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大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)心理分析
大學(xué)生擇業(yè)中的矛盾心理，主要有以下幾種表現：
1．有遠大的理想，但往往不能正視現實(shí)
人的一生，總是在不斷地追求美好的未來(lái)。大學(xué)生在擇業(yè)中這種追求和憧憬更為強烈，更為豐富，更為遠大。經(jīng)過(guò)充實(shí)而豐富的大學(xué)生活，大學(xué)生知識的羽翼已漸豐滿(mǎn)。面對洶涌的市場(chǎng)經(jīng)濟大潮，他們豪情滿(mǎn)懷，準備搏擊一番。然而，由于他們涉世尚淺，接觸社會(huì )較少，理想往往脫離客觀(guān)與主觀(guān)現實(shí)條件。如許多大學(xué)生都想成為企業(yè)家和大經(jīng)理、大老板、“大款”，走商業(yè)巨子之路。但是在擇業(yè)中他們并未考察自己的知識、能力、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)等是否適合從商；或者未真正考慮所選擇單位是否有利于自己的發(fā)展，出現了理想的自我膨脹和現實(shí)的自我萎縮之間的矛盾。
2．注重實(shí)現自己的人生價(jià)值，但缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備
在擇業(yè)中，很多大學(xué)生都自愿根據自己的專(zhuān)業(yè)到祖國需要的地方去建功立業(yè)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，不愿碌碌無(wú)為。然而，同時(shí)缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備，不愿到艱苦的地方去，不愿到邊遠地區去，不愿深入基層。這些大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路平坦筆直；想涉足層次高、工作條件好的單位；想一舉成名，一蹴而就。他們雖然也關(guān)注國家民族的前途，但卻過(guò)分強調自我價(jià)值。
3．有較強的自我觀(guān)念，但缺乏把握自我的能力
大學(xué)階段，大學(xué)生的自我意識日趨完善，對自我的存在及意義有了較明確的認識。在擇業(yè)中，他們已經(jīng)意識到自己已作為一個(gè)人才將被社會(huì )使用，將為社會(huì )貢獻自己的聰明才智；同時(shí)，他們也要求社會(huì )能夠承認“自我意識中的我”，并以此為標準進(jìn)行擇業(yè)。另一方面，由于大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未最終定型，再加上社會(huì )大環(huán)境的影響，他們往往不能客觀(guān)地分析和評價(jià)自我。多數大學(xué)生對自己的評價(jià)偏高，時(shí)常產(chǎn)生自我欣賞、自我陶醉的心態(tài)，擇業(yè)時(shí)容易期望值過(guò)高，缺乏承受挫折的心理準備。少數學(xué)生自我評價(jià)過(guò)低，時(shí)常產(chǎn)生自卑自賤、自怨自艾的心態(tài)，擇業(yè)時(shí)容易期望值過(guò)低，缺乏主動(dòng)爭取和利用機遇的心理準備。也有的學(xué)生常常處于上述兩種情況的波動(dòng)之中就業(yè)，擇業(yè)時(shí)往往目標與行為不穩定，缺乏理智、冷靜的心理準備。由于自我認識能力發(fā)展不足，繼而在調動(dòng)自我功能、實(shí)現自我駕馭方面顯得不足。
4．渴望競爭，但缺乏競爭的勇氣
就業(yè)制度的改革，為大學(xué)生擇業(yè)提供了公開(kāi)、平等的競爭環(huán)境。大多數學(xué)生對此渴望已久，他們已經(jīng)認識到，在商品意識廣泛滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，世界經(jīng)濟面向“大市場(chǎng)”的情況下，一個(gè)人如果沒(méi)有強烈的競爭意識，人生不通過(guò)競爭，就不可能成就事業(yè)。但是，許多大學(xué)生在社會(huì )為其提供的競爭機會(huì )面前顧慮重重、唯唯諾諾。有的怕競爭失敗丟了面子、有的怕競爭傷了和氣，有的認為不正之風(fēng)干擾太大，競爭肯定會(huì )敗北。尤其是一些學(xué)生在擇業(yè)中遇到困難時(shí)，不善于調整目標、調整自己，而是壓力重重，缺乏競爭的勇氣。
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