有能力從事什么樣的工作，更重要的是需要知道自己對哪類(lèi)工作感興趣。只有將能力和興趣結合起來(lái)考慮，才更有可能規劃好職業(yè)生涯并取得職業(yè)生涯的成功。職業(yè)測評作為主要工具進(jìn)行職業(yè)生涯的設計，有利于發(fā)揮出自己的能力。
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