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培養口才,從教孩子學(xué)繞口令開(kāi)始

時(shí)間:2020-11-09 17:46:40 繞口令 我要投稿

培養口才,從教孩子學(xué)繞口令開(kāi)始

  繞口令,顧名思義,就是一種繞口的小令。它是有意識地將一些聲、韻、調極易混同的字交*重疊編成句子加以組合,形成一種讀起來(lái)很繞口但又妙趣橫生的語(yǔ)言形式。

培養口才,從教孩子學(xué)繞口令開(kāi)始

  作為一種獨特的語(yǔ)言藝術(shù),繞口令對幼兒的語(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉幼兒的口才,增進(jìn)幼兒的記憶力,還能培養幼兒的快速反應能力。繞口令字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒(méi)有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒,是很難做到的。經(jīng)常教幼兒學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)疑會(huì )大大提高他們的語(yǔ)言表達能力,同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。那么在教孩子學(xué)說(shuō)繞口令時(shí),應該注意哪些問(wèn)題呢?

  一是把握一個(gè) "慢"字。 慢,就是要循序漸進(jìn)。具體來(lái)說(shuō),就是指說(shuō)的時(shí)候節奏適度,學(xué)的時(shí)候步步深入,練的時(shí)候融入畫(huà)面。對幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)外乎練唇舌,練語(yǔ)言,練記憶,練思維,只要能將整個(gè)段子說(shuō)得清楚、流利、連貫、完整即可,不必像曲藝演員那樣舌如飛簧,快捷如飛。過(guò)于求快,一來(lái)容易造成幼兒吐字發(fā)音含混不清,令人不知所云的情況;二來(lái)也會(huì )加重他們的心理負擔,使之產(chǎn)生適得其反的效果。因此幼兒初學(xué)繞口令,務(wù)必講究一個(gè)"慢字"。

  首先,要長(cháng)吸慢呼。長(cháng)吸,就是在念之前先深深地吸一口氣,這有益于放松情緒,氣流暢通。慢呼,就是在念的過(guò)程中緩慢均勻地呼氣,爭取把一長(cháng)串字在一口氣中念完,這有益于語(yǔ)路清晰,吐字準確。

  其次,要先慢后快。初教幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,家長(cháng)千萬(wàn)不要性急,一定要教得慢一些,讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準確無(wú)誤,把每一句話(huà)都說(shuō)得清楚連貫,然后再逐漸加快。

  第一步驟: 麻--媽媽--騎馬--馬慢--麻--媽媽--罵馬 牛--妞妞--牽牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛

  第二步驟: 麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬 牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛

  第三步驟: 麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬 牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛 如此反復,可使幼兒頭腦中的印象由淺入深,也使之對其中極易混同的調、韻、聲能夠很好地加以區分和把握,讀起來(lái)也會(huì )連貫得多,直至熟練掌握。

  再次,要由短到長(cháng)。就是先練短的,再練長(cháng)的繞口令。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的方式有利于提高幼兒的興趣,也有利于幼兒逐漸掌握說(shuō)繞口令的技巧。家長(cháng)若急于求成,一開(kāi)始就讓幼兒練習長(cháng)長(cháng)的繞口令,便會(huì )使孩子感到有些吃力。

  最后,要讓幼兒的頭腦中產(chǎn)生一種畫(huà)面感。一篇小說(shuō)如果要想情節完整,往往需要成千上萬(wàn)字,而繞口令則言簡(jiǎn)意駭,短短幾句話(huà)幾十個(gè)字就能勾勒出一個(gè)完整的故事,且在聲、韻、調方面獨具特色,體現出漢字的獨特魅力。家長(cháng)在教孩子學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)要加以正確的引導,努力強化幼兒的形象思維,使其頭腦中產(chǎn)生正確的聯(lián)想,進(jìn)而產(chǎn)生一種畫(huà)面感,這有利于提高幼兒的興趣,增進(jìn)其感悟力,強化其記憶力,促使他們盡快地學(xué)會(huì )。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令,就巧妙地把"媽、麻、馬、罵"和"妞、牛、扭、拗"幾個(gè)同音異調的字組合在一起,本身就是一幅詼諧活潑富有情調的生活小景,家長(cháng)若能通過(guò)引導,使幼兒眼前浮現出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬扭牛的畫(huà)面,自然會(huì )使幼兒興趣大增,迅速掌握。

  二是把握一個(gè)"準"字。 準,就是發(fā)音準確,吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語(yǔ)言游戲,同時(shí)也是一項復雜的語(yǔ)言活動(dòng)。一方面,大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明特色,稍一失誤,便會(huì )出現差錯。另一方面,說(shuō)繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開(kāi)閉等,都直接影響著(zhù)發(fā)音的準確與否。因此,學(xué)說(shuō)繞口令,必須要注重一個(gè)"準"字。要想做到這一點(diǎn),就必須加強以下三個(gè)方面的鍛煉:

  首先,進(jìn)行口腔技巧的初步訓練。努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活程度,會(huì )對幼兒說(shuō)繞口令時(shí)音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助,從而收到良好的訓練效果。為此有必要加強幾個(gè)方面的練習。

  (1)唇舌練習。目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性,從而更好地吐字發(fā)聲。初學(xué)的幼兒可找一些字詞句反復來(lái)讀,按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進(jìn)行。以讀"噼里啪啦"為例:第一步:噼--里--啪--啦(分讀一遍);第二步:噼里啪啦 噼里啪啦(連讀兩遍);第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數遍)。

  (2)口齒訓練。目的是為了克服方言障礙,促進(jìn)齒與舌的協(xié)調性。?quot;嘰嘰喳喳"為例,也可采取上述的辦法進(jìn)行練習。

  (3)氣息訓練。目的是準確地控制好口腔出入的氣息,避免出現氣流不暢的現象,影響說(shuō)繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進(jìn)行氣息練習,方法同上。

  (4)爆發(fā)力練習。目的是為了加大音量和音的爆發(fā)力,達到氣勢充足、情緒飽滿(mǎn)的效果。以"得兒駕"為例,可分兩步:第一步:得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大,且要短促有力);第二步:得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數遍)。

  其次,加強唇、喉、齒、舌的分類(lèi)練習。說(shuō)繞口令時(shí)唇、舌、口等變化多,變化快,要求高,一不小心便會(huì )出錯。對幼兒來(lái)說(shuō),這些部位的功能尚不完善,尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問(wèn)題,影響了說(shuō)的效果。為此,家長(cháng)可在口腔技巧訓練的基礎上,根據幼兒的實(shí)際,對口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類(lèi)練習。

  (1)練"唇"功。練習b、p、m、f與韻母相拼,可以使雙唇更為靈活。如"天上一個(gè)棚,地上一個(gè)盆;棚碰盆,盆碰棚;棚塌咧,盆打咧;你說(shuō)棚賠盆,還是盆賠棚"。 這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個(gè)聲同韻異的字巧妙地組織在一起,讀起來(lái)拗口,聽(tīng)起來(lái)有趣,反復訓練有助于鍛煉唇功。

  (2)練 "齒"。z、c、s與韻母相拼,j、q、x與i、in、ing等韻母相拼,有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區的'幼兒,在發(fā)音上與普通話(huà)有很大差距,若能在這些方面多加練習,能很好地克服方言障礙,弄清平翹舌之分。常見(jiàn)的例子如"隔著(zhù)窗戶(hù)撕字紙,字紙里面包著(zhù)細銀浚敢可嚇雷潘耐蛩那陌偎氖乃撲浪撇凰賴(lài)乃朗悠?quot;。

  練這樣的繞口令時(shí),可先搞清容易出錯的字,尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音,可以在上面加以標注,然后再反復地加以練習。

  (3)練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼,可增強舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來(lái)個(gè)喇嘛,手里提著(zhù)五斤塔瑪,北邊來(lái)個(gè)啞巴,腰里別個(gè)喇叭,喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭,啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪,手里提著(zhù)塔瑪的喇嘛打了腰里別著(zhù)喇叭的啞巴一塔瑪,腰里別著(zhù)喇叭的啞巴打了手里提著(zhù)塔瑪的喇嘛一喇叭"。

  (4)練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼,有助于幼兒在吐字發(fā)聲時(shí)音勢增強,音色自然,避免喉嚨過(guò)緊、聲音容易嘶啞的問(wèn)題。如"粉紅墻上畫(huà)鳳凰,紅鳳凰黃鳳凰,粉紅鳳凰花鳳凰"。

  三是把握一個(gè)"勤"字。 勤,就是勤于練習,堅持不輟。教孩子學(xué)說(shuō)繞口令,著(zhù)實(shí)不易,為此,可以抓好以下幾個(gè)環(huán)節多下工夫。

  (1)隨時(shí)訓練,見(jiàn)縫插針。可讓幼兒在家里練,公園練,廣場(chǎng)練,走路練,玩時(shí)練等等,讓幼兒隨時(shí)隨地得到鍛煉,語(yǔ)言表達能力不斷得以提高。

  (2)糾錯對練,矯正發(fā)音。讓幼兒長(cháng)時(shí)間獨自說(shuō)練,可能會(huì )使他們感到有些枯燥,家長(cháng)與幼兒一起練習,通過(guò)相互糾錯的方式,使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚,也會(huì )激發(fā)孩子的興趣。

  (3)公開(kāi)演練,增強信心。幼兒練到一定程度時(shí),期望得到眾人贊許。家長(cháng)可鼓勵幼兒在眾人面前大膽表演,這樣容易激起幼兒的好勝心,鍛煉他們的膽量,也會(huì )使他們增強自信心,學(xué)說(shuō)繞口令更會(huì )精益求精。

  (4)講解助練,增強記憶。遇到一些知識性的東西,家長(cháng)可以通過(guò)講解讓孩子明白,以便于孩子更好地記憶。實(shí)踐表明,學(xué)說(shuō)繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小,甚至有些結巴的孩子,也可通過(guò)這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長(cháng)不妨一試。

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