“產(chǎn)學(xué)研結合”畢業(yè)設計模式的改革與實(shí)踐研究報告

一、“產(chǎn)學(xué)研結合”畢業(yè)設計（論文）的重要性
本科生畢業(yè)設計（論文）（論文）是工科高等院校教學(xué)計劃中最后的也是最重要的教學(xué)環(huán)節，一般占用一個(gè)學(xué)期，達大學(xué)教育階段的八分之一。畢業(yè)設計（論文）（論文）應能培養學(xué)生的查閱文獻資料、使用各種工具書(shū)、應用計算機、外文翻譯、工程設計與科技論文寫(xiě)作等方面的能力，提高學(xué)生的調研能力、實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、社交能力，同時(shí)通過(guò)畢業(yè)答辯，培養和強化學(xué)生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應敏捷能力、全面思維能力，等等。通過(guò)畢業(yè)設計（論文），學(xué)生應能夠把所學(xué)知識融會(huì )貫通，靈活運用，應具備一定的獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，應強化創(chuàng )新意識、提高實(shí)踐能力、建立工程觀(guān)念。這些目標僅靠在校園里苦讀書(shū)本、紙上談兵是根本不可能實(shí)現的，只有到社會(huì )實(shí)踐中去，走產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)之路才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地實(shí)現畢業(yè)設計（論文）的目標。
“產(chǎn)學(xué)研結合”進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)。學(xué)生到企業(yè)調研或做畢業(yè)設計（論文），可以提前深入社會(huì )，了解行業(yè)特點(diǎn)，知曉企事業(yè)單位的現狀和發(fā)展前景，清楚社會(huì )對各類(lèi)人才的需求，更加明確自己的努力方向和社會(huì )定位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習、立志成材的積極性，可以學(xué)習職工愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、紀律嚴明、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，培養尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行，也可受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、獻身事業(yè)的直觀(guān)生動(dòng)的教育。
二、“產(chǎn)學(xué)研結合”進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）的可行性
“產(chǎn)學(xué)研結合”進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）是教師的一種自覺(jué)需求。教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)，這是我國的大政方針。教師不滿(mǎn)足于僅僅在學(xué)校這個(gè)狹小的空間里完成傳授知識這樣一項單一工作，他們渴望著(zhù)發(fā)揮自己的學(xué)識，為企事業(yè)單位解決一些實(shí)際問(wèn)題，為國家做出更大貢獻。在為社會(huì )服務(wù)的過(guò)程中，不斷找出差距，學(xué)習新知識、新技術(shù)，充實(shí)、完善、提高自己，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。這需要在學(xué)校和企事業(yè)單位之間尋找一個(gè)結合點(diǎn)。產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)無(wú)疑是連接學(xué)校和企事業(yè)單位的一座最有效的橋梁，可以為教師提供一個(gè)施展才華的更加廣闊的空間。
“產(chǎn)學(xué)研結合”進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）也是學(xué)生渴望的。學(xué)以致用，用才是學(xué)習的終極目標。但是，許多學(xué)生對所學(xué)的知識究竟有多大用處總是存有一些疑問(wèn)，對如何應用知識也不是十分清楚，這在一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，降低了學(xué)習質(zhì)量，也增加了教師的授課難度。調查表明，許多成績(jì)落后的學(xué)生缺乏學(xué)習熱情，其主要原因就是懷疑自己所學(xué)知識的用途，學(xué)習目的不正確，也不明確。這一問(wèn)題的解決應貫穿于大學(xué)學(xué)習的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節，這其中，畢業(yè)設計（論文）階段無(wú)疑是最好的時(shí)期，也提供了最好的機會(huì )。因為，一般而言，學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設計（論文）階段時(shí)已經(jīng)完成了七個(gè)學(xué)期的基礎理論和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，具備了一定的獨立地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，畢業(yè)設計（論文）任務(wù)專(zhuān)一，時(shí)間充裕，又有教師指導，學(xué)生可以集中精力進(jìn)行深入的學(xué)習和研究，他們有信心并且渴望著(zhù)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，檢驗學(xué)習成果，最終認證自己學(xué)有所用，從而激發(fā)求知欲望，增強學(xué)習信心和學(xué)習熱情，提高學(xué)習質(zhì)量和效率。從歷屆學(xué)生選擇畢業(yè)設計（論文）題目的情況來(lái)看，來(lái)源于生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際課題或具有實(shí)際背景的題目是最受歡迎的。這類(lèi)題目可使學(xué)生切實(shí)體驗到所學(xué)知識在實(shí)際中的用處，做出結果后能真正體驗到發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，品嘗到自豪的成就感�！爱a(chǎn)學(xué)研結合”進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）已成為學(xué)生最愿意選擇的形式。
對我校而言，進(jìn)行“產(chǎn)學(xué)研結合”畢業(yè)設計（論文），有著(zhù)良好的基礎和優(yōu)越的外部條件。由于我校過(guò)去的隸屬關(guān)系和所處的地理位置，我們與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司的企業(yè)和科研院所有著(zhù)天然的聯(lián)系。早在20世紀70年代，我校就著(zhù)手與石化企業(yè)和科研院所合作培養本科生，每年都選派一些學(xué)生到這些單位調研、實(shí)習或做畢業(yè)設計（論文），同時(shí)聘請相關(guān)企業(yè)和科研院所的技術(shù)人員作為兼職指導教師，這一切為我校實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)奠定了良好基礎。
撫順市作為全國最大的石油化工基地，集石油化工生產(chǎn)、科研、教育于一個(gè)城市，這在國內乃至世界上都是少有的。中國石油天然氣股份公司撫順?lè )止�司、撫順石化公司擁有三個(gè)大型煉油廠(chǎng)、四個(gè)化工廠(chǎng)、六個(gè)石化廠(chǎng)以及科研、設計、工程、油品輸送等院所和企業(yè)，共有裝置100余套，固定資產(chǎn)224億元，年加工原油能力達920萬(wàn)噸，年銷(xiāo)售收入200多億元。其工業(yè)生產(chǎn)總值占撫順市工業(yè)總產(chǎn)值的一半以上。撫順石油化工研究院現有中國工程院院士1名，各類(lèi)科技人員1150人（其中高級職稱(chēng)人員230人），總資產(chǎn)6億多元，各類(lèi)大型儀器設備160臺套，設有固定資產(chǎn)超億元的中試基地，國家石蠟質(zhì)量監督檢驗中心也設在該院。該院在加氫裂化、渣油加氫、加氫精制等大型石油化工成套技術(shù)的開(kāi)發(fā)和推廣方面具有國際先進(jìn)水平。撫順石化

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